![角的認識教學設計意圖]( "角的認識教學設計意圖")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的角的認識教學設計意圖，歡迎大家分享。角的認識教學設計意圖1教學...
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![《認識圖形三角形》教學設計範文]( "《認識圖形三角形》教學設計範文")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《認識圖形三角形》教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目的1．使學...
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![《認識圖形三角形》教學設計]( "《認識圖形三角形》教學設計")
- 作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《認識圖形三角形》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目的1...
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![“克的認識”教學設計和意圖説明]( "“克的認識”教學設計和意圖説明")
- “克的認識”教學設計和意圖説明教學內容教學目標1．使學生在具體的生活情境中，感受並認識質量單位克，初步建立克的質量觀念，知道稱比較輕的物品的質量要用克作單位。2．通過操作活動，瞭解用天平稱比較輕的物品的方法，瞭解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算，會進行估測，逐步提高估...
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![《認識三角形》教學設計]( "《認識三角形》教學設計")
- 教學目標：1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力；2、瞭解三角形的高，並能在具體的三角形中作出它們．教學重點：在具體的三角形中作出三角形的高．教學難點：畫出鈍角三角形的三條高．活動準備：學生預先剪好三種三角形，一副三角板．教學過程：過三角...
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![《認識角》教案設計]( "《認識角》教案設計")
- “教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”《新課程標準》強調：教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知識。在數學課堂教學上，教師應給學生留下一片空間來，讓學生去看、去想、去説、動手操作、...
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![《認識直角》教學設計]( "《認識直角》教學設計")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的《認識直角》教學設計，歡迎大家分享。【教學內容】：課本P40例3、例4及練習八中相應的練習。【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直...
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![角與直角的認識教學設計]( "角與直角的認識教學設計")
- 角和直角1．初步認識角，知道角的各部分名稱。2．能辨認、判斷角和直角。3．培養學生觀察、判斷、動手操作及合作交往的能力，初步建立空間觀念，體驗數學來源於實踐的思想。重點：初步認識角，知道角的各部分名稱，會畫角。難點：引導學生從實物逐步抽象出幾何角。形成角的表象的概念。(一)...
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![認識三角形教學設計]( "認識三角形教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的認識三角形教學設計，歡迎大家分享。認識三角形教學設計1教學目的：1使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特徵和特性。2...
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![《認識角》教學設計]( "《認識角》教學設計")
- 教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2、通過“找一找”“折一折”等活動，直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1多媒體、一個大三角板、紙張、紙做的各種圖形等。2、學具：紙張、尺子、小紙...
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![《認識圖形》教學設計]( "《認識圖形》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《認識圖形》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《認識圖形》教學設計1一、設計思想"認識圖形"...
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![“認識直角”教學設計]( "“認識直角”教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的“認識直角”教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。“認識直角”教學設計1【學習內容】九年義務教育人教版小學數...
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![認識三角形的圖形性質教學設計]( "認識三角形的圖形性質教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的認識三角形的圖形性質教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。認識三角形的圖形性...
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![認識直角教學設計]( "認識直角教學設計")
- 作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的認識直角教學設計，希望能夠幫助到大家。認識直角教學設計1【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直...
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![角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計]( "角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫...
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![角的認識教學設計]( "角的認識教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的角的認識教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。角的認識教學設計1教學目標：1、能初步認識角，知道角的各部分名稱，初...
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![《角的認識》教學設計]( "《角的認識》教學設計")
- 教學目標：1結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角。3培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1實物投影儀，多媒體軟體、一個大三角板、一個活動角等。2學具：白紙2張、剪...
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![《角的認識》的教學設計]( "《角的認識》的教學設計")
- 《角的認識》的教學設計教學目標:1、結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料做出角。2、在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小，在探索角的大小比較的過程中，發展數學思考能力。3、在創造性使用工具和材料來製作角和比較角的大小的過...
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![《認識畫圖》教學設計]( "《認識畫圖》教學設計")
- [教學目標]知識與技能：1、掌握啟動退出畫圖的方法。2、讓學生認識畫圖界面及各個組成部分。3、初步認識並嘗試各種工具。情感態度與價值觀：1、培養學生獨立思考、自主學習的習慣。2、通過學生的主動練習，激發學生對畫圖的喜愛，對信息技術學科的喜愛。[教學重難點]教學重點：認...
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![認識圖形教學設計]( "認識圖形教學設計")
- 教學內容：教材第46-47練習五。教學目的：通過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。教學過程：一、導入新課我們已經認識了一些平面圖形，誰能説説我們學過了哪些平面圖形？今天啊，我們將繼續研究它們上一節練習課。二、練習。1、練習五1(1)出示...
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![“認識角”教學設計範文]( "“認識角”教學設計範文")
- 摘要：本課時教學設計的目的是讓學生初步認識角的含義，體會角的基本特徵，並感知角的大小。通過學生的實際操作，加深他們對角的認識，為學習更深的幾何知識奠定基礎。關鍵詞：認識；角；圖形【教材簡析】1.教學內容分析：本節課是蘇教版小學數學二年級下冊第七單元《認識圖形》的第一課時...
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![角、直角的初步認識教學設計]( "角、直角的初步認識教學設計")
- 教學目標1.初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源於實踐的思想。教學重點初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角。教學難點使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，與角的兩條邊的長短無關...
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![《認識直角、畫直角》教學設計]( "《認識直角、畫直角》教學設計")
- 【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。2、感受數學知識的現實性，學會從數學的角度去觀察、分析現實題。3、會用三角板判斷直角和畫直角。【教學重難點】：重點：初步認識並會判斷直角。難點：正確畫直角。教學準備：...
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![《角的初步認識》教學設計]( "《角的初步認識》教學設計")
- 《角的初步認識》教學設計1教學內容：人教版二年級數學上冊第38、39頁、做一做及練習八第1~3題。教材分析：角的初步認識這一教學內容，是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行學習的。由於學生在學習角的有關知識前，通過對許多物體的感知，已經積累了有關角的感...
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![“角的認識”教學設計]( "“角的認識”教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的“角的認識”教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學內容：課本第55——57頁。教學目的：1．使學生進一步認...
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