![羅布泊消逝的仙湖八年級上冊語文教案]( "羅布泊消逝的仙湖八年級上冊語文教案")
- 作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的羅布泊消逝的仙湖八年級上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目的1.培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2.感受並理解作者強烈的憂患意...
- 5340
![《羅布泊，消逝的仙湖》教案]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教案")
- 一、教學目標：1、感受並理解作者強烈的憂患意識。2、學習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。3、培養學生科學理性精神和人文情懷。二、教學重難點：透視文章。寫作內容，深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。三、教學時間：一課時。四、教具準備：多媒體。五、教學過程：（...
- 30718
![羅布泊消逝的仙湖教案]( "羅布泊消逝的仙湖教案")
- 羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現出這些感情的。以下是小編為您帶來的羅布泊消逝的仙湖教案，歡迎閲讀!一、教材的內容本文的作者根據歷史資料，調查研究和實地考察，懷着極為痛惜...
- 6964
![羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計]( "羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計")
- 羅布泊，消逝的仙湖教學目標1.初步瞭解報告文學的特點。2.瞭解羅布泊的今昔的狀況，把握課文情感，理解作者強烈的憂患意識和痛惜之情。3.吸取歷史教訓，樹立環境保護意識。教學重點1.初步瞭解報告文學的特點。2.瞭解羅布泊的今昔的狀況，把握課文情感，理解作者強烈的憂患意識和痛惜...
- 27411
![《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計")
- 12、羅布泊，消逝的仙湖執教者：安溪沼濤中學李穎慧教學目標：1、瞭解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。2、引導學生整體把握課文內容，培養學生概括能力和語言表達能力。3、聯繫現實，思考關注環境問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。教學重點：瞭解羅布泊的過去和現在，...
- 20517
![八年級語文《羅布泊，消逝的仙湖》教案]( "八年級語文《羅布泊，消逝的仙湖》教案")
- 《羅布泊，消逝的仙湖》這篇課文告訴我們，自20世紀初瑞典探險家斯文·赫定闖入羅布泊，它才逐漸為人所知。下面是小編分享的八年級語文《羅布泊，消逝的仙湖》教案，歡迎大家參考!教學目標1.知識和能力：瞭解報告文學的文體特徵，感受作者強烈的憂患意識。2.過程和方法：整體把握課文內...
- 28993
![羅布泊，消逝的仙湖教案 (人教版八年級下冊)]( "羅布泊，消逝的仙湖教案 (人教版八年級下冊)")
- 教學目標：理解課文內容和主題結合文章瞭解報告文學的特點體會作者並樹立自己的生態意識、憂患意識重點：理解課文內容和主題難點：結合文章瞭解報告文學的特點教學流程：一、導入：1、記得在開學之初，我給同學們放過一部央視記者柴靜錄製的關於霧霾的紀錄片《穹頂之下》，那同學們能...
- 30438
![羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計(人教版八年級上冊)]( "羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計(人教版八年級上冊)")
- 【設計思想】《義務教育語文課程標準》中指出“學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者”。本課作為自讀課，更應還課堂於學生，但這並意味着放縱學生自讀，而應該是在老師的指導下，讓學生的自主合作學習更加有效。同時課標中還指出“閲讀新聞和説明性文章，能把握文...
- 9589
![八年級下冊《羅布泊、消逝的仙湖》教學設計]( "八年級下冊《羅布泊、消逝的仙湖》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的八年級下冊《羅布泊、消逝的仙湖》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目的1.培養學生蒐集資...
- 28942
![《羅布泊消逝的仙湖》教案]( "《羅布泊消逝的仙湖》教案")
- 一、教學目標1、知識目標：瞭解報告文學的特點，掌握文中的生字詞，明白羅布泊消逝的原因。2、能力目標：培養學生在文中尋找關鍵語句、概括要點的能力和在網絡中查找、分析、歸納信息的能力。（教學重點）3、情感目標：喚醒學生的環保憂患意識，培養學生“保護環境，從我做起”的社會責任...
- 25187
![羅布泊消逝的仙湖原文 羅布泊消逝的仙湖閲讀答案]( "羅布泊消逝的仙湖原文 羅布泊消逝的仙湖閲讀答案")
- 現如今，我們經常接觸到閲讀答案，閲讀答案是我們解答閲讀題的金鑰匙。那麼你知道什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的羅布泊消逝的仙湖原文羅布泊消逝的仙湖閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊。自20世紀初瑞典探險...
- 18041
![《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案]( "《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案")
- 大家眾所周知的：羅布泊是一篇片沙漠，但曾經，羅布泊也是一篇綠洲，為什麼會變化如此之大呢?下面小編給大家帶來《羅布泊,消逝的仙湖》閲讀答案。希望能夠幫到大家。羅布泊,消逝的仙湖⑴金秋十月，我站到了位於新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大橋上。⑵放眼望去，塔里木河兩岸的胡...
- 33997
![《羅布泊消逝的仙湖》]( "《羅布泊消逝的仙湖》")
- 《羅布泊消逝的仙湖》1教學目的1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1．學習對比和引用數據的方法。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給下列加點字注音...
- 5393
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級上冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計(人教版八年級上冊)")
- 一、教學目標（一）知識與技能1.積累詞語，掌握“乾涸、吞噬、裸露、渾然一體、近在咫尺、滄海桑田”的讀音、字形、詞義並學會運用。2.瞭解作者描繪的羅布泊今昔不同的情景。3.掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識。（二）過程與方法1.通過分析文中的數據，對比概括羅布泊今...
- 21144
![羅布泊,消逝的仙湖(人教版八年級必修)]( "羅布泊,消逝的仙湖(人教版八年級必修)")
- 教學過程一、課堂導入師：同學們，曾經有這樣一個美麗的地方，它牛羊成羣、綠樹環繞、水明如鏡，被人們稱為仙湖。而如今，它卻變成荒漠戈壁，被人們喻為生命禁區。這裏就是羅布泊。今天，我們一起來解讀一下《羅布泊，消逝的仙湖》。（師板書課題）師：同學們看一下標題，你能從中品出哪些信息呢...
- 17717
![羅布泊消逝的仙湖教案15篇]( "羅布泊消逝的仙湖教案15篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的羅布泊消逝的仙湖教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。羅布泊消逝的仙湖教案1知識與能力：1．培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2．感...
- 13700
- 羅布泊，消逝的仙湖導學案（八年級語文下冊）編號：13004班級：小組：使用人：課題羅布泊，消逝的仙湖主備人袁丹暉審核人郭紅軍【學習目標】：1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。【學習重點、難點】1．學習對比和引用數據的...
- 13096
![《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿 (人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》説課稿 (人教版八年級下冊)")
- 一、説教材1、教材地位和特點：《羅布泊，消逝的仙湖》是八年級語文下冊第三單元“生態自然”中的第二篇課文。本單元的五篇文章均是從不同側面思考了人與自然的關係，關注自然，保護自然是每個人的責任，21世紀的接班人更要具有這種意識，因而，本單元的思想教育、情感教育比知識教育...
- 17069
![《羅布泊，消逝的仙湖》導學案 (人教版八年級下冊)]( "《羅布泊，消逝的仙湖》導學案 (人教版八年級下冊)")
- 教學目標：1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2、理解本文運用對比、擬人、列數據等方法表現主旨的寫作方法。3．感受並理解作者強烈的憂患意識。預習獨學：1、根據漢字寫拼音。蕭瑟()和煦()乾涸()吞噬()裸露()鷺鷥（）棲息（）瀕臨（）戈壁()無垠()羅布泊()2、解釋詞語：滄海桑田：近在咫尺：...
- 32483
- 【學習目標】1、瞭解羅布泊的過去和現在，及羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。2、探究生態環境遭破壞的深層原因，明確應吸取的教訓3、瞭解報告文學的文體特徵。【教學重點】1、瞭解羅布泊的過去和現在，明確應吸取的教訓2、聯繫生活實際，關注環保問題【教學難點】瞭解...
- 22587
![八年級語文下冊《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思]( "八年級語文下冊《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思")
- 《羅布泊，消逝的仙湖》一課是八年級下冊第三單元的一篇自讀課文，篇幅較長，但內容淺顯易懂。按照我原定教學設計，一節課上下來，受益匪淺。一、注重朗讀，以讀觀“變”，以讀悟情。在本節課中，我堅持以學生為中心，讓他們自由讀課文，根據提供的畫面，在文中找恰當文字配解説詞，使畫面與文本...
- 20285
![八年級語文《羅布泊消逝的仙湖》的教學設計]( "八年級語文《羅布泊消逝的仙湖》的教學設計")
- 教學目標：1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力；2．感受並理解作者強烈的憂患意識；3．學習對比和引用數據的方法；4．培養科學理性精神和人文情懷。教學設計：1．引導學生參與教學的各個環節，充分調動他們學習的主動性、積極性；2．課前預習，提出並整理髮現的問題；動手查找資料；帶着問題和資料走進...
- 30851
![羅布泊消逝的仙湖閲讀答案]( "羅布泊消逝的仙湖閲讀答案")
- 閲讀並回答問題：從古到今，沙塵暴一直是威脅着人類生存的自然敵人之一。在進入21世紀的今天，沙塵暴在世界各地頻頻發生，其肆虐的勢頭有增無減。人們不禁要問：沙塵暴是怎樣產生的呢?沙源、強冷空氣、冷暖空氣的相互作用是沙塵暴形成的基本條件。沙源來自於沙漠、亂墾濫伐、過度...
- 31082
![《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例")
- 一、教材分析與設計思路《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學，開頭形象地描繪了今日羅布泊的荒漠景象，接着上溯歷史上的美麗景象。然後着重説明羅布泊消亡的緣故，又具體展現今日羅布泊的荒漠景象。最後推而廣之，説到青海湖、月牙泉的頹勢，篇末發出拯救生態環境的強烈呼籲。課前...
- 32941
![羅布泊消逝的仙湖課堂教案]( "羅布泊消逝的仙湖課堂教案")
- 知識與能力：1．培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。過程與方法：1．利用羅布泊以前的風光圖和現在的沙漠風光圖讓學生引學生進入學習情景。2．學習運用對比、探究、引用數據的方法和擬人的修辭手法，使羅布泊今昔進行...
- 22500
文書都
