![小學語文口語交際教學的研究報告]( "小學語文口語交際教學的研究報告")
- 人類是羣居生物，每個人都免不了與他人的人際交往，一個人可以沒有什麼工作技巧，但卻不能不會交際，而人際交往技巧往往體現在小學語文的教育中，良好的小學口語教育會給孩子將來與他人的交流技巧打下基礎，因此需要在小學階段的教育中加強此方面的工作，從小培養出孩子的交際能力，這對...
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![《口語交際》教學反思]( "《口語交際》教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《口語交際》教學反思，歡迎大家分享。《口語交際》教學反思篇1很多老師都會有這種感覺：像口語交際這種類型的課，不好上，一是“口...
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![口語交際教學設計]( "口語交際教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的口語交際教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。口語交...
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![有關口語交際訓練研究的論文]( "有關口語交際訓練研究的論文")
- 一、口語交際教學在職業中專語文教學中的重要地位口語交際是訓練聽話、説話能力的一種形式，即融“聽”、“説”、“交際”於一體的訓練。對職業中專學生來説口語交際能力就是指能用比較標準的普通話進行交流，學會傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等理解對方的觀點，聽清話語...
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- 傾聽與傾訴可稱為孿生兄弟，一字之差的的他們有了互補的條件和空間，語言的真善美牽動着每一個字眼的真實性，當然口語交際也不例外，可以説口語交際就是在説話上面逐一升級，其華麗的並不是文字的絢爛，而是語言的真實思維、思想交流、淳樸堅實、表達自己的真情實感。一、口語交際要...
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![口語交際--勸告 教案教學設計]( "口語交際--勸告 教案教學設計")
- 一節令我感動的口語交際課偉本學期教材（蘇教版七年級語文下冊）第二單元的口語交際是《勸告》，教學目的是讓學生了解:勸告是一種由心理置換到心理相容的説服過程。勸告要講究一定的技巧，方能達到明辨是非、告之以理、導之以行的目的。同時教材上也提示了一些勸告的技巧。比如，...
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![《口語交際》教學設計]( "《口語交際》教學設計")
- 學習目標通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀書讀好書的良好習慣.根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.課前準備自由組成小組開...
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![小學口語交際的教學設計]( "小學口語交際的教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的小學口語交際的教學設計，希望能夠幫助到大家。小學口語交際的教學設計篇1一...
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![語文教學口語交際能力訓練研究論文]( "語文教學口語交際能力訓練研究論文")
- [摘要]２１世紀傳聲技術飛速發展，無論是在工作中還是生活中，口語交流都顯得越來越重要。語文教師要深刻理解口語交際的重要意義，熟知口語交際能力訓練的內容，掌握各種口語交際能力訓練的方式，培養出適應社會發展需求的學生。[關鍵詞]學生；口語交際；能力；培養義務教育語文課程標準(２０１１年...
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![口語交際語文教學教案]( "口語交際語文教學教案")
- 一、口語交際1.導入經過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉情裏面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設置的獎項與注意事項如下：a、以組為單位，齊心協力來比拼。b、單項記分，計算總分。c、每組參賽項目不少於兩個，每個項目參與人數不少與四...
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![語文教案《口語交際：勸告》]( "語文教案《口語交際：勸告》")
- 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的語文教案《口語交際：勸告》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫...
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![小學語文口語交際教案]( "小學語文口語交際教案")
- 小學語文口語交際教案學習目標1。能圍繞“濃濃的鄉情”這個主題講清楚自己的活動安排。2。能與同學進行商討，培養自主合作的參與意識。3。通過活動，培養對家鄉的熱愛之情。4。能就口語交際的內容，大膽發揮想象，寫出家鄉的變化，表達對家鄉的熱愛之情。課前準備收集與“濃濃的鄉...
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![英語教學中交際能力的研究論文]( "英語教學中交際能力的研究論文")
- 一、影視英語教學強化學生語言技能上課時可以讓學生在觀看電影時根據語境和情景猜測某些生詞和短語的涵義，鍛鍊學生的語感和根據人物的表情和動作進行語義判斷的能力。然後，教師再講解難理解的詞彙與句子。學生在完全理解對話涵義的基礎上再次觀看影片，會沉浸在對影片更深入...
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![口語交際《我的奇思妙想》口語交際教學設計]( "口語交際《我的奇思妙想》口語交際教學設計")
- 教學目標1、展開想象，產生對未來事物的一些構想，並能清楚地表達。2、通過活動培養學生傾聽能力，鍛鍊學生運用、表達語言文字的能力。教學準備1、適時使用班班通。2、課前指導學生分成小組，準備各組的設想。教學過程（一）啟發談話，激趣導入1、利用班班通，觀看本單元4篇課文中的科學...
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![小學語文口語交際教學論文]( "小學語文口語交際教學論文")
- [摘要]語言運用藝術最好的體現就是口語交際能力。小學語文口語交際教學可以有效提高小學生的交際能力。本文主要針對小學語文口語交際教學中存在的問題進行探索，並且結合具體情況採取積極措施，對學生口語交際能力進行有效促進。[關鍵詞]小學語文口語交際教學隨着教育改革的...
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![小學語文口語交際教學研究論文]( "小學語文口語交際教學研究論文")
- 摘要：隨着社會經濟快速發展，現代人開始認識到了口語交際能力的重要性，為此，在中小學教育環節當中開始結合實際情況，將口語交際教學內容納入到正常教學任務當中。通過對小學階段學生進行口語訓練，以此實現學生口語交際能力提升。小學階段屬於幼年孩子的思想啟蒙時期，也是學生的黃...
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![《口語交際》小學教學設計]( "《口語交際》小學教學設計")
- 《口語交際》小學教學設計一、教材簡説書中以連環畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎麼辦。讓學生幫小明出個好主意。二、學習目標1．能借助圖畫了解圖意，説出圖畫的內容。2．幫小明想個辦法，並能把想到的辦法説清楚...
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![口語交際教學反思]( "口語交際教學反思")
- 語言來自於生活，又服務於生活，本着這樣的思想，我設計了這節口語交際課。根據教材特點我設計了以下教學環節：一、談話激趣，導入角色，明確學習任務：我以“誰會獨自去買東西”，來激起學生學習本課的興趣。使他們想説、會説，為本節課的學習營造了輕鬆的.氛圍。二、指導比較，明確學習重...
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![小學口語交際課件]( "小學口語交際課件")
- 小學口語交際課件，僅供參考。教學目標：1、回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸説。2、瞭解和感悟勸説的策略和技巧，能態度真誠的勸説他人。課前準備：影視片中的“勸説”片斷錄像。教學過程：一、揭示課題，瞭解意義1、播放影視片中的...
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![小學語文《口語交際秋遊》教案]( "小學語文《口語交際秋遊》教案")
- 小學語文《口語交際秋遊》教案【教材分析】這次口語交際是進行秋遊的前期準備，主要是討論去哪，幹什麼，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導學生明白做事要有計劃性，培養學生的綜合實踐能力。激發學生的交際興趣，能説清楚，説完...
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![小學口語交際教學設計]( "小學口語交際教學設計")
- 小學口語交際教學設計一、教學目標：（一）知識與技能：1、激發學生口語交際的興趣。2、讓學生認真傾聽他人發言，學會交流，培養表達能力。3、培養大方有禮貌的説話態度。（二）過程與方法：採取小組合作，同桌合作的學習方式，適當引入競爭機制，培養學生的合作精神和主動意識。（三）情感、態度與...
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![小學口語交際教學論文]( "小學口語交際教學論文")
- 隨着社會的發展，口語交際能力日益得到人們的重視。在素質教育改革的浪潮中，語文的功能有了新的定位。下面小編整理的小學口語交際教學論文，歡迎來參考！《語文課程標準》提出：“語文是工具性和人文性的統一。而語文是最重要的交際工具，應當培養學生具有日常口語交際的基本能力，在...
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![口語交際課研究論文]( "口語交際課研究論文")
- 在平時的學習、工作中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的口語交際課研究論文，希望對大家有所幫助。口語交際課是新課程為了培養學生具有日常口語交際的基本能力而設置的新課型。怎樣上好口語...
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![小學語文《口語交際》教學設計]( "小學語文《口語交際》教學設計")
- 小學語文《口語交際》教學設計教材內容生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻上愛心。外地的陌生人找不到要去的地方，我們可以為他們指路；腿腳不便的老爺爺要給遠方的兒子寄信，我們替他們把信寄出去不論是在校內還是在校外，我們都有好多機會幫助別人。想一想，你周圍有需要幫助的人...
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![講報評報的口語交際教學設計]( "講報評報的口語交際教學設計")
- 導讀：手抄報教程教材分析：《講報、評報》是義務教育課程人教版第十一冊積累。運用二中的口語交際內容。這與第一組的語文實踐活動緊...教材分析：《講報、評報》是義務教育課程人教版第十一冊“積累。運用二”中的口語交際內容。這與第一組的語文實踐活動緊密相承，通過學生搜...
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