![兩倍用英語怎麼表達]( "兩倍用英語怎麼表達")
- 成兩倍doubly兩倍之多twiceasmuchas;twiceasmany;的兩倍Twice;Thetwotimes兩倍的貴Twiceasexpensive例句：新駕駛員所出的'事故是老駕駛員的兩倍。Newdrivershavetwiceasmanyaccidentsasexperienceddrivers.在過去的兩年裏，食物中毒事件增加了兩倍。Casesoffoodpoisoningha...
- 11739
![勞動合同補籤後能免除支付兩倍工資的責任嗎]( "勞動合同補籤後能免除支付兩倍工資的責任嗎")
- 如果用人單位不與勞動者簽訂勞動合同，自勞動者入職的第二個月內，是開始計算兩倍工資的。所以有的用人單位可能會與勞動者被籤勞動合同。一、勞動合同補籤後能否免除支付兩倍工資的責任勞動合同補籤的時侯，如果把之前未籤期間的勞動合同時間也簽訂進去的話，就不用再支付未籤合...
- 7378
- 使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的對象，並調到視野的'正中央，然後轉動轉換器再換高倍物鏡。換用高倍物鏡後，視野內亮度變暗，因此一般用較大的光圈並使用反光鏡的凹面，然後調節細準焦螺旋。觀看的物體數目變少，體積變大。顯微鏡的倍數是相對而言的，一般顯微鏡,轉換的...
- 26754
![事半功倍的倍什麼意思]( "事半功倍的倍什麼意思")
- 事半功倍的用法總結事半功倍在句子中一般是用作謂語、賓語或定語，感情色彩含有褒義。造句示例：1、廠裏通過革新，產量迅速上升，收到了事半功倍的.效果。2、選人是人力資源管理工作中很關鍵的一環，做好了一定會事半功倍。3、等你的技術純熟之後，做起事情來就事半功倍了。...
- 10279
![加倍歌詞]( "加倍歌詞")
- Wuhoo....曾經有份愛情擺在你的面前你不珍惜你是否會感到很遺憾如果上天給了你一個重來的機會你是否會對她説我愛你愛你愛我要加倍不愛我沒所謂我不要玫瑰又不是小時候愛我要加倍請我喝冰咖啡不要再未經許可吹噓我是你的女友愛我要加倍不愛我沒所謂早點來排隊否則你沒座...
- 18293
![公倍數和最小公倍數教學反思]( "公倍數和最小公倍數教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們需要很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的公倍數和最小公倍數教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。公倍數和最小公倍數教學反思1教學實錄：一．公倍數的...
- 19428
![公倍數與最小公倍數 教學設計]( "公倍數與最小公倍數 教學設計")
- 作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的公倍數與最小公倍數教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學內容：五年級第二學期第三單元“公倍數與最小公倍數”教學目標：1...
- 25703
![二倍角公式]( "二倍角公式")
- 正弦公式：sin2α=2sinαcosα推導過程：sin2α=sin(α+α)=sinαcosα+cosαsinα=2sinαcosα...
- 28180
![senior 3 unit 1-16 text translation 學習一門外語：需要兩倍努力？]( "senior 3 unit 1-16 text translation 學習一門外語：需要兩倍努力？")
- 學習語言顯然不僅僅是記住單詞、短語和結構。當我們學習母語時，我們確實也沒得到非常正式的指導。很少父母給他們的孩子上語言課！相反我們通過與我們周圍的那些人進行交流來學習並掌握母語。但是通過這種交流怎麼可能使我們學會全部語音、單詞、語法規則和結構呢？並且，最讓人...
- 25633
![一百倍和一千倍哲理故事]( "一百倍和一千倍哲理故事")
- 有一個理髮師傅收了兩個徒弟，出師後，兩個徒弟都籌了本錢到大都市去求發展。兩個人各自開了一家店，也都在鬧市區。大徒弟專門為普通男女做一些大眾化的髮式，什麼流行做什麼，很快就賺了一些錢。二個徒弟卻專門為一些愛時髦、有品位、懂時尚的顧客設計一些獨特的髮型或者作形象設...
- 26035
![《公倍數與最小公倍數》評課稿]( "《公倍數與最小公倍數》評課稿")
- 駱老師能找準學生的知識起點，激活學生的學習經驗。創設的情境合理：既能符合兒童心理有趣味，又能啟發學生深入思考：這個活動或遊戲隱藏了什麼數學問題？能獲得什麼解決問題策略？每節課，學生都積極動手，主動合作，踴躍交流…。智慧的火花在課堂中不時閃現，愉悦的神情在小臉上洋溢。xx老...
- 32286
![《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學反思]( "《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學反思")
- 稍複雜的列方程解應用題實際是算術方法中的和倍和差倍應用題的再現，在我們學過方程後要求掌握能用方程去解答，方程的方法是順向思維，學生又比較容易理解，教材無論在例題還是課後練習都力求做到數學問題生活化，加強課程內容與學生生活的聯繫，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學...
- 30133
- 教學內容人教版第十冊數學P72—74最小公倍數教學目標1、在原有知識結構的基礎上，通過自主建構，形成新的知識結構，掌握最小公倍數的意義及求法。2、培養學生的遷移、判斷、推理、分析能力。學會反思，學會合作。3、培養學生的積極學習情感，學會欣賞他人。教學過程一、再現原有知...
- 21125
![兩個數的和倍問題教學設計]( "兩個數的和倍問題教學設計")
- 課題兩個未知數的和倍問題課時1主備教師李紅平授課時間1執教教師李紅平教學目標會通過線段圖理解題意，並根據關鍵句弄清數量關係設未知數，能列方程解決兩個未知數的和倍問題培養學生分析問題，解決問題的能力和認真審題的習慣。教學重點並根據關鍵句弄清數量關係設未知數，能列...
- 15485
- 1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”，強調“教學要從學生已有的經驗出發”，從舊知識逐漸遷移到新知識，並讓學生通過對新知識的`探究，理解和掌握學習內容。這堂課，老師通過對“倍”的複習，鞏固了舊知與解題方法，很自然地...
- 7153
![增加幾倍、增加到幾倍教學反思]( "增加幾倍、增加到幾倍教學反思")
- 作為一名優秀的教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的增加幾倍、增加到幾倍教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。本節課，順利地完成了知識目標,而且在完成知識目標的同時，體現了三維目標的落實。下...
- 16680
![《求兩個數最小公倍數的實際應用》教案設計]( "《求兩個數最小公倍數的實際應用》教案設計")
- 設計説明1．充分利用教材中的素材創設情境，讓學生在情境中解決問題。結合具體的生活情境學習，有助於學生獲取知識。“鋪牆磚”這一生活情境，學生有一定的生活經驗，也具有一定的挑戰性，能有效地激發學生的學習興趣，讓學生在實踐操作中加強思考與探索，經歷知識的形成過程。2．放手讓學...
- 28554
![《每逢佳節倍思親》的兩課時教案]( "《每逢佳節倍思親》的兩課時教案")
- 第一課時：教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文以及《九月九日憶山東兄弟》這首詩。2、學會本課生字新詞，認識多音字“重”，並能把它寫好看；寫好“採”“幼”。3、瞭解重陽節的時間及風俗習慣。4、通過對課文的朗讀，藉助老師的提示詞語，能基本概括大意。一、導入1、同學們，我國有...
- 5836
![《兩步計算的分數“和倍”應用題》教案]( "《兩步計算的分數“和倍”應用題》教案")
- 學習目標：1、理解並掌握兩種相比較的量都未知的問題的解題思路和方法，《兩步計算的分數“和倍”應用題》教學設計和教學反思。2、通過自主探究、評價交流的學習活動，培養分析培養思考的能力以及促進學生思維靈活性的發展。3、在解決問題的過程中，感受數學知識的價值，增強學好...
- 22934
![增加幾倍增加到幾倍説課稿]( "增加幾倍增加到幾倍説課稿")
- 作為一名人民教師，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的增加幾倍增加到幾倍説課稿，歡迎大家分享。“增加幾倍、增加到幾倍”是四年級第二學期“問題解決”主題下一個教學內容。在學...
- 18946
![小學數學《求兩個數的最小公倍數》優秀教案]( "小學數學《求兩個數的最小公倍數》優秀教案")
- 教學內容：完成練習四的第5～8題。教學目標1、通過練習，使學生髮現求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的方法，並能根據兩個數的關係選擇用合理的方法求兩個數的最小公倍數。2、讓學生感受數學與生活的聯繫，體會解決問題策略的多樣性。教學重、難點：求兩個數的最小公倍數的一些簡捷的...
- 27793
![“用短除法求兩個數的最小公倍數”教學設計]( "“用短除法求兩個數的最小公倍數”教學設計")
- 這節課我是這樣設計進行教學的。分如下四個環節：一、引入自學。（8分鐘）師：上一節課我們已經學習了公倍數和最小公倍數。説説怎樣求出兩個數的最小公倍數？其實還有一種更簡單易行的求最小公倍數的方法。引導學生自學書本第62頁。二、交流彙報。（15分鐘左右）師：通過自學，你看懂了什...
- 22776
![《公倍數和最小公倍數》教學反思]( "《公倍數和最小公倍數》教學反思")
- 篇一：《公倍數和最小公倍數》教學反思求兩個數的最小公倍數，有幾種情況，一種是大數是小數的倍數，一種是兩個數是互質數，還有一種是既不是互質數也不是倍數關係。對於第三種情況，新課標的要求是用列舉的方法一一列舉出兩個數所有的倍數，再找兩個數公有的倍數中最小的。這樣教學，對...
- 18575
![倍兒的造句]( "倍兒的造句")
- 倍兒拼音【注音】：beier倍兒解釋【意思】：＜方＞非常；十分：～新｜～亮｜～精神。倍兒造句：1、那之後，拉登還是多次出現在視頻中，看起來倍兒精神。2、如果女人能做到以禿頂和啤酒肚在大街上晃還覺得自己倍兒性感——此時估計男女能平等。3、實際上，越來越多的英語為母語者覺得學習其他語言沒什麼...
- 14073
![《和倍差倍問題》六年級上冊教案]( "《和倍差倍問題》六年級上冊教案")
- 《和倍差倍問題》六年級上冊教案教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第41～42頁例6及相關練習。教學目標：1．會通過線段圖理解題意，並根據關鍵句弄清數量關係設未知數，能列方程解答稍複雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題，理解解答思路，掌握解題方法。2．從解...
- 22711
文書都
