![《小燕子進步了》教學反思參考]( "《小燕子進步了》教學反思參考")
- 《小燕子進步了》教學反思參考這是一篇生動的童話故事，講的是燕子媽媽要小燕子觀察冬瓜、茄子有什麼不同，小燕子在媽媽的一次次鼓勵下，細緻地觀察到了冬瓜和茄子不同的地方。我把第一課時的教學目標定為：1、學習本課12個生字，達到會讀會認能口頭組詞;2、理解課文內容，瞭解冬瓜...
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![《一次比一次有進步》教學反思參考範文]( "《一次比一次有進步》教學反思參考範文")
- 一次比一次有進步教學反思（一）《一次比一次有進步》是一篇童話。小燕子真是一個好孩子，在媽媽的耐心啟發下，它觀察的一次比一次認真仔細，每次都有新的發現。終於瞭解了冬瓜和茄子的不同特點：冬瓜大，茄子小；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺。這篇童話將“只...
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![《捏小燕子》教學反思]( "《捏小燕子》教學反思")
- 今天是我第一次站在台上講優質課，有驚喜、有緊張、有惶恐更有些許的感動，從一個完全的“外行”，到一點點、一步步地走近“綜合實踐”這座神祕殿塔，將它的“面紗”一層層揭下，才發現原來她有如此巨大的魅力，涵蓋的學科、涉及的知識點寬泛而又專業。説它開放空間大吧，她又有着與眾...
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![《燕子》教學的反思]( "《燕子》教學的反思")
- 《燕子》教學的反思課堂是一個富於變化的時空，主體、客體、本體、媒體等隨時都處於不斷轉換之中，如果教師為“圓滿”完成預定教程而一味搶時間、趕教案，生硬施教而少有“花絮”，則學生必然只能跟着教師亦步亦趨，何談主體地位和愉快發展？我在教《燕子》一課時，是這樣解題開講的—...
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![燕子教學反思]( "燕子教學反思")
- 《燕子》這是一篇散文。課文描述了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。以下是小編給大家整理收集的燕子教學反思，供大家閲讀參考。燕子教學反思1《燕子》是小學語文人教版三年級下冊第一單元的第一篇課文。課文描寫了燕子...
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![《小燕子進步了》的教學反思]( "《小燕子進步了》的教學反思")
- 這是一篇生動的童話故事，講的是燕子媽媽要小燕子觀察冬瓜、茄子有什麼不同，小燕子在媽媽的一次次鼓勵下，細緻地觀察到了冬瓜和茄子不同的地方。我把第一課時的教學目標定為：1、學習本課12個生字，達到會讀會認能口頭組詞;2、理解課文內容，瞭解冬瓜和茄子的不同;3、能正確流利地...
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![《燕子媽媽笑了》的教學反思]( "《燕子媽媽笑了》的教學反思")
- 新課標指出語文教育的特點是，豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又是多元的。所以，我們應該重視語文的薰陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在羅東學區支教老師展示課上，我選擇的《燕子媽媽笑了》一文，生動地講述了一隻小燕子，在**的指...
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- 一、我會讀，請你大聲讀一讀下列詞語，並用線連起來。俊俏增添吹拂譜成掠過zēngtiānjùnqiàolvèguòchuīifúpǔchéng二、快來參加多音字的小魔術。似sì()圈quān()的de()落luò()似shì()圈juàn()的dí()落là()三、當好小裁判。(對的打√，錯的打×)1、“燕”的上部...
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![《燕子》教學反思]( "《燕子》教學反思")
- 《燕子》一課中，著名作家鄭振鐸將燕子寫得十分傳神。這篇文章描繪了桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛回的燕子，給早春的山光水色增添了生氣，把春天點綴得更加美麗。作者借讚美活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。教學中，我從燕子入...
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- 知識積累一.拼一拼，寫一寫。zēngtiānyǎnzòuyīnfúdàngyàngzanmeidaotianjuhuilüèguò二、比一比，組詞語。掠尖偶圈諒塵遇倦三、想一想，填一填。的春天的燕子的柳絲的羽毛的細雨的花的尾巴的翅膀四、抄一抄，寫一寫。藍藍的天空，電杆之間連着幾痕細線，多麼像五線譜啊!停...
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![小學《燕子》語文教學反思]( "小學《燕子》語文教學反思")
- 作為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的小學《燕子》語文教學反思，歡迎閲讀與收藏。小學《燕子》語文教學反思1我們的學生是具有主觀能動性的人，他們作為一種活生生的力量，帶...
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![燕子媽媽笑了教學反思]( "燕子媽媽笑了教學反思")
- 《燕子媽媽笑了》是小學語文一年級下冊的一篇課文。有哪些關於《燕子媽媽笑了》的課後反思?下面是小編為大家蒐集整理的燕子媽媽笑了教學反思，歡迎大家閲讀與借鑑，希望能夠給你帶來幫助。燕子媽媽笑了教學反思篇一識字是寫作和閲讀的基礎，也是學習能力穩步提升的基礎。小學...
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![燕子反思性説課參考]( "燕子反思性説課參考")
- 一、説教材1教材內容簡介今天，我準備的説課內容是小學語文五年級下冊課文《燕子》，《燕子》是現代著名作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作，長期以來就是小學語文教材的必選篇目，文質兼美，這篇散文描繪了春天裏燕子活潑機靈的外形體態，特別是在春光飛掠和憩息的畫面，着力寫...
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![教學反思：《燕子》]( "教學反思：《燕子》")
- 教學反思：《燕子》“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。”──多麼優美的文字，多麼生動的描述，在我搖頭晃腦的為學生朗讀《燕子》一課時，卻發現學生們並沒有被我的激情、被書中的文字所感染。為什麼呢？燕子可是學生們經常見到的，而...
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![走進大自然教學反思參考]( "走進大自然教學反思參考")
- 走進大自然教學反思（一）美麗神奇的大自然是人類的朋友，是我們生存的環境，我們只有愛護大自然的一草一木，大自然才能更好地為我們服務，才能帶給我們更舒適的環境。今天我上了《走進大自然》一課，雖然學生對顏色並不陌生，但對色彩的具體名稱卻不瞭解，於是我在教學中充分讓學生去自主...
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![《捏小燕子》的教學反思]( "《捏小燕子》的教學反思")
- 今天是我第一次站在台上講優質課，有驚喜、有緊張、有惶恐更有些許的感動，從一個完全的“外行”，到一點點、一步步地走近“綜合實踐”這座神祕殿塔，將它的“面紗”一層層揭下，才發現原來她有如此巨大的魅力，涵蓋的學科、涉及的知識點寬泛而又專業。説它開放空間大吧，她又有着與眾...
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![《燕子媽媽笑了》教學反思]( "《燕子媽媽笑了》教學反思")
- 《燕子媽媽笑了》教學反思（一）：《燕子媽媽笑了》一課，生動地講述了一隻小燕子，在媽媽的指引下，對冬瓜和茄子進行觀察。通過一次比一次認真仔細的觀察，終於發現了冬瓜和茄子表面細微的不同之處。課文以擬人的手法，循序漸進的讓學生懂得，不論做任何事情，都應該以認真的態度去對待。課...
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![《一次比一次有進步》教學反思參考模板]( "《一次比一次有進步》教學反思參考模板")
- 作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《一次比一次有進步》教學反思參考模板，僅供參考，歡迎大家閲讀。《一次比一次有進步》教學反思參考模板1《一次比一次有進步》是...
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![《有隻小燕子》教學反思]( "《有隻小燕子》教學反思")
- 春天到了，萬物復甦，許多的動植物在發生着變化：迎春花開了，小動物也都從北方飛回了南方，《有隻小燕子》這首歌非常優美動聽。活動開始環節，我用猜謎語的方式導入：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀。捉害蟲，保莊稼，還是一隻報春鳥。這較好地調動了孩子們的活動積極性，讓他們在猜一猜中對小...
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![燕子的教學反思]( "燕子的教學反思")
- 讓學生根據自己已有的知識，談談你還可以用哪些詞語來讚美春天;在讓學生感受春風、春雨的柔美和燕子的活潑可愛時，讓學生聯繫已學到的一些古詩詞來説説。以下是小編為大家整理分享的燕子的教學反思，歡迎閲讀參考。燕子的教學反思課文描寫了燕子活潑可愛的樣子和它在爛漫無比...
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![《小燕子進步了》説課稿]( "《小燕子進步了》説課稿")
- 一、説教材1、教材簡析《小燕子進步了》是西南師大版小學語文第二冊第六單元的一篇課文。這是一篇生動的童話故事，講的是燕子媽媽讓小燕子到菜園裏去觀察冬瓜和茄子有什麼不一樣，小燕子片面觀察，收穫較小。在媽媽一次次鼓勵下，一連去了三次，終於細緻觀察到了解了冬瓜和茄子的...
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![燕子媽媽笑了的教學反思]( "燕子媽媽笑了的教學反思")
- 新課標指出語文教育的特點是，豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又是多元的。所以，我們應該重視語文的薰陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。在羅東學區支教老師展示課上，我選擇的《燕子媽媽笑了》一文，生動地講述了一隻小燕子，在**的指...
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![《燕子》的教學反思]( "《燕子》的教學反思")
- 《燕子》這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的'休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、...
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![西師版《小燕子進步了》第2課時教學設計]( "西師版《小燕子進步了》第2課時教學設計")
- 第二課時一複習鞏固：出示生字詞語認讀;説説小燕子三次到菜園裏觀察冬瓜和茄子得到的不同結果。二總結延伸，教育孩子。1小組討論：為什麼燕子每次到菜園看到的.結果都不一樣呢?引導學生體會燕子每次觀察時都更認真了。2從中你得到了什麼啟發?3總結：小朋友們，觀察事物的時候要仔...
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![關於小學《燕子》教學反思]( "關於小學《燕子》教學反思")
- 我在教學這一課時，我結合這一單元作文來講，滲透寫作知識。所以這篇課文提綱挈領的問題是：我們可以從哪些方面來描寫動物？《燕子》一文是哪一段是寫燕子的外形？動作？想象？（外形、動作、想象）。然後我講第一段時讓學生積累詞彙，講第三段時讓學生領悟動詞運用的準確性從而讓學生感受到...
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文書都
