![語言是人類最重要的交際工具的教案設計]( "語言是人類最重要的交際工具的教案設計")
- 教法展示1．設計導語人之所以高出於其他動物，是因為他會説話，有思維，能製造和使用勞動工具。人類自會説話始，就逐漸產生了語言。語言是怎麼回事呢？它有什麼作用呢？為什麼要學好語言呢？課文《語言是人類最重要的交際工具》為我們解開了這些謎。2．佈置學生自讀課文，找出三個部分各自的...
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![《口語交際》教學教案設計]( "《口語交際》教學教案設計")
- 1．用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。2．集體修改需要改進的演講稿片段。（展示寫具體的過程，讓全體學生知道怎麼修改。）3．修改自己的演講稿片段。4...
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![口語交際教學設計教案]( "口語交際教學設計教案")
- 一、自我介紹教學設想《國標本(蘇)語文》一年級上冊練習1安排了入學新生首次接觸的口語交際訓練——《自我介紹》。學生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從“説”的角度能夠確保人人有話可説。同時，一年級學生年齡雖小，也積累了一定的生活經...
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![《槓桿類工具的研究》教案設計]( "《槓桿類工具的研究》教案設計")
- （一）背景和目標在前一課，學生初步認識了槓桿類工具，並通過對實驗數據的分析研究，發現槓桿省力、費力和不省力也不費力的規律。本課學生將通過對生活中槓桿類工具的省力情況進行分析、識別和分類，認識各類槓桿的作用。這一探究，能讓學生對槓桿類工具的認識向生活遷移，幫助學生理解...
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![口語交際教案設計]( "口語交際教案設計")
- 口語交際教案設計口語交際教學目標：1、瞭解採訪的一般知識。2、學習採訪的一般要求。課時安排∶一課時教學過程：第一課時初備統復備一、課前預習：1、採訪與演講的區別。採訪不同於演講。演講主要是以“我”為中心的個人口語表達訓練，是面對聽眾輸出信息，而採訪則是要從採訪對...
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![口語交際訓練的教案設計]( "口語交際訓練的教案設計")
- 口語交際訓練的教案設計本文是由語文教案工作室上載的：《語文園地四》教材簡説。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。【口語交際】“家事國事天下事，事事關心。”本次口語交際訓練的意圖，一是引導學生走進社會，瞭解和收集天下大小事，是訓練蒐集材料能力的繼續；二是...
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![《口語交際習作三》的教案設計]( "《口語交際習作三》的教案設計")
- 教學目標1．運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。2．運用本單元學習的説明文的方法，學習寫一篇説明文。3．學習用列表格的形式做單元小結。4．背誦“四季之風”，激發學生對生活的關注與熱愛。5．推薦好書《森林報》，培養學生讀課外書的興趣。課前準備每人...
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![《尊重他人是我的需要》最新教學設計]( "《尊重他人是我的需要》最新教學設計")
- 教材內容：人教版七年級《思想品德》下冊第一課《珍惜無價的自尊》第二框題《尊重他人是我的需要》，課時安排1課時。教材分析:本框題由“同樣的自尊、同樣的快樂”、“尊重他人，就是尊重自己”二目構成，主要説明自尊與尊重他人的關係。第一目課文主要是讓學生知道他人對自己的...
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![口語交際的教案設計]( "口語交際的教案設計")
- 口語交際的教案設計一、導入新課1、生活不是一帆風順的，每個人都可能遇到不順心的事。對此人們或難過或焦慮或痛苦，你或你的親朋好友有過這樣的生活體驗嗎？2、今天，我們就一起來學習如何安慰他人，使他們的心情舒暢起來。3、板書：學會安慰二、創設情境，指導得法情境：解小惠是班上...
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![口語交際的教學設計方案]( "口語交際的教學設計方案")
- 活動背景：隨着社會的發展和進步，人類對各種資源的使用規模日漸擴大，但是地球上的資源並不是取之不盡，用之不竭的。因此，如何最大限度地利用好現有資源已成為我們關注的問題。我校大多數學生沒有環保意識，有隨手扔垃圾的不良習慣。不懂得有些垃圾的.回收利用和隨意丟棄垃圾的危...
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![語言是人類最重要的交際工具(教師中心稿) 教案教學設計]( "語言是人類最重要的交際工具(教師中心稿) 教案教學設計")
- 語言是人類最重要的交際工具教案武漢市江夏一中趙孝雲教學設計示例教法展示1．設計導語人之所以高出於其他動物，是因為他會説話，有思維，能製造和使用勞動工具。人類自會説話始，就逐漸產生了語言。語言是怎麼回事呢？它有什麼作用呢？為什麼要學好語言呢？課文《語言是人類最重要的交...
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![人類的語言 教案教學設計]( "人類的語言 教案教學設計")
- 廣州市華美英語實驗學校陳光榮[廣州市天河區華美學園（510520）]教學目的一、瞭解人類語言的特點。二、學習本文用平實、縝密、嚴謹的語言多角度地深入淺出地説明情況的方法。教學設想一、指導學生充分預習，閲讀課文，培養自學能力。二、重點講清用平實、縝密、嚴謹的語言進行類...
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![口語交際的重要性]( "口語交際的重要性")
- 在新課改中，口語交際作為與識字、寫字、閲讀、寫作、綜合性學習並列的一項內容，其重要地位與作用更加彰顯。現代社會中口語交際的優勢與特徵及其所佔據的重要地位，已經成為我們重視和培養學生口語交際能力的時代要求。我國目前的口語交際教學現狀及學生口語交際能力不容樂觀...
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![《口語交際商量》教案設計]( "《口語交際商量》教案設計")
- 教學目標：1、讓學生明白生活中遇到當自己拿不定主意時或與人意見不一致時，遇到苦惱的事時，都可以找人商量，學會商量是一種交際的技巧。2、通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究並逐步掌握商量的要領，做到找人商量態度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設身處地，積極策劃。3、培...
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![《口語交際·習作一》的教案設計]( "《口語交際·習作一》的教案設計")
- 【學習目標】１、通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。２、學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。３、根據交流的情況，選擇一項進行習作。４、通過交流與討論，發現作文的不足之處並認真修改自己的作文。【課前準備】１、教師：準備關於音響的錄音。２、學生：⑴觀...
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![《交通工具話今昔》教案設計]( "《交通工具話今昔》教案設計")
- 一、教材與學情分析（一）教材分析《交通工具話今昔》是北京市義務教育課程改革實驗教材(首師版)《品德與社會》四年級下冊第二單元“日行千里不是夢”中的第三個主題活動。本課時的教學內容是本主題的第一個板塊——人們想走得更遠。本課時的活動，圍繞交通發展史，安排對交通方...
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![口語交際教案設計範文]( "口語交際教案設計範文")
- 教學目標1．通過辯論活動，引導學生從不同角度看待科技進步問題，培養學生思辨能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據進行反駁，培養學生認真傾聽與表達能力。2．激發學生表達真情實感的慾望，引導學生把內容寫具體，語句通順，意思表達清楚，發展學生的個性習作。3．編輯自己的...
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![口語交際課堂教案設計]( "口語交際課堂教案設計")
- 【教學目標】1．交流自己蒐集到的民風民俗，交流時做到內容充實，表達流利。2．借鑑本組描寫民風民俗的寫作方法，學習抓住特點介紹民俗的方法。3．學習修改、完善自己的習作，創編班級習作集。【教學準備】1．學生通過上網瞭解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。2．教師準...
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![《口語交際習作四》教案設計]( "《口語交際習作四》教案設計")
- 學習目標1.圍繞感動這個話題，訴説故事，暢談想法，感動心靈。2.培養學生積極參與，敢於表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人説話要認真，有耐心。3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。4.能把一件事的來龍去脈交代...
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![《口語交際:商量》教案設計]( "《口語交際:商量》教案設計")
- 教學目標：1、使學生掌握商量的口吻，培養學生與人交往的能力。2、讓學生説普通話，並能夠完整、準確地表達自己的意思。教學分析與處理：1、教學重點（也是教學難點）：商量口吻的運用。2、創新點：藉助小組自主探究學習，提高學習效率，使學生彼此之間優劣互補，培養探究意識和合作精神。創設...
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![《口語交際--交流格言》教學設計 教案教學設計]( "《口語交際--交流格言》教學設計 教案教學設計")
- 一、教學目標：1、學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。2、學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。3、積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的生活。二、教學重點和難點：重點：能夠準確流暢得體的交流格言內容，清晰表達自己的看法。難點：感悟格言...
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![尊重他人是我的需要教案設計]( "尊重他人是我的需要教案設計")
- 一、學習目標1、感受他人也是需要尊重的2、換位思考，認識到尊重他人的必要性二、學習重難點理解尊重他人也是一種自尊三、學法指導首先請同學們結合課本圍繞學習目標閲讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然後把情景材料後面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同...
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- 禮儀是人們約定俗成的，對人，對己，對鬼神，對大自然，表示尊重、敬畏和祈求等思想意識的，各種慣用形式和行為規範。下面就是小編整理的人際交往禮儀的重要性，一起來看一下吧。社交禮儀與修養是一門學問，又是一門藝術。它是學問因為它具有專業性、系統性和科學性，專業性表現在它是研究...
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![口語交際習教案設計]( "口語交際習教案設計")
- 一、話導入.激發興趣在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣.大家的發言都各有見地.把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作.下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下...
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![口語交際的教學設計]( "口語交際的教學設計")
- 口語交際的教學設計【口語交際】這次口語交際趣味性較強，通過比眼力，交流觀察感受，學生可以充分體驗到觀察帶來的樂趣。教學時，可以按照教材提示的步驟安排交際活動，重點放在交流想到的內容和觀察的感受。教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏着的１０個頭像。右上圖，從黑白兩色中可以分...
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文書都
