![竺可楨的遠見閲讀答案]( "竺可楨的遠見閲讀答案")
- 書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住.下面是小編為你帶來的竺可楨的遠見閲讀答案，希望對你有所幫助.竺（zhú）可楨（zhēn）是我國著名的氣象學家.他15歲那年考上了上海的澄衷學堂，他的學習成績是誰也...
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![《氣象學家竺可楨》教案設計模板]( "《氣象學家竺可楨》教案設計模板")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![《大自然的語言》竺可楨]( "《大自然的語言》竺可楨")
- 《大自然的語言》竺可楨1大自然的語言竺可楨（8分）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”...
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![卓越的科學家竺可楨評課稿範文]( "卓越的科學家竺可楨評課稿範文")
- 昨天聽了徐校長的一節課《卓越的科學家竺可楨》，受益匪淺，深受啟發。整節課的教學流程看似樸實，但卻藴含着精妙的設計。下面我就沿着教學流程揣摩一下徐校長的設計意圖。1、複習部分。徐校長設計了積累詞語、複習分段。通過複習詞語，減少遺忘，積累學生的詞語，豐富詞庫。複習分...
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![《氣象學家竺可楨》説課稿範文]( "《氣象學家竺可楨》説課稿範文")
- 課文《氣象學家竺可楨》是一篇寫人的文章。記敍了我國氣象學家竺可楨幾十年如一日，精心觀測天氣和大自然變化，並認真做記錄，直到生命的最後一刻。他為我國的氣象科學、農業生產做出了重要的貢獻，為祖國蠃得了榮譽。文章脈落清晰，語言平實，沒有太多深奧難懂的字詞，因此，對內容的了...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計2篇]( "《氣象學家竺可楨》教學設計2篇")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《氣象學家竺可楨》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《氣象學家竺可楨》教學設計1一、教學目標：1、感受竺可楨...
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![《晚清名臣沈葆楨》閲讀答案]( "《晚清名臣沈葆楨》閲讀答案")
- 晚清名臣沈葆楨沈葆楨的故居在福州城區宮巷11號。這是一幢建於明天啟年間的大宅，面積達1500平方米。當年的沈宅佈局嚴謹，裝飾富麗。1936年，客居福州的郁達夫，曾對這條巷子有這樣一番描寫：走過宮巷，見毗連的大宅，都是鐘鳴鼎食之家……兩旁進士匾額，多如市上招牌。沈葆...
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![《氣象學家竺可楨》的教學設計]( "《氣象學家竺可楨》的教學設計")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思;初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到...
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![《卓越的科學家竺可楨》的教案]( "《卓越的科學家竺可楨》的教案")
- 一、教法建議1、要求學生閲讀課文和註釋，抄寫生字詞，利用工具書，注音並解釋。2、本文是篇自讀課，教師做好導讀，引導學生閲讀分析。可思考以下題目：①文章選取了竺可楨從事科學研究工作的幾個片斷?用自己的話概述每個片斷的主要內容。②找一找文中有幾處細節描寫，説説細節描寫的...
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![大自然的語言竺可楨閲讀及答案參考]( "大自然的語言竺可楨閲讀及答案參考")
- 大自然的語言竺可楨（8分）幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計模板]( "《氣象學家竺可楨》教學設計模板")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教案範文]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教案範文")
- 一、課時目標：1、有感情地朗讀課文，抓住幾個重點語句深入理解課文。2、感受竺可楨堅持不懈，治學嚴謹，把全部心血都用在科學研究上的精神。二、教學重點：抓住幾個重點句子，在朗讀、體味、揣摩中走進人物的內心世界，感受竺可楨的人格魅力。三、教學過程：（一）複習導入：竺可楨是個怎樣的...
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![竺可楨的自然日記範例]( "竺可楨的自然日記範例")
- “3月12日，氣温最高5℃，最低零下7℃，東風一至二級，晴轉多雲。北海冰融”。他進公園，不是像一般人那樣為了遊覽，而是為了對公園裏山水、花草等進行觀察。他想知道：哪天北海的冰開始融化，哪天桃花開放，哪天白色的柳絮飛舞，哪天布穀鳥初次鳴叫……幾十年對大自然的觀察，練就了竺可楨一...
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![遠方的遠閲讀答案]( "遠方的遠閲讀答案")
- 遠方的遠是一篇感人深處的寫人課文。以下是小編為大家整理分享的遠方的遠閲讀答案，歡迎閲讀參考。遠方的遠閲讀答案（1）男人患了肝癌，晚期。行將就木。（2）守在一邊的小女兒，六歲，對死亡懵懵懂懂。她害怕地問男人：“爸爸，你要死了嗎?”（3）男人伸手撫了小女兒的臉，笑着搖搖頭：“不，爸爸是要...
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- 一、教法建議【拋磚引玉】1、要求學生閲讀課文和註釋，抄寫生字詞，利用工具書，注音並解釋。2、本文是篇自讀課，教師做好導讀，引導學生閲讀分析。可思考以下題目：①文章選取了竺可楨從事科學研究工作的幾個片斷?用自己的話概述每個片斷的主要內容。②找一找文中有幾處細節描寫，説...
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![竺可楨人教版小學課文]( "竺可楨人教版小學課文")
- 竺可楨所寫的《大自然的語言》課文你還記得嗎？以下是小編整理的竺可楨人教版小學課文，歡迎參考閲讀！竺可楨小學課文大自然的語言竺可楨立春過後，大地漸漸從沉睡中甦醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計]( "《氣象學家竺可楨》教學設計")
- （一）教學目標1．給課文分段，讀懂第一、，二段。2．能根據提示覆述第一、二段。3．進一步感受竺可楨為科學事業奮鬥終身的精神。（二）教學過程1．複習導人，聽寫詞語。2．指導分段。（1）默讀課文，思考：課文介紹了竺可楨哪些事例？分別在文中哪些自然段？（2）分段，説明理由？支撐旋鈕哆哆嗦嗦與世長辭巡邏喧鬧...
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![《氣象學家竺可楨》第二課時教案]( "《氣象學家竺可楨》第二課時教案")
- 課時目標：1、有感情地朗讀課文，抓住幾個重點語句深入理解課文。2、感受竺可楨堅持不懈，治學嚴謹，把全部心血都用在科學研究上的精神。教學重點：抓住幾個重點句子，在朗讀、體味、揣摩中走進人物的內心世界，感受竺可楨的人格魅力。教學過程：一、複習導入：竺可楨是個怎樣的科學家？二、...
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- 竺可楨出生於浙江紹興東關鎮的一個糧商之家，父親竺嘉祥因受到萬般皆下品，唯有讀書高傳統思想的影響，很希望自己的兒子也能以讀書奔出個好前程。小編收集了竺可楨的名人故事。歡迎閲讀。向學為國，終成問天第一人竺可楨出生於浙江紹興東關鎮的一個糧商之家，父親竺嘉祥因受到萬般...
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![《竺可楨的故事》閲讀訓練及答案]( "《竺可楨的故事》閲讀訓練及答案")
- 無論是在學校還是在社會中，我們經常跟閲讀答案打交道，閲讀答案是教師進行閲卷打分時的參考，有着不可或缺的作用。還在為找閲讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的《竺可楨的故事》閲讀訓練及答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。竺（zhú）可楨(zhēn)是我國著名的氣象學家。他15歲...
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![《氣象學家竺可楨》教學設計範文]( "《氣象學家竺可楨》教學設計範文")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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![《氣象學家竺可楨》優秀教案]( "《氣象學家竺可楨》優秀教案")
- 一、教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解“支撐”等9個詞語的意思；初步學會用“只有……才……”等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶...
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- 竺可楨出生在浙江紹興東關鎮。小名叫阿熊。鎮上的私塾先生為他起了個大名叫可楨，意思是應該做一個堅實的柱子、國家的棟樑。小可楨1歲半，父親就教他認字。有一天，父親外出，走前對竺可楨説：可楨，今天不教你認字了，放你一天假。正在母親懷裏吃奶的'小可楨，硬要父親教他認幾個字再...
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![《氣象學家竺可楨》的教案分析]( "《氣象學家竺可楨》的教案分析")
- 教學目標：1、感受竺可楨把全部心血都用在科學研究上的精神。2、學會本課6個生字，能理解支撐等9個詞語的意思；初步學會用只有才等寫句子。3、能根據提供的情節複述課文第一、二段。第一課時一、揭示課題簡介竺可楨生平二、初讀課文1、學生通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍...
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![大自然的語言竺可楨閲讀答案]( "大自然的語言竺可楨閲讀答案")
- 人心如良苗，得養乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失清爽。下面是小編為你帶來的大自然的語言竺可楨閲讀答案，希望對你有所幫助。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係。據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在...
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文書都
