![所見語文課文教案設計]( "所見語文課文教案設計")
- 教學目的1。理解古詩的內容，能聯繫詩句理解詞語的意思。用自己的話説出詩中所描寫的情景，體會作者熱愛大自然的感情。2。掌握詩的讀法，背誦課文。3。學會本課5個生字，通過查字典瞭解每個生字的意思和用法。4。轉述練習，能清楚、準確地轉述開家長會的通知內容。教學時間3課時教...
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![《所見》教學設計]( "《所見》教學設計")
- 作為一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《所見》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《所見》教學設計1教學目標1認...
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![所見教學設計]( "所見教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的所見教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1．學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2．正確、...
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![小學語文《所見》教學設計]( "小學語文《所見》教學設計")
- 小學語文《所見》教學設計教學目標：1.學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖導入(一)觀察課文配圖1.圖上都有什麼?(兒童、牛、大...
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![語文所見教學設計]( "語文所見教學設計")
- 一、畫面導入先請同學們看這樣一個畫面（放錄像）誰來説説你看到了什麼？（指名）有一位詩人叫袁枚，他把自己所看見的情景，也就是同學們剛才所看見的情景，寫成了一首詩叫《所見》請同學們把題目齊讀一遍。二、釋題：好，見是什麼意思？（看見）為什麼是看見的意思？見（見字原來是這樣寫的），兒指人，目指...
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![所見優秀教案設計]( "所見優秀教案設計")
- 《所見》是清代詩人袁牧所寫的一首五言絕句，此詩通過動靜結合的描寫，寫了夏天中午所見到的情景，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。在教學中，我作了如下設計。一、激趣導入1.放錄音，學生欣賞本課配樂解説詞，老師邊把詩中的情境用簡筆在黑板上繪出。2.請學生根據畫...
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![所見教學設計13篇]( "所見教學設計13篇")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的所見教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。所見教學設計1分析教材：《夜書所見》是人教版第五冊語文第九課中的...
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![《所見》教學課件設計]( "《所見》教學課件設計")
- 教學目標：１．認識“所、牧”等６個生字，會寫“詩、林”等６個字。２．正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。３．通過反覆朗讀，感受詩中的牧童機靈可愛、天真可愛的形象。體會牧童的愉悦心情，想象捕蟬時的反應機敏，感受詩人對田園風光的喜愛之情。課時安排：1課時教學流程：教學設計：一、由畫入...
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![語文《所見》教學設計]( "語文《所見》教學設計")
- 語文《所見》教學設計教學目標：1．學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖導入（一）觀察課文配圖1．圖上都有什麼？（兒童、牛、大樹、蟬）2．仔細觀...
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![《所見》教學設計範文]( "《所見》教學設計範文")
- 一、激趣導入1.放錄音，學生欣賞本課配樂解説詞，老師邊把詩中的情境用簡筆在黑板上繪出。2.請學生根據畫面，用最精煉的語言概括出圖意，引出本課題。二、朗讀古詩1.張掛本課放大插圖，教師範讀古詩，學生邊看圖邊聽，注意聽準字音和每一句的讀法。2.學生齊讀古詩，注意讀準字音和每一句...
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![《所見》最新教學設計]( "《所見》最新教學設計")
- 教學目標：１．認識“所、牧”等６個生字，會寫“詩、林”等６個字。２．正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。３．通過反覆朗讀，感受詩中的牧童機靈可愛、天真可愛的形象。體會牧童的愉悦心情，想象捕蟬時的反應機敏，感受詩人對田園風光的喜愛之情。課時安排：1課時教學流程：教學設計：一、由畫入...
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![《夜書所見》教案設計]( "《夜書所見》教案設計")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《夜書所見》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《夜書所見》教案設計1教學目標:知識技能:1、掌握本詩的生字、詞語。2、有感情地朗讀並背...
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![關於所見的課堂設計]( "關於所見的課堂設計")
- 設計理念針對低年級兒童特點，在情境中內化生字、詞和詩句，教學中滲透字的音、形、義三個方面的學習。重視學習方法，授之以漁，教給學生學習古詩的方法，以便學習更多的古詩。教學目標1認識本課生字，會寫課後的字；正確、流利地朗讀並背誦課文。2在學習《所見》的過程中滲透想畫面學...
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![《所見》教學設計13篇]( "《所見》教學設計13篇")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《所見》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《所見》教學設計1[情...
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![夜書所見的教案設計]( "夜書所見的教案設計")
- 夜書所見的教案設計教學目標：1.掌握本課的生字詞，會寫“促、深”兩個生字，讀準多音字“挑”。2.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3．學習藉助註釋理解詩意，體會詩人思念家鄉的感情，激發和培養學生學習古詩的興趣。教學重點：1.會寫本課的兩個生字。2.有感情地朗讀古詩，理解詩意，背誦古詩...
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![《所見》公開課教學設計]( "《所見》公開課教學設計")
- 作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《所見》公開課教學設計，希望能夠幫助到大家。《所見》公開課教學設計1教學目標：1．認識本課6個生字，會寫6個生字，瞭解詞語的...
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![所見語文教案設計]( "所見語文教案設計")
- 所見語文教案設計教學目標：1、認識6個生字，會寫3個字。2、在反覆誦讀中引導學生理解詩的內容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染薰陶，培養想象力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦。4、培養學生閲讀故事的興趣和能力，激發對祖國古典文學的熱愛之情。重點、難點...
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![《所見》教案設計]( "《所見》教案設計")
- 《所見》教案設計教學目標：1．學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖導入（一）觀察課文配圖1．圖上都有什麼？（兒童、牛、大樹、蟬）2．仔細觀察圖...
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![所見教案設計案例]( "所見教案設計案例")
- 所見教案設計案例教學目標：1、認識6個生字，會寫3個字。2、在反覆誦讀中引導學生理解詩的內容，體會詩歌的韻味和美好意境，受到美的感染薰陶，培養想象力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦。4、培養學生閲讀故事的興趣和能力，激發對祖國古典文學的熱愛之情。重點、難點...
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![課文《所見》教案設計]( "課文《所見》教案設計")
- 【教學目標】１、認識“所、牧”等１２個生字，會寫“詩、林”等６個字。２、正確流利有感情地朗讀古詩、背誦古詩。３、有朗讀古詩的興趣。【教學重難點】識記、運用、書寫生字。【教學準備】１、插圖、錄音機。２、生字卡片。【教學過程】一、引入、揭題１、同學們，這是什麼？（出示知了圖）蟬（正音...
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![所見的語文教案]( "所見的語文教案")
- 所見的語文教案教學目標：1．學會本課8個生字。瞭解詞語的意思。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．通過朗讀，感受詩中牧童的機靈活潑，天真可愛。教學重點：學會本課生字，朗讀和背誦課文。第一課時教學過程一、看圖導入（一）觀察課文配圖1．圖上都有什麼？（兒童、牛、大樹、蟬）2．仔細觀察圖畫...
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![夜書所見教學設計]( "夜書所見教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的夜書所見教學設計，希望對大家有所幫助。夜書所見教學設計1一、教材簡述《夜書所見》...
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![語文《所見》教案]( "語文《所見》教案")
- 語文《所見》教案教學目的1.理解古詩的內容，能聯繫詩句理解詞語的意思。用自己的話説出詩中所描寫的情景，體會作者熱愛大自然的感情。2.掌握詩的讀法，背誦課文。3.學會本課5個生字，通過了解每個生字的意思和用法。4.轉述練習，能清楚、準確地轉述開家長會的通知內容。教學時間3...
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![《所見》教學設計15篇]( "《所見》教學設計15篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《所見》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《所見》教學設計1教材：書畫版《美術》第六冊。課型：繪...
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![《所見》教學設計優秀案例]( "《所見》教學設計優秀案例")
- 《所見》是清代詩人袁牧所寫的一首五言絕句，此詩通過動靜結合的描寫，寫了夏天中午所見到的情景，把一個活潑機靈、天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生。在教學中，我作了如下設計。一、激趣導入1.放錄音，學生欣賞本課配樂解説詞，老師邊把詩中的情境用簡筆在黑板上繪出。2.請學生根據畫...
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