![四年級數學《三角形》教學反思（精選5篇）]( "四年級數學《三角形》教學反思（精選5篇）")
- 作為一位優秀的老師，教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的四年級數學《三角形》教學反思（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。四年級數學《三角形》教學反思1本節課我通過生動活...
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![三角形的內角和四年級數學教學反思]( "三角形的內角和四年級數學教學反思")
- 本節課的重點是引導學生探究三角形的內角和,同時還要使學生學會用三角形的內角和是180°來解決有關計算問題。課程開始前,我讓學生計算三角尺的3個內角的和,很自然地引出了“其它三角形的內角和是否也是180°嗎?”的猜想。當時有同學説不是,又有同學説是的。我告訴學生：任...
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![人教版小學四年級數學下冊《三角形》教學反思]( "人教版小學四年級數學下冊《三角形》教學反思")
- 本人感覺成功之處：1、調動起了大部分學生的學習興趣。本節課一開始就創設了一個和實際聯繫在學緊密的情境，小明去學校該如何選擇道路，一下子勾起了學生的猜想、回答的慾望。利用三張小紙條擺三角形的實驗，讓全體學生充分的調動了起來，親自動手，親自實驗，並利用實物投影，讓學生展...
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![數學《三角形內角和》教學反思]( "數學《三角形內角和》教學反思")
- 本節課的重點是引導學生探究三角形的內角和，同時還要使學生學會用三角形的內角和是180°來解決有關計算問題。課的開始，我讓學生計算三角尺的3個內角的和，很自然地引出了“其它三角形的內角和是否也是180°嗎？”的'猜想。當時有同學説不是，又有同學説是的。我告訴學生：任何一...
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![四年級數學《三角形的內角和》的教學反思]( "四年級數學《三角形的內角和》的教學反思")
- 在課間我有意問了一下學生你們知不知道三角形的內角和是幾度，發現有一些學生已經知道三角形三個內角的和是180°，因此在導入環節中插入了一個猜角遊戲中，請量出自己準備的三角形的三個角的度數，只要你們説出其中兩個角的度數，我能猜出第3個角的度數，讓生説我猜，要求用自己準備的...
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![四年級數學上冊《三角形三邊關係》教學反思]( "四年級數學上冊《三角形三邊關係》教學反思")
- 《三角形的三邊關係》是在學生初步瞭解三角形一些基本特徵的基礎上學習的，學生雖然知道了三角形有三條邊，但對三角形“邊”的研究卻是首次接觸，短短的四十分鐘之內要讓學生從抽象的幾何圖形中發現三角形三邊的關係，並加以應用並非那麼容易。備課時，我一直在思考：如何讓學生既學...
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![《三角形內角和》數學教學反思]( "《三角形內角和》數學教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《三角形內角和》數學教學反思，希望對大家有所幫助。《三角形內角和》數學教學反思11、情境的創設課伊開始讓學生猜角遊戲，這時學...
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![四年級《三角形的內角》教學反思]( "四年級《三角形的內角》教學反思")
- 首先感到自身的課，講得比較順利，注重了以學為主，當堂達標，把問題交給學生，由學生分析問題，學生解決問題，學生糾錯並改進，教師適當歸納並引申。這一點得感謝我們琿春八中的數學組的同行，夏玉波老師非常關心青年教師的成長，帶領數學組進行了積極的集體備課，對我進行了各方面細緻的指導...
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![小學四年級數學下冊《三角形的內角和》教學反思]( "小學四年級數學下冊《三角形的內角和》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編整理的小學四年級數學下冊《三角形的內角和》教學反思，歡迎閲讀與收藏。我執教的《三角形內角和》一課是人教版義務教育課程標準實驗教材四年級下...
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![四年級數學下冊三角形的內角和教學反思]( "四年級數學下冊三角形的內角和教學反思")
- 背景：在課前學生已備好了直尺、三角板、量角器、剪刀和三角形紙板數張。在老師引導學生經過猜想三角形內角和為180度後。師：請你用你自己的方法去驗證結論……於是乎學生興趣濃厚，積極性非常高，只見學生在剪剪，畫畫，拼拼，好像非要弄一個明白不可…。一會兒，師示意學生停止了驗證...
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![四年級數學《三角形的內角和》教學反思]( "四年級數學《三角形的內角和》教學反思")
- 1、課堂教學要有預見性，更重視課堂生成性。教師對學生在課堂上可能出現的問題有一定的預見，教師才能設計出最適合本班學生的教案，才能更好地把握課堂動態。在這節課上，我讓學生猜三角形的內角和，結果學生非常肯定的説是180度。還説不論什麼樣的三角形內角和都是180度。這時候...
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![《三角形的分類》的四年級數學教學反思]( "《三角形的分類》的四年級數學教學反思")
- 教學目的：1使學生理解三角形按角可分為鋭角三角形、直角三角形、鈍角三角形三類，並能根據分類標準正確判斷不同三角形的類型。2培養學生的觀察、操作能力及形象靈活的思維能力。3激發學生主動參與意識、自我探索意識和創新精神。教學重點：會按角的特點進行分類。教學過程：一...
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![四年級數學下《三角形的內角和》的教學反思]( "四年級數學下《三角形的內角和》的教學反思")
- 本節課的內容一般作為講授內容，只要告訴學生三角形的內角和是180度，學生記住結論教學即可完成。問題是通過這個內容的教學，我們要達到什麼樣的教學目標？為了達到更高的目標我把本節課定為活動課，讓學生在玩中學，並從中學會學習知識的科學方法。課的一開始我就由兩個大小不同的...
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![八年級數學上冊《三角形外角》教學反思]( "八年級數學上冊《三角形外角》教學反思")
- 新課程理念如何轉化為教學行為始終讓我在思考，在嘗試究竟怎樣教會學生思考，才能使複雜的數學問題簡單化呢？聽了向壩中學廖秀麗老師的一節課體會頗深，首先他利用幾條直線相交分別做成的三朵小花，既複習了內角和定理及其推導過程，又進一步體會轉化思想，讓學生觀看花瓣上∠1+∠2+∠...
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![四年級數學《三角形的特性》教學反思]( "四年級數學《三角形的特性》教學反思")
- 三角形的特性這部分內容是在學生已學習了線段、角和直觀認識了三角形的基礎上進行教學的,是為了進一步豐富學生的想象力，下面給大家分享《三角形的特性》教學反思，一起來看看吧！《三角形的特性》教學反思1為了更好地探究交互式電子白板在小學數學課堂中突破重難點的研究，本節...
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![七年級數學《三角形的高》教學反思]( "七年級數學《三角形的高》教學反思")
- 三角形的高在小學已經接觸過，在七年級下冊又出現了三角形的高，這兩部分有什麼不同呢？小學學習了三角形高的畫法，所以在七年級時三角形三條高的畫法不再是重點內容，但由於時間隔得比較長，有些學生還不會畫鈍角三角形的高。所以，我設計的重點是：理解三角形高的含義，知道三角形三條高...
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![八年級數學《等邊三角形》教學反思]( "八年級數學《等邊三角形》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的八年級數學《等邊三角形》教學反思，歡迎閲讀與收藏。八年級數學《等邊三角形》教學反思1（1）本節課的設計體現了以教師為主導、學生為主體，以知識...
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![數學《三角形》的教學反思]( "數學《三角形》的教學反思")
- 第五單元是在學生已學習線段、角和直觀認識了三角形的基礎上進行教學的。通過這部分內容的教學，要提高學生的動手操作能力、觀察能力以及形象思維能力，為今後學習幾何的有關知識打下良好的基礎。所以在教學這個單元時，為了更好地實現教學目標，吸引學生積極主動地參加學習，我設...
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![四年級數學《三角形的特性》教學反思範文]( "四年級數學《三角形的特性》教學反思範文")
- 為了更好地探究交互式電子白板在小學數學課堂中突破重難點的研究，本節課屬於原始課堂，沒有采用任何現代化教學手段，僅僅使用傳統黑板和教具來實施教學，看看重難點的突破情況怎麼樣。本節課主要學習三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據教學目標我設置本課的教...
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![九年級數學上冊《直角三角形》教學反思]( "九年級數學上冊《直角三角形》教學反思")
- 直角三角形的勾股定理和逆定理在北師大版八上教材中學生已通過測量，數格子，圖形割補，青朱出入圖等方法進行驗證，並對所得結論進行過簡單應用。本節再次講到是想讓學生對實驗得到的結論進一步肯定，同時也感受公理化體系。因此，在教學中對勾股定理通過拼圖從整體、部分兩個角度描...
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![小學四年級數學《三角形的分類》教學反思]( "小學四年級數學《三角形的分類》教學反思")
- 《三角形的分類》是小學四年級學生在對三角形有了初步認識之後進行的教學活動。分類是一種數學思想，它是根據一定標準對事物進行有序的劃分和組合的過程，三角形的分類在於給學生一種數學模型，為學生今後更好地應用三角形，進一步認識和研究三角形奠定知識基礎。開課伊始，我抓住...
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![《認識三角形》四年級第二學期數學教學反思]( "《認識三角形》四年級第二學期數學教學反思")
- 今天教學《認識三角形》，昨天我佈置學生進行了課前準備。其實我也有一個問題沒有想好，進入課堂我還在想怎麼問學生這個問題。課上完之後，我有了這樣的想法：1.從舊知導入。問學生已經認識了哪些圖形；在這些圖形中已經研究過了哪些圖形，今天這節課我們要研究哪種圖形，以後我們會研...
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![四年級數學《角》教學反思]( "四年級數學《角》教學反思")
- 要讓學生的數學思維活動成為課堂活動的主要內容教材提供的素材、問題不僅僅是為了幫助教師傳授知識，更重要的的是給學生創造思維的空間，數學課堂知識的傳授應該在學生各種思維活動進行的過程中自然的完成，教師的教學設計也應以怎樣創設合適的思維情境，更好的激發學生的思維熱...
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![《三角形的外角》數學教學反思]( "《三角形的外角》數學教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的《三角形的外角》數學教學反思，希望對大家有所幫助。一：精心設計各項環節本節課採用引導發現與多媒體教學手段相結合的方法，根據教材內...
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![《三角形》數學教學反思]( "《三角形》數學教學反思")
- 《三角形》數學教學反思本單元的教學重點、難點主要是解決概念的形成、概念的分化與概念的運用，在概念的運用中提升學生的智能。以下五句話，是本單元有效教學的很好做法。一、在操作探究中形成概念本單元的概念主要有：什麼叫三角形？什麼叫三角形的高？三角形的性質，三角形三邊的...
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