![精1 《從百草園到三味書屋》（第二課時）教案]( "精1 《從百草園到三味書屋》（第二課時）教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的精1《從百草園到三味書屋》（第二課時）教案，希望能夠幫助到大家。【教學目標】1.知識與技能（1）瞭解作者及《朝花夕拾》。（2）理...
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![《從百草園到三味書屋》教案範文]( "《從百草園到三味書屋》教案範文")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《從百草園到三味書屋》教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。【教學目標】1、進行閲讀方法指導，使用閲讀通用學案，留給充足的閲讀...
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![《從百草園到三味書屋》教案]( "《從百草園到三味書屋》教案")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《從百草園到三味書屋》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。《從百草園到三味書屋》教案1【教學目標】1、進行閲讀方法指導，使用閲讀通用學案，留給充足的閲...
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![《從百草園到三味書屋》精品教案]( "《從百草園到三味書屋》精品教案")
- 【指導思想】１、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋。２、注重學生的內心感受與自我體驗。３、培養學生語感,能夠初步領悟作品內涵。【教學設計】一、導入課文有一首歌中唱到：小小少年，沒有煩惱，隨着歲月，他的煩惱增加了這...
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![《從百草園到三味書屋》教案設計]( "《從百草園到三味書屋》教案設計")
- 【設計理念】1、本課反映的是兒童生活，貼近學生的生活，宜從聯繫學生的自身生活經歷與體驗入手，去激發學生探究的興趣，引導學生去正確的認識生活，體味成長中的快樂與煩惱。2、緊扣教材，運用聯繫比較法，引導學生深入理解課文意旨;運用拓展延伸，引導學生反思自身的生活世界，領悟學習...
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![《從百草園到三味書屋》最新教案]( "《從百草園到三味書屋》最新教案")
- [作者及作品簡介]同學們上小學的時候，就學過魯迅先生寫的文章，進入中學以後，我們還要學習魯迅先生更多的作品，有必要對他的生平有個初步的瞭解。魯迅姓周，原名樟壽，字豫才，他在南京水師學堂的時候改名為周樹人，魯迅是1919年發表《狂人日記》時用的筆名。他是浙江紹興人，1881年9月2...
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![從百草園到三味書屋課後題]( "從百草園到三味書屋課後題")
- 從百草園到三味書屋課後題的內容分享給大家，從百草園到三味書屋是作者通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。一、按照要求閲讀課文，討論下面的問題。本題要求學生在讀懂全文的基礎上，從整體上感知文章的主要內...
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![從百草園到三味書屋課件內容]( "從百草園到三味書屋課件內容")
- 《從百草園到三味書屋》寫於1926年9月18日，當時魯迅先生正在廈門大學任教。以下是小編為您蒐集整理提供到的從百草園到三味書屋課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！從百草園到三味書屋課件內容教學目標一、整體感知課文，理清文章脈絡；二、體會作者在文章中表達的感情；...
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![從百草園到三味書屋教案]( "從百草園到三味書屋教案")
- 《從百草園到三味書屋》是一篇譜寫幼年往事的優美回憶性散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地描繪了一個妙趣橫生的童心世界。教學目的：1認識魯迅。瞭解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳説，愛讀書學習，恭敬學識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的...
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![關於《從百草園到三味書屋》教案]( "關於《從百草園到三味書屋》教案")
- 本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對寫作初衷，魯迅説：“是為了在紛擾中尋出一點閒靜來，借回憶舊時的好事物，來排除目前的苦悶，寄一絲安慰。”文章狀物、敍事、寫人都栩栩如生，是魯迅散文中的精品。“景是兒童心理的景，情是兒童心理的情。”教學重點應放在描寫“百...
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![從百草園到三味書屋的説課稿]( "從百草園到三味書屋的説課稿")
- 大家好，我這一次説課的題目是魯迅先生的《從百草園到三味書屋》。下面我將從説教材、説教法、説學法、説教學過程四個部分向大家説課。1．教材分析：（1）《從百草園到三味書屋》選自人教版七年級下冊第一單元。作為第一單元的第一課，這篇課文無疑起着重要的作用。這一單元同時入選...
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- 一、自主學習（一）基礎達標1．（1）本文作者是，他原名，是我國現代著名的家、家、家，現代文學的奠基人。（2）本文是作者回憶童年生活的一篇（體裁），選自《》，標題中的“從……到……”表明文章是以為順序記敍的。2．給下列詞語中加粗的字注音。確鑿（）菜畦（）宿儒（）倜儻（）（）斂（）腦髓（）桑葚（）斑蟊（）攢在一起（）秕穀（）拗（）盔甲...
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![《從百草園到三味書屋》學案]( "《從百草園到三味書屋》學案")
- 一．學習目標1、反覆朗讀文章精彩段落，揣摩本文簡練生動、準確傳神的語言。2、通過百草園與三味書屋生活學習的對比，明白作者希望兒童健康成長的情懷。二．學習重點1、學習作者觀察細緻，抓住特點進行形象、準確地描寫的方法。2、運用對比突出文章中心的寫法。三、學習難點能夠正...
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![從百草園到三味書屋説課稿]( "從百草園到三味書屋説課稿")
- 一、教材分析本課位於蘇教版七年級下冊第二單元。本冊教材中的課文，仍然採用文體與內容兼顧的模式來劃分單元。第二單元的主題為“童年趣事”，文體為記敍文，這與同屬記敍文的第一單元相得益彰。這樣安排，有利於學生進一步瞭解記敍文的有關知識，把握記敍文語言的特點。本單元的...
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![魯迅《從百草園到三味書屋》教案]( "魯迅《從百草園到三味書屋》教案")
- 教學目標：一學習寫景狀物的方法，體會語言的感情色彩。二學習兩相比照的結構。三瞭解兩種不同的學習生活，認識封建教育對兒童身心的束縛。教學設想：一安排三課時二教學重點及難點：１．描述百草園部分為教學重點。其中第二自然段有聲有色的描寫，應着重引導學生體會、理解、掌握。２．描寫...
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![從百草園到三味書屋教案範文]( "從百草園到三味書屋教案範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的從百草園到三味書屋教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。從百草園到三味書屋教案篇1教學設計[作者及作品簡介]同學們上小學的...
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![從百草園到三味書屋的教案]( "從百草園到三味書屋的教案")
- 《從百草園到三味書屋》是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，下面從百草園到三味書屋的教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。從百草園到三味書屋的教案【1】教學目標一、整體感知課文，理清文章脈絡;二、體會作者在文章中表達的感情;三、領會課文按空間順序...
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![課文《從百草園到三味書屋》教案]( "課文《從百草園到三味書屋》教案")
- 教學目標：1．體會文章語言具體生動、準確傳神的特點。2．感受作者童年生活的樂趣，體會其對大自然的熱愛、對快樂自由活的嚮往與追求。教學重點：體會文章語言具體生動、準確傳神的特點。教學難點：瞭解作者兒時遊戲與學習生活的經歷，體味童真、童趣。教學設想：本文是作者1926年寫的一...
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- 從百草園到三味書屋教案一、教案的具體內容一、課題（説明本課名稱）二、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務）三、課型（説明屬新授課，還是複習課）四、課時（説明屬第幾課時）五、教學重點（説明本課所必須解決的關鍵性問題）六、教學難點（説明本課的學習時易產生...
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![《從百草園到三味書屋》説課稿]( "《從百草園到三味書屋》説課稿")
- 【課題】從百草園到三味書屋【創意説明】本設計用兩個形式精粹、含藴豐富的問題，帶動對全文的閲讀品析，以期達到刪繁就簡的藝術效果。【教學步驟】1、導入新課：本單元課文主題是成長，我們將陸續學習古今中外六位名家反映成長的文章。今天走進我們課堂的是中國現代偉大的無產...
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![《從百草園到三味書屋》的説課稿]( "《從百草園到三味書屋》的説課稿")
- 教材分析：《從百草園到三味書屋》一課，是作者少年時代生活戀歌。它反映了清末私塾教育的狀況，表現了兒童熱愛大自然、喜愛快樂生活的心理；同時對束縛兒童身心發展的封建教育制度、教育方法表示不滿。學習本課，要讓學生能理解作者的這一思想感情，從而珍惜今天自由、愉快的學習環...
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![《從百草園到三味書屋》課件]( "《從百草園到三味書屋》課件")
- 教學目標:㈠知識和能力目標：瞭解作家作品；領悟課文寫景的精妙，提高描寫的能力；理解並學習課文按空間順序記敍事件；把握文章的主旨㈡過程和方法目標：通過合作與交流，探討寫景的妙處；反覆朗讀課文，理清層次；結合自身實際，用心體會作者的思想感情，多角度深思課文的主題㈢情感態度和價值...
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- 第一課時【教學目標】1.結合語境，掌握“確鑿”、“人聲鼎沸”、“人跡罕至”等詞語。2.走進文章的語言，感受語言的魅力，學習文章寫人、敍事、繪景的寫法。3.體驗一份童真，感受一份童趣，從而熱愛生活，熱愛自然。【重點難點】引導學生通過品味課文語言，學習對事物的準確描摹，提高自...
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![《從百草園到三味書屋》的課堂教案設計]( "《從百草園到三味書屋》的課堂教案設計")
- 本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對寫作初衷，魯迅説：“是為了在紛擾中尋出一點閒靜來，借回憶舊時的好事物，來排除目前的苦悶，寄一絲安慰。”文章狀物、敍事、寫人都栩栩如生，是魯迅散文中的精品。“景是兒童心理的景，情是兒童心理的情。”教學重點應放在描寫“百...
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![從百草園到三味書屋課件]( "從百草園到三味書屋課件")
- 《從百草園到三味書屋》是魯迅於1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。[教學目標]1、積累字詞;瞭解魯迅及《朝花夕拾》2、學習本文寫景善於抓住景物特徵，層次井然，融情入境的寫法;體會作者在百草園和三味書屋的生...
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文書都
