![人教版三年級《科利亞的木匣》教案]( "人教版三年級《科利亞的木匣》教案")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的人教版三年級《科利亞的木匣》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。人教版三年級《科利亞的木匣》教案1教學要求1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、瞭解科...
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![《科利亞的木匣》的教案]( "《科利亞的木匣》的教案")
- 教學目標：1.學會9個生字。能夠正確讀寫“木匣、免得、躲避、仍然、敵人、一倍”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣“埋木匣”“挖木匣”的，初步感悟到時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。4.瞭解抓住文章主要內容的一般方法，練...
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![科利亞的木匣教學設計]( "科利亞的木匣教學設計")
- 一、素質教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到時間一天天過去，周圍的一切都在變化，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。知識目標學會本課生字、新詞，會用如果就、不光還等關聯詞語造句。能力目標理解課文內容，能按課後練習題的提示給課文分段，並...
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![小學語文《科利亞的木匣》的教案]( "小學語文《科利亞的木匣》的教案")
- 教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲得啟示，培養他們多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。2、體會課文哪些內容寫得真實、具體。3、學會本課生字和新詞，練習用“仍然”“雖然”造句。4、朗讀課文。教學重點、難點：引導學生結合課文內容體會柯里亞最後講的話。使學生...
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![三年級語文上冊《科利亞的木匣》優秀教案]( "三年級語文上冊《科利亞的木匣》優秀教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的三年級語文上冊《科利亞的木匣》優秀教案，歡迎閲讀與收藏。一、教學目標1.會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、...
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![科利亞的木匣教案範文]( "科利亞的木匣教案範文")
- 學習目標①認識匣、鋸、階3個生字。會寫挖、鞋等13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。③瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，懂得一切事物在變化的道理。課前準備①學生自讀課文，對照課後生遼表在課文中畫出生字，標好每個自然段的序號，記...
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![科利亞的木匣教學反思]( "科利亞的木匣教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的科利亞的木匣教學反思，希望對大家有所幫助。科利亞的木匣教學反思1本課上的不好，我因重感冒勉強堅持到教室，全讓學生自學。由於年級低有三分之...
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![科利亞的木匣課件]( "科利亞的木匣課件")
- 一、教材分析主要內容課文敍述在德國法西斯快要打來時，科利亞學着媽媽的樣子，在離屋門口十步的地方埋下木匣子。四年以後，科利亞回到家裏，在離屋門口十步遠的地方沒找到木匣子，經過思考，科利亞在離門口五步遠的地方找到木匣子。中心思想課文通過敍述科利亞埋木匣、挖木匣的經過...
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![《科利亞的木匣》第二課時教案]( "《科利亞的木匣》第二課時教案")
- 教學課題：《科利亞的木匣》（第二課時）設計理念：引導學生積極主動地參與教學活動，切實按照新課標精神，倡導自主、合作、研究的學習方式，充分挖掘學生的學習潛力，營造賞識理念下的學習氛圍，引導學生去探索、思考和感悟，能在最大的程度上發揮以教師為主導，以學生為主體的作用。教學目標...
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![課文《科利亞的木匣》教案範文]( "課文《科利亞的木匣》教案範文")
- 學習目標1．會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文。3．能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切都在...
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![《科利亞的木匣》課件]( "《科利亞的木匣》課件")
- 教學目標1、瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，並從中獲得啟示，培養學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題，解決問題的方法。2、會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過，算術，當初，隨便，仍然，敵人，台階，所以，懂得”...
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![《科利亞的木匣》教案範文]( "《科利亞的木匣》教案範文")
- 【教學目標】１、瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，並從中獲得啟示，培養學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態度。初步學習用發展的眼光看待問題，解決問題的方法。２、會認３個生字，會寫１３個生字。能正確讀寫“冰鞋，斧頭，手鋸，玩意，免得，搶走，難過，算術，當初，隨便，仍然，敵人，台階，所以，懂得”等...
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![科利亞木匣説課稿]( "科利亞木匣説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的科利亞木匣説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。科利亞木匣説課稿1學習目標①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”...
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![科利亞的木匣課文教案]( "科利亞的木匣課文教案")
- 教學目標1、會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得”等詞語。2、正確、流利地朗讀課文。3、能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一...
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- 【知識要點】1.掌握本課的生字新詞，會用“仍然”“果然”造句；2.給課文分段，歸納段落大意；3.有感情地朗讀課文；4.瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，並從中獲得啟示，培養自己多動腦、勤思考的學習精神和生活態度。【雙基同步訓練】一、抄寫課後詞語。____________________________...
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![《科利亞的木匣》教學設計]( "《科利亞的木匣》教學設計")
- 教學要求1.瞭解科利亞埋木匣和挖木匣的經過，並從中獲得啟示，培養多動腦筋，勤思考的學習精神和生活態度。2.根據思考、練習的提示給課文分段，歸納段落大意。3.學習本課生字新詞。練習用“仍然”“果然”造句。4.有感情地朗讀課文。教學重點1.引導學生結合課文內容體會科利亞最...
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![三年級課文《科利亞的木匣》教學設計]( "三年級課文《科利亞的木匣》教學設計")
- 一、素質教學目標德育目標能從科利亞兩次挖木匣的不同結果中，認識到“時間一天天過去，周圍的一切都在變化”，我們應隨着情況的變化採用不同的做法解決問題。知識目標學會本課生字、新詞，會用“如果……就”、“不光……還”等關聯詞語造句。能力目標理解課文內容，能按課後練習...
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![三年級語文《科利亞的木匣》教案]( "三年級語文《科利亞的木匣》教案")
- 教學目標知識與能力;1．會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文。3．能讀懂課文的主要內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。4．聯繫實際生活懂得...
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![三年級《科利亞的木匣》優秀教學反思]( "三年級《科利亞的木匣》優秀教學反思")
- 《科利亞的木匣》這篇課文篇幅較長。作者通過一個故事，告訴讀者一個道理：時間一天天過去，周圍的事物都會變化，我們做事情的方法也要變化。課文描述的故事脈絡清晰學生能通過閲讀大致弄懂。但是課文藴含的道理，以及怎麼從敍事中領悟道理進而明白通過敍事來講述道理這種文章體裁...
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![三年級語文上冊《科利亞的木匣》教案]( "三年級語文上冊《科利亞的木匣》教案")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的三年級語文上冊《科利亞的木匣》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。教學要求：1、使學生從理解課文內容的過程中獲...
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![《科利亞的木匣》教學反思]( "《科利亞的木匣》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《科利亞的木匣》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《科利亞的木匣》教學反思1在課堂教學中，我把主要線索及文章的內容也分成幾...
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![三年級五文《科利亞的木匣》的教案設計]( "三年級五文《科利亞的木匣》的教案設計")
- 學習目標⒈會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術、當初、隨便、仍然、敵人、台階、所以、懂得”等詞語。⒉正確、流利地朗讀課文。⒊能讀懂課文內容，瞭解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時間在變化，人在變化，周圍的一切...
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- 導語：為了讓同學更好的讀懂科利亞的木匣，下面是小編整理的練習題，希望大家喜歡。一、看拼音，寫詞語。bīngxiéfǔtóushǒujùwányìrmiǎndeqiǎngzǒu()()()()()()nánguòdāngchūsuíbiànréngrántáijiēdǒngdé()()()()()()二、注音。數數()()難過()隨便()()朝左...
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![《科利亞的木匣》教學設計三篇]( "《科利亞的木匣》教學設計三篇")
- 篇一：《科利亞的木匣》教學設計一、指導思想與理論依據：《語文課程標準》強調：“閲讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐；閲讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。”閲讀是蒐集處理信息，認識世界發展思維的重要途徑，在閲讀過程中，學生可以學的東西很多...
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![三年級上冊《科利亞的木匣》教學反思]( "三年級上冊《科利亞的木匣》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的三年級上冊《科利亞的木匣》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。三年級上冊《科利亞的木匣》教學反思1...
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