- 任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悦5其勤學，常以淨衣易之。臨終誡曰：夫6人好學，雖死猶存;不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。(節選自王嘉《...
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![《任末勤學》文言文翻譯]( "《任末勤學》文言文翻譯")
- 語文閲讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閲讀練習，不僅能熟能生巧，下面小編為你整理的《任末勤學》文言文翻譯，希望對你有所幫助！《任末勤學》原文：任末年十四，負笈從師。不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星...
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![《任末好學》閲讀答案]( "《任末好學》閲讀答案")
- 任末好學任末①年十四，負笈②從師。不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悦⑦其勤學，常以淨衣易⑧之。臨終誡曰：夫人好學，雖死猶存;不學者雖存，謂之行屍走肉耳...
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- 任末①年十四,學無常師②，負笈③從師，不懼險阻。每言:"人若不學⑤，則何以成？"或⑥依林木之下，編茅為庵⑦，削荊⑧為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀⑨，暗則縛⑩麻蒿⑾以自照。觀書有會意處，題⑿其衣裳，以記其事。門徒⒀悦⒁其勤學，常以淨衣易⒂之。臨終誡⒃曰：“夫人好學，雖死猶⒄存；不學...
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![關於任末好學閲讀答案及翻譯]( "關於任末好學閲讀答案及翻譯")
- 任末好學任末①年十四，負笈②從師。不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悦⑦其勤學，常以淨衣易⑧之。臨終誡曰：夫人好學，雖死猶存;不學者雖存，謂之行屍走肉耳...
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![《任末好學》閲讀題及答案]( "《任末好學》閲讀題及答案")
- 任末好學任末①年十四，負笈②從師。不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悦⑦其勤學，常以淨衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行屍走肉耳...
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- 《任末勤學》又名《拾遺錄》﹑《王子年拾遺記》。作者東晉王嘉，字子年，隴西安陽(今甘肅渭源)人。這是我為大家帶來的任末勤學原文與翻譯，希望對大家有所幫助。任末勤學原文與翻譯原文：任末年十四，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻...
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![《任末好學》閲讀答案及翻譯]( "《任末好學》閲讀答案及翻譯")
- 任末①年十四，負笈②從師。不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悦⑦其勤學，常以淨衣易⑧之。臨終誡曰：夫人好學，雖死猶存；不學者雖存，謂之行屍走肉耳！注：①任末：人...
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- 任末年十四，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒悦其勤學，更以淨衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死若存；不學者雖存，謂之行屍走肉耳！”翻譯：任末十四歲時...
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![任末負笈從師閲讀答案]( "任末負笈從師閲讀答案")
- 任末負笈從師閲讀答案三、任末負笈從師任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言:人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悦其勤學，常以淨衣易之。臨終誡曰:“夫人好學，雖死猶存；不學...
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![任末好學文言文翻譯及賞析]( "任末好學文言文翻譯及賞析")
- 看書有領會的時候，寫在他的衣服上，用來記住這件事。同學們欽佩他的勤學精神，常用洗淨的`衣服換取他寫滿字的衣服。他臨終時告誡別人説：“人喜歡學習，即使死了也好像活着;不學習的人，即便是活着，也不過是行屍走肉罷了。”賞析：任末的成功，告訴了我們學習中要注意的很關鍵的問題：一是...
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![任末燃蒿文言文翻譯]( "任末燃蒿文言文翻譯")
- 任末燃蒿其創作年代為晉朝，是文言文體裁。下面是關於任末燃蒿文言文翻譯的內容，歡迎閲讀！任末燃蒿任末年十四時，學無常師，負笈不遠險阻。每言：“人而不學，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星望月，暗則縛麻蒿以自照。觀書有合意者，題其衣裳，以記其事。門徒...
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![任末負笈從師文言文翻譯]( "任末負笈從師文言文翻譯")
- 在平凡的學習生活中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文就是白話文的提煉跟昇華。是不是有很多人沒有真正理解文言文？下面是小編精心整理的任末負笈從師文言文翻譯，希望對大家有所幫助。【任末負笈從師】原文任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木...
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![班主任的期末評語]( "班主任的期末評語")
- 無論是在學校還是在社會中，大家對評語都不陌生吧，評語於細微之處肯定被評價對象的進步，鼓勵其自信。怎麼寫評語才能發揮它最大的用處呢？以下是小編整理的班主任的期末評語，希望對大家有所幫助。1、不要為暫時的落後而灰心喪氣，堅實的基礎永遠是你進步的動力，你已經有了這樣的動...
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![班主任期末總結]( "班主任期末總結")
- 班主任期末總結1一、班級初始狀態與學生基本情況本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都...
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![班主任期末評語]( "班主任期末評語")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到評語吧，評語能幫助被評價者確切地瞭解自己與評價目標的差距，明確自己的努力方向。那什麼樣的評語才是好的評語呢？下面是小編精心整理的班主任期末評語，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡！班主任期末評語11、你是一個積極向上，有自信心的孩子。...
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![班主任週末寄語]( "班主任週末寄語")
- 晉代大文學家陶淵明隱居田園後，某一天，一個讀書少年前來拜訪，向他請教求知之道，看看能否從陶淵明這裏討得獲取知識的絕妙之法。見到陶淵明，那少年説:“先生，晚輩十分仰慕您的學識與才華，不知您老在年輕時讀書有無妙法？若有，敬請授予晚輩，晚輩必將終生感激！”陶淵明聽後，捋須而笑道：“...
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![班主任期末論文]( "班主任期末論文")
- 期末論文是對一個學期以來的某項工作或課程進行總結性質的文章，下面就是小編為您收集整理的班主任期末論文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！班主任期末論文一以前一説召開家長會，無非就是班主任和任課老師在台上講，家長同志在下聽，如今面對...
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![學期末班主任總結]( "學期末班主任總結")
- 總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編為大家整理的學期末班主任總結，僅供參考，歡迎...
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![班主任學期末寄語]( "班主任學期末寄語")
- 你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你是一個樂於助人、活潑心愛的好孩子。你是個學習認真，工作負責的好孩子。你思維敏捷，學習勤奮。你是一個樂於助人，待人有禮的孩子。你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。你是一個非常聰明，非常心愛的孩子。你是一個活潑、好動、頑皮的孩...
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![班主任月末總結]( "班主任月末總結")
- 總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編收集整理的班主任月末總結，僅供參考，大家一起來看看吧。班主任月末總結1一、思...
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![班主任期末寄語]( "班主任期末寄語")
- 1、你很善良，對於別人的困難，你總熱心幫助；你很能幹，對於班級的工作，你總要乾的最好；你也很好學，對於自己學習上出現的差錯，你會努力改正，繼續努力吧！2、本學期，老師看到你一直在努力鍛鍊自己，膽子大了，回答問題的次數多了，成績進步了，老師真為你感到高興。在新的學期裏，老師希望能繼續看...
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![期末班主任評語]( "期末班主任評語")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過評語，肯定對各類評語都很熟悉吧，評語的內容、格式、相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的期末班主任評語，希望能夠幫助到大家。期末班主任評語11.看到你的臉就能知道你是一個能力較強的學生。你尊敬老師，熱心為大...
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![期末班主任寄語]( "期末班主任寄語")
- 班主任要研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。下面是小編為大家整理的關於期末班主任的寄語，歡迎大家的閲讀。你是一個積極上進，勤奮學習的好孩子。你是一個樂於助人、活潑可愛的好孩子。你是個學習認真，工作負責...
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![班主任期末任務總結]( "班主任期末任務總結")
- 班主任期末任務總結本學期的期期末考試剛剛過去看看本班級的成績，分析：一、從各級目標上看，特優目標本班超額完成目標二點三九人，學優目標本班超額完成目標四人，達成目標超額完成五人，有效特優目標還差八人，有效學優還差二人，多數學生還算能認真學習，有一部分不學習的學生，學習積極...
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文書都
