![口腔科甲硝唑的作用論文]( "口腔科甲硝唑的作用論文")
- 1資料與方法1.1一般資料選取我院2010年9月~2011年7月收治的口腔科病患148例，男78例，女70例，年齡在13~62歲，平均年齡為35.5±0.7歲，其中有47例屬於牙周炎的患者，有41例屬於根尖周炎的患者，有29例屬於牙髓炎的患者，有31例屬於牙齦炎的患者；隨機將其分為觀察組和對照組，各74例，觀察組給...
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![情繫硝洞灣750字]( "情繫硝洞灣750字")
- 鳥語花香的世外桃源，那，便是我魂牽夢繞的硝洞灣。硝洞灣雖沒有大海那樣波瀾壯闊，沒有灕江那樣甲天下的山水，沒有西湖那樣水平如靜，但它的水裏盪漾着濃濃的親情，充滿了濃濃的甜蜜。我不會忘記小時侯和哥哥姐姐去那裏捉螃蟹，不會忘記我們玩水嬉戲的樂趣。那裏是我童年的樂園，是我心...
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![甲午甲午觀後感]( "甲午甲午觀後感")
- 當認真看完一部作品後，相信大家增長不少見聞吧，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。現在你是否對觀後感一籌莫展呢？以下是小編整理的甲午甲午觀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《銘記歷史，振興中華》1894年的甲午戰爭距今已經120年了，歷史的戰火硝煙早已消失，喪權辱國的時代...
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![甲午甲午觀後感1000字]( "甲午甲午觀後感1000字")
- 《甲午，甲午》主要描述日本通過一系列的預謀，侵略朝鮮，挑起事端，一步一步緊逼中國，發動平壤戰役和黃海戰役，進而圖謀瓜分中國。尤其是在黃海大決戰中，北洋海軍全軍覆沒，最後迫使簽訂喪權辱國的《馬關條約》。範文一我們不得不深思，為何所謂的堂堂大國會如此落敗。先來看看當時整個...
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![硝酸説課稿範文]( "硝酸説課稿範文")
- 各位評委老師：大家好！今天我説課的題目是人教版第二冊第一章第三節《硝酸》,本節説課分為六個環節:一説教材1.教材的地位和作用氮族元素是在學完元素週期表和元素週期律的理論知識的基礎上學習的最後一個主族，氮是氮族元素重要的代表元素，而硝酸不僅是氮的重要化合物，也是重要...
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![直面戰爭的硝煙作文]( "直面戰爭的硝煙作文")
- 這是一名生活在阿富汗戰爭硝煙中的孩子，流離失所，食不果腹，孩子的眼神讓我想起;為了母親不在失去孩子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不在失去父母。全世界都應該行動起來，維護和平，制止戰爭。讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正的成為充滿陽光，鮮花...
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![花甲花甲散文隨筆]( "花甲花甲散文隨筆")
- 常言道，人過60自花甲。花甲乃一年歲符號而已。當年，人言花甲，表敬意，不甚明瞭。自以為，那是遙遠的.未來，不期，不望，也不可及，我行我素，並不理會。立談之間，來了，隔窗敲門。北方大雪，長安初寒。霓虹閃爍，凡塵滾滾。找一片安寧處，獨邀多情月，泡一杯漢中綠，幫我過溪，小敍。誰知，多情月不領情，躲...
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![硝酸説課稿]( "硝酸説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的硝酸説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。硝酸説課稿1(一)教材分析本節內容是在瞭解了硝酸具有酸性的基礎上進一步介紹硝酸的兩種特性...
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![《硝酸》説課稿]( "《硝酸》説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備説課稿，認真擬定説課稿，快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的《硝酸》説課稿，希望對大家有所幫助。《硝酸》説課稿1一、説教材《實驗化學》是普通高中化學課程的重要組成部分。該課程模塊有助於學生更深刻地...
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![硝酸化學教案設計]( "硝酸化學教案設計")
- 物理性質:1.純硝酸是無色油狀液體,開蓋時有煙霧,揮發性酸.2.m.p.-42℃,b.p.83℃.密度:1.5g/cm3,與水任意比互溶.3.常見硝酸a%=63%-69.2%c=14-16mol/l.呈棕色(分析原因)發煙硝酸.化學性質:1.強腐蝕性:能嚴重損傷金屬、橡膠和肌膚,因此不得用膠塞試劑瓶盛放硝酸.2.不穩定性...
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![硝煙中的淚水作文]( "硝煙中的淚水作文")
- 我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求！《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼帶着這個思考，我與這個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學...
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![《硝酸》教學設計範文]( "《硝酸》教學設計範文")
- 知識目標：使學生掌握硝酸的化學性質（酸性、不穩定性、氧化性）；使學生了解硝酸的用途。能力目標：培養學生根據硝酸的性質解釋日常見到的現象、學以致用，解決各種實際問題的能力（如：常温下可用鋁槽車裝運濃硝酸，王水可溶解鉑、金等）。情感目標：通過硝酸的濃度變化—量變引起質變對學生...
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- 天空變成深藍色，城市燃起煙火，火光華麗，絢爛奪目。八月伊始，伴隨入取通知書的到來，所有的餐館廣宴賓客，燈火輝煌。助威的煙火已經完全超越了新春的賀歲，如同盛夏中盛開的繁花，奼紫嫣紅。自己剛剛離開豐盛的餐桌，還是保持着飢腸轆轆，回憶起周作人的《談吃》不免引起“相逢何必曾相識...
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- 用硝煙寫一段話應該怎麼寫？硝煙，怎麼樣造句呢？看看下面的語句吧！1、那鏽跡斑斑的槍膛，似乎可以聞到當年戰火硝煙的味道。2、濃烈的硝煙隨風而去，南京的天明亮了，南京人民的心也明亮了！3、炮火的硝煙瀰漫着大海，空氣中佈滿了火藥味，隆隆的炮聲更激烈了。4、世界何時鑄劍為犁？再不讓硝...
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![甲午甲午觀後感400字]( "甲午甲午觀後感400字")
- 甲午、戊戌、庚子、辛丑、辛亥……這些中國傳統的紀年在默默地訴説着這個古老民族的苦難與榮光。120年前的甲午戰爭像是壓在每一箇中國人心頭的巨石，這種壓抑和屈辱，促使我們反思和覺醒。而今，甲午海戰的硝煙散去近兩個甲子，那段屈辱的歷史已經一去不復返，曾經遍...
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![電影甲午甲午觀後感]( "電影甲午甲午觀後感")
- 120年前的甲午海戰北洋水師的覆沒，開始了中國近代喪權辱國的屈辱歷史。伴隨着這支艦隊的沉戟折沙，泱泱大國自此瓜分都剖，山河破碎，教訓何其慘痛!甲午甲午觀後感600字改革開放以來，中國在世界舞台上逐步樹立起的負責任、有擔當的大國形象離不開軍隊的支持，而實現中華民族偉大復...
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- 所以每當秋高氣爽的季節，它通常呈皮殼狀或鹽花狀析出來，覆蓋在地面、牆腳，這就是所謂的'地霜。特別是在豬圈、馬廄、廁所附近的牆角尤多。硝石，也稱消石、火硝、牙硝（古書上又稱茫消或北帝玄珠，焰硝等），是一種天然礦物，主要成分為硝酸鉀。其他來源的硝酸鉀，以及其他的硝酸鹽礦物如...
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![甲苯和濃硝酸反應方程式]( "甲苯和濃硝酸反應方程式")
- 異丙苯氧化過程中除去生成CHP的主反應外，還有很多副反應。一部分是通過自由基的.鏈支化反應產生的；另一部分是由於CHP的穩定性較差容易生成熟分解、酸分解、和鹼分解等產物。由以上兩類副產物還可以能相互作用，生成新的副產物。氧化過程的主要副產物是二甲基苯甲醇、苯乙酮...
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![甲午甲午觀後感800字]( "甲午甲午觀後感800字")
- 甲午甲午觀後感800字（一）盛唐時期，中國各方面實力遠高於世界平均水平，是名副其實的中央之國，萬國來朝。日本寇邊，唐軍不費吹灰之力戰而勝之。大明時期同樣如此。為何到了清朝，勝者敗者角色轉換如此迅速？只因自盲其目。滿清入關後，享受着曾經天朝上國的榮耀與地位。自認王者不治夷...
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![硝酸化學教案]( "硝酸化學教案")
- 一、教學目的1、掌握硝酸的化學性質。2、瞭解實驗室制NO2、NO的反應原理3、使學生了解硝酸的用途。二、重點、難點重點：硝酸的氧化性難點：硝酸的氧化性。三、教學過程設計探究問題框架：1、硝酸的物理性質：（直接給出）2、從硫酸得到啟示，硝酸有什麼化學性質？（引導發現）教師活動學生活...
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- 硝酸銀溶液是無氣味無色透明大形結晶或白色小結晶的硝酸銀溶解而來的溶液，是一種管制物品，需保存在棕色試劑瓶中。純品在光線和空氣中不變黑，但有硫化氫或微量有機物存在時能促進光致還原而變黑，熔化後為淺黃色液體，固化後仍為白色。加熱至440℃時分解成銀、氮氣、氧氣和氧化...
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- 從龍舟坪鎮往西南方向乘車80裏，再步行一段山路，就到了我外公外婆的家，在離他們家不遠的地方，有一個流水潺潺，鳥語花香的世外桃源，那，便是我魂牽夢繞的硝洞灣。硝洞灣雖沒有大海那樣波瀾壯闊，沒有漓那樣甲天下的山水，沒有西湖那樣水平如靜，但它的水裏盪漾着濃濃的親情，充滿了濃濃的甜...
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![硝煙以後詩歌]( "硝煙以後詩歌")
- 消息沒長出花苞直接得有些鋒利，葡萄瓶碎了擊穿胸膛的音頻寧靜了一切他親手裁下最後一張笑臉試圖沖刷去蒼白，給你最真切的温熱和渴望，躲避了電閃一席水窪裏，你忽略下着雨長裙子繡上了散落的紅問他看到了嗎叮囑過的路口長着張開着桃樹桃樹上彆着星星星下你的琴聲悠長而又悠長硝...
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![硝酸鈉和亞硝酸鈉的區別是什麼]( "硝酸鈉和亞硝酸鈉的區別是什麼")
- 區別硝酸鈉和亞硝酸鈉的方案1、分別加熱到300度,硝酸鈉會分解成氧氣和亞硝酸鈉,質量會減少.亞硝酸鈉在這個温度只融化不分解,質量不變.看現象,稱重量,可以區別。2、把硝酸鈉和亞硝酸鈉分別加到含有少量高錳酸鉀的.約50-80%濃度的硫酸裏（溶液呈紫色）,亞硝酸鈉會使溶液褪色（被...
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![硝酸教學反思]( "硝酸教學反思")
- 硝酸教學反思主要是老師對自己在課堂上的教學情況進行回顧和總結，從中發現問題和不足以取長補短。以下是硝酸教學反思，歡迎閲覽!硝酸教學反思【1】在初中學習了硝酸的通性，對於硝酸的氧化性只是簡單學習。本節是在初中的基礎上進一步介紹硝酸強氧化性和不穩定性。從硝酸與金...
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