![關於《角的認識》教學設計]( "關於《角的認識》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的關於《角的認識》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《角的認識》教學設計1教學內容...
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![角、直角的初步認識教學設計]( "角、直角的初步認識教學設計")
- 教學目標1.初步認識角，知道角的各部分名稱。2.初步學會用直尺畫角。3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源於實踐的思想。教學重點初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角。教學難點使學生初步認識到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關，與角的兩條邊的長短無關...
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![角的認識教學設計]( "角的認識教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的角的認識教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。角的認識教學設計1教學目標：1、能初步認識角，知道角的各部分名稱，初...
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![《認識角》教案設計]( "《認識角》教案設計")
- “教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”《新課程標準》強調：教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動去獲取知識。在數學課堂教學上，教師應給學生留下一片空間來，讓學生去看、去想、去説、動手操作、...
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![《角的認識》教學設計]( "《角的認識》教學設計")
- 教學目標：1結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角。3培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1實物投影儀，多媒體軟體、一個大三角板、一個活動角等。2學具：白紙2張、剪...
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![角與直角的認識教學設計]( "角與直角的認識教學設計")
- 角和直角1．初步認識角，知道角的各部分名稱。2．能辨認、判斷角和直角。3．培養學生觀察、判斷、動手操作及合作交往的能力，初步建立空間觀念，體驗數學來源於實踐的思想。重點：初步認識角，知道角的各部分名稱，會畫角。難點：引導學生從實物逐步抽象出幾何角。形成角的表象的概念。(一)...
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![《認識直角、畫直角》教學設計]( "《認識直角、畫直角》教學設計")
- 【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。2、感受數學知識的現實性，學會從數學的角度去觀察、分析現實題。3、會用三角板判斷直角和畫直角。【教學重難點】：重點：初步認識並會判斷直角。難點：正確畫直角。教學準備：...
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![“認識直角”教學設計]( "“認識直角”教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編為大家整理的“認識直角”教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。“認識直角”教學設計1【學習內容】九年義務教育人教版小學數...
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![認識角教學設計的內容]( "認識角教學設計的內容")
- 一、教學目標1、結合生活情境認識角，能正確找到（指出）物體表面或平面圖形的角，知道角各部分的名稱，會用不同的方法和材料做出一個角。2、在操作活動中體驗感知角的大小，能初步比較角的.大小。3、體會數學與生活的密切聯繫，增強學習數學的興趣，培養學生的動手實踐能力和創新意識。...
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![《角的初步認識》教學設計]( "《角的初步認識》教學設計")
- 《角的初步認識》教學設計1教學內容：人教版二年級數學上冊第38、39頁、做一做及練習八第1~3題。教材分析：角的初步認識這一教學內容，是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行學習的。由於學生在學習角的有關知識前，通過對許多物體的感知，已經積累了有關角的感...
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![認識三角形教學設計]( "認識三角形教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的認識三角形教學設計，歡迎大家分享。認識三角形教學設計1教學目的：1使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特徵和特性。2...
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![教學設計：角的初步認識]( "教學設計：角的初步認識")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編整理的教學設計：角的初步認識，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學設計：角的初步認識1教學內容人教版《義務課程課程標準實驗教科書數學...
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![《認識三角形》的教學設計]( "《認識三角形》的教學設計")
- 教學目標：1、知識與技能目標：聯繫實際和利用生活經驗，通過觀察、操作、測量、聯想等學習活動，認識三角形的基本特徵，初步形成三角形的概念，初步認識三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的關係。2、過程與方法目標：在認識三角形的基本特徵及底和高的活動中，體會認識多邊形...
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![《認識三角形》教學設計]( "《認識三角形》教學設計")
- 教學目標：1、通過觀察、想象、推理、交流等活動，發展空間觀念、推理能力和有條理地表達能力；2、瞭解三角形的高，並能在具體的三角形中作出它們．教學重點：在具體的三角形中作出三角形的高．教學難點：畫出鈍角三角形的三條高．活動準備：學生預先剪好三種三角形，一副三角板．教學過程：過三角...
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![“角的認識”教學設計]( "“角的認識”教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的“角的認識”教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學內容：課本第55——57頁。教學目的：1．使學生進一步認...
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![角的認識教學設計意圖]( "角的認識教學設計意圖")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的角的認識教學設計意圖，歡迎大家分享。角的認識教學設計意圖1教學...
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![《三角形的認識》教學設計]( "《三角形的認識》教學設計")
- 教學目標1．使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特徵和特性，能按角的不同給三角形分類．2．培養學生觀察能力和動手操作能力．教學重點正確認識三角形及其分類．教學難點正確掌握畫三角形高的方法．教學過程一、聯繫生活，課前調查．課前調查：找一找，生活中有哪些物體的外形或表面是三角形？請...
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![《認識角》教學設計]( "《認識角》教學設計")
- 教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2、通過“找一找”“折一折”等活動，直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1多媒體、一個大三角板、紙張、紙做的各種圖形等。2、學具：紙張、尺子、小紙...
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![“認識角”教學設計範文]( "“認識角”教學設計範文")
- 摘要：本課時教學設計的目的是讓學生初步認識角的含義，體會角的基本特徵，並感知角的大小。通過學生的實際操作，加深他們對角的認識，為學習更深的幾何知識奠定基礎。關鍵詞：認識；角；圖形【教材簡析】1.教學內容分析：本節課是蘇教版小學數學二年級下冊第七單元《認識圖形》的第一課時...
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![三角形的認識教學設計]( "三角形的認識教學設計")
- 作為一名教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的三角形的認識教學設計，希望能夠幫助到大家。三角形的認識教學設計1教學內容：人...
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![《角的認識》的教學設計]( "《角的認識》的教學設計")
- 《角的認識》的教學設計教學目標:1、結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法和材料做出角。2、在操作活動中體驗感知角有大小，會用多種方法來比較角的大小，在探索角的大小比較的過程中，發展數學思考能力。3、在創造性使用工具和材料來製作角和比較角的大小的過...
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![角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計]( "角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫...
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![角的初步認識教學設計]( "角的初步認識教學設計")
- 教學內容：1、角的認識、畫角。2、直角的認識、判斷直角、畫直角。教學目標：知識點：1、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。2、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。能力點：培養學生的動手操作能...
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![認識直角教學設計]( "認識直角教學設計")
- 作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的認識直角教學設計，希望能夠幫助到大家。認識直角教學設計1【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直...
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![《認識直角》教學設計]( "《認識直角》教學設計")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編整理的《認識直角》教學設計，歡迎大家分享。【教學內容】：課本P40例3、例4及練習八中相應的練習。【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直...
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