![美(人教版高二選修) 教案教學設計]( "美(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀瞭解關於美學的一些知識。通過閲讀學習，提高審美素養。培養追求美的積極人生觀。教學重點初步理解距離美與曲線美的形式與內涵，提高審美素養。教學難點初步理解距離美與曲線美的形式與內涵，提高審美素養。教學方法自讀品味法、...
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- 【學習目標】：1、掌握有關詞的知識點以及李煜的有關文學常識。2、瞭解李煜借江水錶達愁情的手法。3、背誦全詞。【學習重點】：瞭解李煜借江水錶達愁情的手法。【學習難點】：感受李煜的愁情之源。【預習案】：1.知識鏈接--文學常識（1）、詞興於，盛於，是一種和樂可唱、句式長短不齊的...
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- 《炮獸》教學設計【教學目的】同A案【教學重點和難點】結合雨果名句探究雨果場景創作的方法及場景設置的功能.【課時安排】一課時【教學過程】課前準備1,請學生上網查詢雨果及'浪漫主義文學'的資料.2,閲讀《簡愛》的第十二章.3,詞語卡片槌chuí垛duò稟賦褥rù子桅weí...
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- 《丹柯》教學設計【教學目標】1、領會《丹柯》的主要內容，體會文中藴含着的悲壯感情；2、通過分析故事情節、人物形象來體會小説主題；3、分析小説主題與內容的關係、不同藝術手法對主題呈現的意義。【教學重難點】感悟《丹柯》的多元化主題；運用不同藝術手法表現主題的途徑：浪...
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- 教學目的1、瞭解李煜生平及其在詞史上的地位。2、在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑑賞能力。3、使能入情入境地誦讀並背誦全詞。教學重點1、體悟詞的思想內容和意境，提高審美情趣和文學鑑賞的能力。2、學習把抽象的感情形象化的寫法。教學設想1、以誦讀為主導，抓住詞...
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- 高二語文中國古代詩歌散文欣賞<<虞美人>>學案（22）主備：康建英時間：3月30日學習目標：1、整體把握詩歌，體會詩人作者的亡國之痛和濃如春水的愁緒。2、理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色和跌宕起伏的筆法。學習重點：1、理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色和跌宕起伏...
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- 課題《虞美人》課堂類型欣賞課教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀抓關鍵詞語，理清思路，熟讀成誦，入情入境地誦讀並背誦全詞。理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色和跌宕起伏的筆法。能説出本詞所體現的作者的思想感情，並能就這種感情作出恰當的評價。教學重...
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![《春》教學設計(人教版高二選修教案設計)]( "《春》教學設計(人教版高二選修教案設計)")
- 《春》教學設計教學目標：品味語言感受春意重點目標：品味語言教學過程：1、導入：著名散文家張曉風在文章中這樣寫到：“春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麪笑成花面，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小...
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- 【教學目標】1、激發學生學詞的興趣2、培養吟誦習慣3、感知詞的欣賞方法[教學設計]初始年級學習詩詞培養興趣為第一要事。所以我選了一首李煜的詞《虞美人》，這首詞的成就很高，被譽為“詞中之帝”，詞中情感核心是愁，這是人人都可能經歷過的一種體驗，容易引起情感共鳴。這首詞...
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![《做客》教學設計(人教版高二選修教案設計)]( "《做客》教學設計(人教版高二選修教案設計)")
- 《做客》路遙教學目標：1、景物描寫在小説中的作用。2、人物心理刻畫展示人物形象（如：孫少平）。3、瞭解路遙“平凡的人、平凡的事、不平凡的心靈震撼”的寫作特點。學習重點：目標1、2教學過程：第一課時學習重點：預習課文，初步感知課文一、簡介路遙及《平凡的世界》每個人都渴望自...
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- 《虞美人》（教案）一、教學目標1．能説出本詞所體現的作者的思想感情，並能就這種感情作出恰當的評價。2．能説出作者運用了哪些藝術手法來表達這種思想感情的。3．能入情入境地誦讀並背誦全詞。二、教學設計1．本文是自讀課文，但是，卻是學生進入高中階段後所學的第一首詞作。較之以初中...
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- 作者：侯憲科工作單位：杏林高中電話號碼：15891205018教學目標知識與能力：瞭解詞的基本常識，瞭解作者，提高學生的詩歌鑑賞能力。過程與方法：在教師的指引下賞析作品，掌握解讀詩歌的幾種方法。情感態度價值觀：感受詞的意境美，熱愛生活，珍愛生命。教學方法：誦讀法，討論法。課時安排：一課時...
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- 教學目標：1、分析詩中意象的運用，理解“蛇”這一意象的隱喻。2、通過誦讀與意象分析解讀作者的情感走向。3、理解以醜為美的詩歌審美特徵。教學重難點：1、教學重點在於通過引導學生對比聯想理解“蛇”這一意象的隱喻。2、教學難點在於通過感受詩歌情感體會詩歌以醜為美的審...
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![家(人教版高二選修) 教案教學設計]( "家(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、瞭解家族小説的基本概貌。2、瞭解巴金的生平與創作，並瞭解《家》的主要內容和藝術特色。3、閲讀選文，理解人物形象的典型意義。教學重點：選文的解讀，理解高老太爺與子孫之間的疏離。教學難點：理解高老太爺、覺新、覺慧人物形象的典型意義。課時安排：1課時教學過程：一...
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- 一、教學目標1．能説出本詞所體現的作者的思想感情，並能就這種感情作出恰當的評價。2．能説出作者運用了哪些藝術手法來表達這種思想感情的。3．能入情入境地誦讀並背誦全詞。二、教學設計1．本文是自讀課文，但是，卻是學生進入高中階段後所學的第一首詞作。較之以初中所學的三首詞（李...
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- 教學目標：1、培養吟誦習慣2、感知詞的欣賞方法3、瞭解詩詞產生的特定背景、更準確地把握詩詞內涵4、將自己融入特定的環境中，設身處地地感知他人的情感、心緒5、激發學生學習古代詩詞的興趣教學重點：1、瞭解詩詞產生的特定背景、更準確地把握詩詞內涵2、將自己融入特定的環...
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- 課題《蛇》課堂類型新授教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀蛇這一意象的特點，代表什麼品味詩歌的感情表達，培養詩歌解讀的基本技能和方法瞭解愛情詩的思想內容，領會真摯美好的情感教學重點通過意象表達豐富情感的方式教學難點意象的探究教學方法自讀品味法、討論...
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- 教學目標：1、理解本詞的內容，感知詞的思想內涵，體會詞的音韻美；2、對李煜其人及其詞有一定的瞭解。3、感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色。教學重點1、學會分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。2、知人論世的欣賞方法。3、提高詩歌鑑能力。課前準備：預習本詞，學唱...
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![春(人教版高二選修) 教案教學設計]( "春(人教版高二選修) 教案教學設計")
- 課題《春》課堂類型新授教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀理解現代詩歌“生命的律動”的內涵。結合課文，領悟中國詩歌的奇特的思維方式。體會詩歌的韻律和節奏。體會詩歌中所包含的人格魅力。教學重點領悟詩歌奇特的思維方式，理解詩人所選意像的內涵。教學難點...
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- 教學目的1．掌握詞的文體知識，瞭解詞的四個發展階段和兩大流派。2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑑賞能力。教學重點1．體悟詞的意境和語言。2．瞭解詞的韻律和章法。教學時數：1課時。教學步驟一、導語設計“江山代有才人出，各領風騷數百年。”(清代趙翼《論詩》)唐詩過後...
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![《藥》教案(人教版高二選修教案設計)]( "《藥》教案(人教版高二選修教案設計)")
- 《藥》教案(人教版高二選修教案設計)經典的文學作品能夠告訴我們那個年代的故事，又能引領我們對現實生活的思索，因此經典性的意義就在於它的歷史性與恆久性。我們一起來探究一下，究竟《藥》經典在何處？1.走近1919，走近魯迅o作品寫於1919年4月，在這之前與以後，中國社會發生了什麼...
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- 一、導入在有關“人物”這個單元中，我們剛剛認識了一位俄羅斯少女娜塔莎，下面我們再來結識一個印度女孩素芭。一起來學習印度近代史上最偉大的文化巨匠泰戈爾的小説《素芭》。二、瞭解泰戈爾及其作品泰戈爾是具有世界影響的作家，共寫了五十多部詩集，被稱為“詩聖”。寫了12部...
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- 教學目的1.瞭解李煜生平及其在詞史上的地位2．在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養鑑賞能力。3.使能入情入境地誦讀並背誦全詞。教學重點1．體悟詞的思想內容和意境，提高審美情趣和文學鑑賞的能力。2．學習把抽象的感情形象化的寫法。教學難點:詞中三次對比、隔句相承的藝術手...
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- 教學目標：1、初步瞭解屈原及楚辭的特點，感受本詩的悽美意境。2、掌握屈賦香草美人以譬君子的比興特徵。解題：《湘夫人》通篇籠罩在悽美的氛圍中。開頭幾句是秋水的絕唱，被譽為“千古言秋之祖”。湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他們彼此深深地眷戀，卻不知什麼原因，總是愛而無因，見而...
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- 王斌教學目標：1、理解本詞的內容，感知詞的思想內涵，體會詞的音韻美；2、對李煜其人及其詞有一定的瞭解。3、感受本文將“抽象的感情形象化”的藝術特色。教學重點1、學會分析詩詞的意象及意境，從而把握詩人的感情。2、知人論世的欣賞方法。3、提高詩歌鑑能力。教學難點：1、學會...
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