![《從現在開始》的課堂教案設計]( "《從現在開始》的課堂教案設計")
- 教學目標1、認讀9個生字，讀準字音。2、正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到有感情地朗讀；3、重點難點：(1)瞭解童話故事的情節；(2)關心童話中的人物，能與他們對話，發表自己的看法，從中受到啟迪。教學過程一、檢查預習，明確要求1．認讀生字，注意翹舌音及後鼻韻母的字。(出示生字卡...
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![《從現在開始》的第二課時教學設計]( "《從現在開始》的第二課時教學設計")
- 教學目標：1、複習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。2、讓學生進入角色，體會課文中藴含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點：在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。信息資料：課件、小動物圖片。教學過程：...
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![從現在開始説課稿的教學設計]( "從現在開始説課稿的教學設計")
- 一、依據課標，説理念語文教學的根本任務是教學生學習祖國的語言，而學好語言的關鍵是先要打好識字的基礎。因此，識字教學在低年級的教學中佔有重要的地位。我在教學中儘可能引導學生隨文識字，藉助語言環境識字，將識字教學融入閲讀教學。我要引導學生理解課文時，採用以讀代講，來幫...
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![《從現在開始》第二課時的教學設計]( "《從現在開始》第二課時的教學設計")
- 教學目標：1、複習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。2、讓學生進入角色，體會課文中藴含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點：在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。信息資料：課件、小動物圖片。教學過程：...
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![《從現在開始》課文教學設計範文]( "《從現在開始》課文教學設計範文")
- 一、複習導入師：昨天我們學習了21課《從現在開始》，知道了在森林裏獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。於是，他宣佈——課件出示：獅子宣佈：“從現在開始，你們輪流當‘萬獸之王’，每個動物當一個星期。誰做得最好，誰就是森林裏的新首領。”師：誰來做做威嚴的獅子，替他宣佈一下！（指...
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![從現在開始教學設計模板]( "從現在開始教學設計模板")
- 《從現在開始》是二年級上冊第五單元的一篇童話故事,下面是小編收集整理的從現在開始教學設計，歡迎閲讀參考！教學目標：知識與能力多種方式的識記9個生字，特別是在語境中識記生字，對平時較常見的詞語，比如“輪流”等能學會運用。過程與方法：能夠自主觀察的基礎上學會寫“之”“輪...
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![《從現在開始》的教案設計範文]( "《從現在開始》的教案設計範文")
- 教材簡析：《從現在開始》是義務教育課程標準實驗教科書第三冊中的一篇課文。這是一篇非常有趣的故事課文，文中的貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式，招致大家反對，而小猴子卻讓大家按照自己習慣方式過日子，受到人們的擁戴。由此，得出相互尊重是和諧相...
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![從現在開始的優秀教案設計]( "從現在開始的優秀教案設計")
- 學習目標：知識與能力：1、認識9個生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、熟讀課文，理解文章主要內容；2學習課文語言範示，發揮想象練習説話。情感態度價值觀：1、體會課文藴含的情趣、道理，懂得要尊重別人：2、學會尊重別人，願意尊重別人。難點：懂得要尊重別人的生活習慣，...
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![從現在開始教學設計]( "從現在開始教學設計")
- 教學目標：１．認識“之、輪”等９個生字，會寫“之、令、布、直”10個字。２．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中藴含的情趣和道理。３．初步感知課文大意。教學重點：會認9個字，會寫10個字。在閲讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人...
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![《從現在開始》教學設計第一課時]( "《從現在開始》教學設計第一課時")
- 作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編整理的《從現在開始》教學設計第一課時，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《從現在開始》教學設計第一課時1一、教學目標：1、認識“之”等9個生字，會寫“之、...
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![從現在開始 教案教學設計]( "從現在開始 教案教學設計")
- 教學內容：人教版《語文》第三冊設計理念：語文教學的根本任務是教學生學習祖國的語言，而學好語言的關鍵是先要打好識字的基礎。因此，識字教學在低年級的教學中佔有重要的地位，我在第一課時的教學設計中非常重視培養學生的識字能力。針對本文的第2、3、4自然段的結構非常相似的...
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![從現在開始第二課時的教學設計]( "從現在開始第二課時的教學設計")
- 【教學目標】１、複習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。２、讓學生進入角色，體會課文中藴含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。３、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。【教學重點】在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。【信息資料】課件、小動物圖片。...
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![《從現在開始》優秀課堂教學設計]( "《從現在開始》優秀課堂教學設計")
- 一、教學目標1、指導書寫4個生字：現、期、輪、路，初步感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、學習、積累語言，初步培養語感。4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。二、教學重、難點1、重點：課文第2、4自然段。2、難點：理解猴子當選萬獸之王的...
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- 一、説教材(一)教材簡説《從現在開始》是義務教育課程二年級上冊第五組教材的一篇童話故事。講的是獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物們苦不堪言，而小猴子卻讓動物們按照各自習慣的方式生活。課文藴含着與人相處要尊重...
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![《從現在開始》課堂教學設計]( "《從現在開始》課堂教學設計")
- 課前透視：這是一篇充滿濃郁現代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節和充滿童貞童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。低年級孩子從小就特別喜歡小動物，所以對這篇故事充滿了強烈的探究慾望。教學中應充分發揮教材的潛在優勢和學...
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![《從現在開始》的課學教案]( "《從現在開始》的課學教案")
- 教學目標：1、通過反覆再現學習9個生字，會寫“現、期、輪、路”4個字。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀獅子和貓頭鷹的話，在語境中理解“萬獸之王”、“神氣極了”、“議論紛紛”、“叫苦連天”等詞的意思。3、初步體會貓頭鷹、袋鼠不尊重動物的特點。教學過程：一、課前...
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![《從現在開始》課堂教學反思]( "《從現在開始》課堂教學反思")
- 新課程積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這對於發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，培養學生良好的合作交流能力起着積極的促進作用。為了在課堂上體現課標精神，我堅持以生為本，以學定教，巧設情境，努力在課堂上體現充分的自主學習，有效的合作學習和適當的探究學習。課...
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![從現在開始教案設計]( "從現在開始教案設計")
- 從現在開始教案設計一、教學目標1、指導書寫4個生字：“現、期、輪、路”，初步感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、學習、積累語言，初步培養語感。4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。二、教學重、難點1、重點：課文第2、4自然段。2、難點：...
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![《從現在開始》的課堂教學設計]( "《從現在開始》的課堂教學設計")
- 一、教學目標1、指導書寫4個生字：現、期、輪、路，初步感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、學習、積累語言，初步培養語感。4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。二、教學重、難點1、重點：課文第2、4自然段。2、難點：理解猴子當選萬獸之王的...
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![從現在開始教學設計s]( "從現在開始教學設計s")
- 教學目標：1．認識9個生字，積累8個詞語，三句句子。2．分角色朗讀課文，懂得要尊重別人的道理。3．發揮想象，仿照課文編故事。教學過程：一、激發興趣揭示課題。1．媒體引人：看萬獸之王—獅子在森林中召開大會，聽聽他有什麼重要的事要宣佈。2．出示句子。“從現在開始，你們輪流當萬獸之王，每個動...
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![《從現在開始》的教案]( "《從現在開始》的教案")
- 設計意圖：《從現在開始》以童話的形式，敍述了小動物們競選“萬獸之王”的生動故事，倡導“友好相處、尊重他人”的人文精神。本節課力求體現“朗讀感悟，體驗助讀”的設計理念。在解讀文本時，以朗讀為主線，讓學生積極主動地參與閲讀實踐，通過朗讀、體驗、想象、思考，力求對文本有所...
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![從現在開始第一課時教學設計]( "從現在開始第一課時教學設計")
- 課前透視：這是一篇充滿濃郁現代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節和充滿童貞童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。低年級孩子從小就特別喜歡小動物，所以對這篇故事充滿了強烈的探究慾望。教學中應充分發揮教材的潛在優勢和學...
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![《從現在開始》教學設計]( "《從現在開始》教學設計")
- 設計意圖：《從現在開始》以童話的形式，敍述了小動物們競選萬獸之王的生動故事，倡導友好相處、尊重他人的人文精神。本節課力求體現朗讀感悟，體驗助讀的設計理念。在解讀文本時，以朗讀為主線，讓學生積極主動地參與閲讀實踐，通過朗讀、體驗、想象、思考，力求對文本有所感悟，體會角色...
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![《從現在開始》説課教案]( "《從現在開始》説課教案")
- 一、教材分析：這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習慣的方式生活，得到了大家的擁戴。課文藴含着與人相處要尊重別人的道理。相互尊重，是和諧相處的...
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![《從現在開始》第一課時教學設計]( "《從現在開始》第一課時教學設計")
- 一、學情分析剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，活潑、好動，大膽、獨立，他們已掌握了一些識字、朗讀的方法，喜歡讀書和表演，但語言表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間短，所以我採用動畫、圖片等多媒體形式，創設情境，來吸引學生的注意力，激發學生興趣。在此...
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文書都
