![陳涉世家教案]( "陳涉世家教案")
- 陳涉世家教案一、瞭解《史記》的一般情況。二、讀通課文，理解詞語，明確層次。教學內容和步驟一、導入新課(結合檢查預習中看閲讀提示和註解自讀課文的效果)，教讀。提問：1.《史記》的作者是誰?他是哪個時代的人?2.《史記》的“世家”部分是記什麼人的?作者為什麼把陳涉列入“...
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![《陳涉世家》教學反思]( "《陳涉世家》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《陳涉世家》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《陳涉世家》教學反思1《陳涉世家》是九年級上冊語文第五...
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![陳涉世家課件]( "陳涉世家課件")
- 【導語】《陳涉世家》此文以陳勝、吳廣的活動為線索，詳細地記述了陳勝起義的全過程，以及相繼而起的各路起義軍的勝敗興替。下面是小編為您整理的關於陳涉世家課件，供您參考和借鑑。1．導入新課：在中國歷史上發生過多次農民起義，這些農民起義為殘酷的封建統治所迫，充分説明了每次...
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![陳涉世家教案模板]( "陳涉世家教案模板")
- 教學建議一、內容主旨本文以陳勝、吳廣的活動為線索，以可靠的歷史資料為依據，生動的再現了我國曆史上第一次農民起義—大澤鄉起義的發生、發展過程，鮮明的揭示了它的實質—一場得到廣大人民支持的、反對暴力統治的偉大革命運動。文中的主要人物形象是陳勝，作者通過對典型歷史...
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![《陳涉世家》閲讀及答案]( "《陳涉世家》閲讀及答案")
- 昊廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遏雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即攀大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱...
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![陳涉世家的教案模板]( "陳涉世家的教案模板")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的陳涉世家的教案模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。陳涉世家的教案1教學目的一、熟悉課文，疏通文意。二、理解課文的基本內容。三、培養學生...
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![《陳涉世家》的優秀教案]( "《陳涉世家》的優秀教案")
- 教材分析《陳涉世家》選自《史記陳涉世家》的前半部分。作者司馬遷用“不虛美，不隱惡”的世家筆法如實描述了兩千多年前爆發的第一次農民起義的發生發展過程。通過學習，讓學生增長曆史知識，學習古人的智慧、膽識和節操，培養學生從小樹立遠大的理想。學情分析學生在前面學習文...
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![《陳涉世家》教案]( "《陳涉世家》教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《陳涉世家》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。【分析教材】魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷...
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![《陳涉世家》《及陳涉起》閲讀練習及答案]( "《陳涉世家》《及陳涉起》閲讀練習及答案")
- 【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，並殺兩尉。召令徒屬曰：公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！徒屬皆曰：敬受命。乃詐稱公...
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![《陳涉世家》教案 (蘇教版九年級)]( "《陳涉世家》教案 (蘇教版九年級)")
- 陳涉世家教學要點一、認識陳勝、吳廣農民起義的原因、過程及其歷史必然性。二、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現人物性格的寫法。三、材料處理詳略得當。四、背誦課文重點段落。教學設想一、教學重點是講清大澤鄉起義的原因和經過，瞭解人物對話的語氣表達方式；教學難...
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![陳涉世家教學反思]( "陳涉世家教學反思")
- 作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的陳涉世家教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。開學的第一天，學生還沒有從假期中走出來，對於課文內容更是一無所知，所以在...
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![《陳涉世家》課件]( "《陳涉世家》課件")
- 教學目的：一、熟悉課文，疏通文意。二、理解課文的基本內容。三、培養學生自學習慣和自學能力。教學要點：一、瞭解作者和《史記》二、瞭解一些詞古今的不同意義。教學過程：第一課時一、簡介司馬遷和《史記》。方法：引導學生看教材註解①。教師適當補充下邊內容。作者司馬遷，10歲...
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![《陳涉世家》學案]( "《陳涉世家》學案")
- 一、文學常識1、司馬遷：(朝代)著名家，家，家。2、本文出自。它是我國第一部體史。共篇，分為五大部分：、、、表、書。二、注音涉夏傭輟鵠閭適恚笞度數將罾諫間篝寧三、通假字發閭左適戍漁陽為天下唱將軍身被堅執鋭固以怪之矣四、古今異義卒中往往語（古義：今義：）楚人憐之（古義：今義：）夜篝...
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![陳涉世家精品教案]( "陳涉世家精品教案")
- 【分析教材】魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。人教版初語第六冊第三單元的基本篇目《陳涉世家》，是《史記》中的名篇。按《史記》的體例，對全國政局有深遠影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國曆史上第一次農民起義領袖的充分...
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![人教版《陳涉世家》教案]( "人教版《陳涉世家》教案")
- 教學目的一、瞭解陳涉起義的原因及起義後的主要情況二、理解記事詳略得直的剪裁方法。三、體會小説與史傳的異同。教學設想一、安排三課時二、採用整體入手的方法，每一“循環”都做到完整地閲讀、朗讀、講述、分析。三、重點地突出一些字、詞、句，避免逐字、逐句、逐段平均...
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![《陳涉世家》複習教案]( "《陳涉世家》複習教案")
- 複習目標：1、掌握常見的實虛詞。2、熟悉通假字、特殊的詞的用法‘3、熟悉翻譯。4、熟悉文章的內容、人物的個性化語言。複習重點、難點：1、掌握常見的實虛詞2、陳涉起義的`經過。3、明確人物的個性化語言。複習步驟：一、5分鐘背誦有關段落。二、5分鐘熟悉註釋。三、5分鐘熟...
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![《陳涉世家》練習]( "《陳涉世家》練習")
- 一、閲讀下面兩段文言文，完成1-6題。[甲]二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇...
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![陳涉世家閲讀答案]( "陳涉世家閲讀答案")
- 無論是身處學校還是步入社會，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，通過對照閲讀答案可以發現自己的知識盲區。什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的陳涉世家閲讀答案，歡迎大家分享。陳涉世家閲讀答案1陳涉世家陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。...
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![陳涉世家優秀教案]( "陳涉世家優秀教案")
- 導語：沒人懂你欲言又止的難過，你最好把那些話和涼白開水一起灌進喉嚨，澆進心裏。以下小編為大家介紹陳涉世家優秀教案文章，歡迎大家閲讀參考!陳涉世家優秀教案1教學目的一、熟悉課文，疏通文意。二、理解課文的基本內容。三、培養學生自學習慣和自學能力。教學設想一、在熟悉課...
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![陳涉世家原文]( "陳涉世家原文")
- 原文：陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕上壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不...
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![陳涉世家 教案教學設計]( "陳涉世家 教案教學設計")
- 宋麗梅教學目的1．瞭解陳勝、吳廣領導的農民起義的經過及其歷史意義。2．領會課文運用對話表現人物性格的寫作特點。3．初步瞭解文言文中一詞多義、成分省略等語言現象。課時安排3課時第一課時教學內容：解題，瞭解課文的內容結構，分析課文第1段。教學步驟1．導入新課：在中國歷史上發生...
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![《陳涉世家》閲讀答案]( "《陳涉世家》閲讀答案")
- 陳勝、吳廣乃謀曰：今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？陳勝曰：天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項...
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![陳涉世家教學設計]( "陳涉世家教學設計")
- 教學建議一、內容主旨本文以陳勝、吳廣的活動為線索，以可靠的歷史資料為依據，生動的再現了我國曆史上第一次農民起義大澤鄉起義的發生、發展過程，鮮明的揭示了它的實質一場得到廣大人民支持的、反對暴力統治的偉大革命運動。文中的主要人物形象是陳勝，作者通過對典型歷史環境...
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![《陳涉世家》原文]( "《陳涉世家》原文")
- 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏（jiǎ）人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟（chu）耕之壟(lǒng)上，悵（chàng）恨久之，曰：“苟（gǒu）富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟（jiē）乎！燕雀安知鴻鵠（hú）之志哉！”二世元年七月，發閭（lǘ）左謫（zhé）戍（shù）漁陽,九百人屯大澤鄉。...
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![高中語文《陳涉世家》教案]( "高中語文《陳涉世家》教案")
- 教學目的一、瞭解陳涉起義的原因及起義後的主要情況二、理解記事詳略得直的剪裁方法。三、體會小説與史傳的異同。教學設想一、安排三課時二、採用整體入手的方法，每一“循環”都做到完整地閲讀、朗讀、講述、分析。三、重點地突出一些字、詞、句，避免逐字、逐句、逐段平均...
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