![《電磁鐵》教學反思]( "《電磁鐵》教學反思")
- 《電磁鐵》教學反思新的科學課程規範強調“科學學習要以探究為心”“讓探究成為科學學習的主要方式”。在這節課中，按新課標的要求主要體現了這樣幾點：一、創設問題情景導入教學內容，激發同學求知慾望。實驗教學法的核心是以同學為主體，它要求課堂教學從一開始就將同學“動起...
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![奇妙的電與磁《神奇的電磁鐵》的教學反思]( "奇妙的電與磁《神奇的電磁鐵》的教學反思")
- 這節課的的教學流程是按照“發現問題、提出問題，假想預測，設計方案，動手實驗，彙報總結”這五個環節來進行教學的，體現了一個完整的科學探究過程。本課的問題的提出、猜想、設計實驗、動手實驗，彙報總結都是學生小組合作、自主完成的。教師是探究的引導者、課堂的組織者，教學設計...
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![關於《電磁鐵的磁力》教學反思（通用3篇）]( "關於《電磁鐵的磁力》教學反思（通用3篇）")
- 身為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的關於《電磁鐵的磁力》教學反思（通用3篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《電磁鐵的磁力》教學反思1本課屬於教科版小學科學六年級上...
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![科學《玩轉電磁鐵》教學反思範文]( "科學《玩轉電磁鐵》教學反思範文")
- 科學的本質就是從提出問題到解決問題，學會從生活中的現象提出問題，並用自己學過的知識解決問題。本節課《玩轉電磁鐵》是從電動玩具的電動機引出電磁鐵，使學生從一上課就已經知道電磁鐵在哪方面有應用，從而激發學生探究電磁鐵磁性的興趣。通過電磁鐵在通電情況下能吸引大頭針...
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![磁鐵有磁性優秀教學反思]( "磁鐵有磁性優秀教學反思")
- 反思一：一、教學成功之處：1、善用材料，調控課堂節奏。材料在科學課中佔有舉足輕重的地位。整堂課我都很注重用材料來調控課堂節奏。如在材料的準備上我有意地給每一小組提供了鐵釘、回形針等十種典型的生活中常見的物體，既達到了種類多、易比較的要求，又讓學生體會到科學其實...
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![《磁鐵的磁性》教學反思]( "《磁鐵的磁性》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是課堂教學，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的《磁鐵的磁性》教學反思，歡迎大家分享。一、以學生為主體，發揮教師的引領作用。科學課程理念要求“科學課程要面向全體學生、人人...
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![《磁鐵有磁性》物理教學反思]( "《磁鐵有磁性》物理教學反思")
- 《磁鐵有磁性》物理教學反思《磁鐵有磁性》物理教學反思《磁鐵有磁性》教學反思磁鐵是學生生活中常見的物體，大多數學生玩過磁鐵，對磁鐵已經有一定的瞭解。“磁鐵有磁性”是三年級科學第四單元的第二課，激趣導入，交流“我知道的磁鐵”，從引導到“磁鐵能吸引哪些物體”的討論和...
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![《電磁鐵的磁力》教學反思範文]( "《電磁鐵的磁力》教學反思範文")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《電磁鐵的磁力》教學反思範文，歡迎大家分享。《電磁鐵的磁力》教學反思1《電磁鐵的磁力》這一課主要是讓學生經歷一個完整的探究過程，比較深入...
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![《磁鐵有磁性嗎》教學反思]( "《磁鐵有磁性嗎》教學反思")
- 1.吸塵器的引入是否有必要。在導入階段，故事中的“神兵”有的同學可能會認為是吸塵器，因為它也能夠將物體吸進自己的體內，因此，我將其也作為了本節課的暗線之一，開篇時由它與磁鐵的對比引出“磁鐵能吸引哪些物質”，中間時，由“神兵”的失效引出“磁鐵隔着物體能吸引鐵嗎”等教學...
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![電磁鐵教學反思]( "電磁鐵教學反思")
- 電磁鐵教學反思本節課開始，在前面學生學習了條形磁鐵和通電螺線管的有關知識的基礎上，首先提問：“通過前面的學習請同學們思考通電螺線管的磁場分佈與什麼磁鐵的磁場相似呢？”，學生馬上想到條形磁鐵，然後通過一個演示實驗：條形磁鐵和通電螺線管同時吸引鐵釘。讓學生觀察其相似性...
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![《磁鐵的磁性》的教學反思]( "《磁鐵的磁性》的教學反思")
- 《磁鐵的磁性》這一課，我在設計時主要側重向學生提供充分的科學探究機會，探究身邊的科學，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實，善於質疑的'科學態度。一堂課的導入很重要，恰當的創設情境，一下子就能把學生...
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![《磁鐵有磁性》科學教學反思]( "《磁鐵有磁性》科學教學反思")
- 作為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《磁鐵有磁性》科學教學反思，歡迎閲讀與收藏。《磁鐵有磁性》科學教學反思1磁鐵對於三年級的學生來説，可以説是既熟悉又不熟...
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![《電磁鐵》教學反思（通用10篇）]( "《電磁鐵》教學反思（通用10篇）")
- 身為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《電磁鐵》教學反思（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《電磁鐵》教學反思1科學的本質就是從提出問題到解決問題，學會從生活中...
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![《磁鐵有磁性》教學反思]( "《磁鐵有磁性》教學反思")
- 反思一：一、教學成功之處：1、善用材料，調控課堂節奏。材料在科學課中佔有舉足輕重的地位。整堂課我都很注重用材料來調控課堂節奏。如在材料的準備上我有意地給每一小組提供了鐵釘、回形針等十種典型的生活中常見的物體，既達到了種類多、易比較的要求，又讓學生體會到科學其實...
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![《磁鐵的磁性》教學反思範文]( "《磁鐵的磁性》教學反思範文")
- 一、本課的教學目標是1、引導學生經歷探究“磁鐵”的過程，使學生知道磁鐵有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個磁極，知道磁鐵在生產生活中作用廣泛。2．指導學生經歷研究“磁鐵能吸引哪些物體、用多種不同方法研究磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣”活動過程，培養他們觀察、...
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![《電磁鐵》教學反思範文]( "《電磁鐵》教學反思範文")
- 科學的本質就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關心的問題。強調親歷科學探究的全過程，並從中獲得科學知識，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，這便是科學教育的過程。我認為這是科學課的重點，也是和其他學科的區別所在，它並不在於傳授知識點而是學會一種學習的方...
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![《電磁鐵》的教學反思範文]( "《電磁鐵》的教學反思範文")
- 教學反思：這次公開課，讓我感觸最深的就是我們物理組的團結協作精神和集體榮譽感。我們深知：講台上的我不僅代表着我自己，而且代表着我們初中物理組，更是代表着學校，所以我們不敢有一絲懈怠。我們初中部物理組四人：曾維儉、陳華、李鬆和我四人齊心協力，埋下頭來一同研究教材，選課題...
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![《磁鐵有磁性》教學反思範本]( "《磁鐵有磁性》教學反思範本")
- 《磁鐵有磁性》教學反思範本反思一：一、教學勝利之處：1、善用資料，調控課堂節奏。資料在科學課中佔有舉足輕重的地位。整堂課我都很注重用資料來調控課堂節奏。如在資料的準備上我有意地給每一小組提供了鐵釘、回形針等十種典型的生活中常見的物體，既達到了種類多、易比較的...
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![《玩轉電磁鐵》科學教學反思]( "《玩轉電磁鐵》科學教學反思")
- 科學的本質就是從提出問題到解決問題，學會從生活中的現象提出問題，並用自己學過的知識解決問題。本節課《玩轉電磁鐵》是從電動玩具的電動機引出電磁鐵，使學生從一上課就已經知道電磁鐵在哪方面有應用，從而激發學生探究電磁鐵磁性的興趣。通過電磁鐵在通電情況下能吸引大頭針...
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![《玩磁鐵》的教學反思]( "《玩磁鐵》的教學反思")
- 在教學本課的時候，我首先手裏的拿着磁鐵，問學生這是什麼。學生説這是吸鐵石。我順勢説：這就是吸鐵石，也叫磁鐵。我今天來研究磁鐵的祕密。這樣引入課題我想比較的開門見山，能夠更好的導入課題，使學生迅速的進入探究的學習。然後我下面同學們，你們觀察一下磁鐵想一想，那麼你在平時...
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![《學做強力電磁鐵》的教學反思]( "《學做強力電磁鐵》的教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的《學做強力電磁鐵》的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧！六年級上冊第三單元第三節課電磁鐵的磁力一課，我想要創新。琢磨教材...
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![《磁鐵有磁性》教學反思範文]( "《磁鐵有磁性》教學反思範文")
- 優點：一、強調材料的結構性與使用的高效性。在設計本課時，我注重強調材料的結構性與使用的高效性。把“磁鐵能吸引什麼物體”和“磁鐵能隔着物體吸鐵嗎”兩個驗證性的實驗，利用同一組材料進行研究。使課堂環節緊湊，科學材料得到充分的.利用，避免了材料的頻繁更換對學生產生的...
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![《電磁鐵的磁力》教學反思]( "《電磁鐵的磁力》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《電磁鐵的磁力》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《電磁鐵的磁力》教學反思篇1本課屬於教科版小學科學六年級上冊第三單元能量的內容，課本...
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![《電磁鐵的磁力》的教學反思]( "《電磁鐵的磁力》的教學反思")
- 平時的每一節科學課，我們都該應該認真地去備、去設計、去琢磨。不要從教材內容把教學內容限死，就如王院常常説的一樣“教材內容不等於教學內容”，我們明明可以把活動環節設計更環環相扣、更引人入勝。這就要求我們科學老師要常常去動腦筋，把教學環節設計得活潑一點、有趣一點...
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![《學做強力電磁鐵》教學反思]( "《學做強力電磁鐵》教學反思")
- 六年級電磁鐵的磁力一課，我想要創新。琢磨教材和教師用書，我發現本節課的思路條條清晰，按照教材來上思路很順，再跳出教材去設計，我想破頭皮。這樣設計也可以，那樣也可以，創新後的效果會好嗎？顧慮是重重的，我沒有敲定教學設計。還好，我有厲害的師傅。28號中午，師傅幫我整理出了一條思...
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文書都
