- 原文：人有明珠，莫不貴重，若以彈雀，豈非可惜？況人之性命甚於明珠，見金錢財帛不懼刑網，徑即受納，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可彈雀，何況性命之重，乃以博財物耶？羣臣若能備盡忠直，益國利人，則官爵立至。皆不能以此道求榮，遂妄受財物，贓賄既露，其身亦殞，實為可笑。貪人不解愛財也，至如內...
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- 太祖彈雀講的是宋朝開國皇帝宋太祖趙匡胤的故事。今天就給大家講一下太祖彈雀的歷史典故，希望讀者喜歡。典故：太祖彈雀，則見於宋代司馬光所着《涑水紀聞》，講的是宋朝開國皇帝宋太祖趙匡胤的故事。一日，宋太祖在後花園彈雀(以彈弓擊雀)，幾位大臣不滿於此，故意稱有急事求見。太祖...
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![《轉調二郎神·悶來彈雀》翻譯賞析]( "《轉調二郎神·悶來彈雀》翻譯賞析")
- 轉調二郎神·悶來彈雀①徐伸悶來彈雀，又攪破、一簾花影。漫試著春衫，還思纖手，薰徹金猊燼冷。動是愁端如何向？但怪得、新來多病。嗟舊日沈腰②，如今潘鬢③，怎堪臨境？重省。別來淚滴，羅衣猶凝。料為我厭厭，日高慵起④，長託春酲未醒⑤。雁翼不來，馬蹄輕駐，門閉一庭芳景。空佇立，盡日闌干...
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![麻雀]( "麻雀")
- 麻雀1麻雀喜歡停在樹枝上，一雙橙色的小爪子緊緊抓住樹枝。它的顏色非常普通，頭上的羽毛像棕色的帽子，腹部的羽毛像淺灰色的外衣，繡滿白色的花紋，背上的羽毛像棕色加黑色的披風。它靈活好動，一雙黑色的小眼睛下面，長着一張又尖又短的嘴。麻雀的鳴聲非常清脆，它們喜歡嘰嘰喳喳的歌...
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![明珠彈雀成語故事]( "明珠彈雀成語故事")
- 成語解釋：用珍珠打鳥雀。比喻得到的補償不了失去的。成語出處：漢揚雄《太玄唐》：“明珠彈于飛肉，其得不復。測曰：明珠彈肉，費不當也。”成語繁體：明珠彈雀成語簡拼：MZTQ成語注音：ㄇ一ㄥˊㄓㄨㄊˊㄑㄩㄝˋ常用程度：常用成語成語字數：四字成語感情色彩：貶義成語成語用法：明珠彈雀主謂式...
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![《彈力 彈簧測力計》教學設計]( "《彈力 彈簧測力計》教學設計")
- 教學目標：1．通過觀察演示實驗來理解物體的彈性、塑性以及彈性有一定限度這些較為抽象的概念。2．通過親手去拉皮筋、壓彈簧、搬尺子來感受彈力的作用，再通過抽象性思維歸納出彈力的一般概念，從中隱約地體會由特殊到一般，由表面到本質的科學思維方法。3．通過演示“共同自制彈簧測...
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![彈力、彈簧測力計的教學反思]( "彈力、彈簧測力計的教學反思")
- 身為一名人民老師，課堂教學是我們的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編幫大家整理的彈力、彈簧測力計的教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。彈力、彈簧測力計的教學反思1本節課主要採用“探究式”教學模式。三位一體...
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![彈彈球童年趣事作文1200字]( "彈彈球童年趣事作文1200字")
- 小時候，有許許多多的玩具，其中，我最喜愛的玩具就是彈彈球，又叫彈彈珠。我還記得，我們那時候，最受歡迎的就是這個遊戲。彈球很便宜，一毛錢一個，五毛錢十個。我們常常都有一袋子的彈球。你們一定很疑惑彈球怎麼玩吧？其實很簡單，我就為大家介紹介紹吧，首先叫好小夥伴，一人手中拿一個。先...
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![《登鸛雀樓》之鸛雀樓]( "《登鸛雀樓》之鸛雀樓")
- 引導語：《登鸛雀樓》是王之渙的'成名之作。他雖然只存下六首詩，但是王之渙這六首詩中間，有兩首詩都非常有名，裏面寫的鸛雀樓在哪裏呢?登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。鸛雀樓鸛雀樓，又名鸛鵲樓，因時有鸛雀棲其上而得名，位於山西省永濟市蒲州古城西...
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![彈珠隨筆]( "彈珠隨筆")
- 一下課，同學們就三五成羣地玩兒一種沒有名字的遊戲：每人都拿出自己的彈珠，彎起手指，控制自己的彈珠讓它去碰別人的彈珠，把人家的彈珠擠出邊界了，那顆彈珠就被勝利者收入囊中。除了贏彈珠，大家還比誰的彈珠更多、更好看，這也成了我們最喜歡的事。要是有人贏來了重複的彈珠，還可以和...
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![明珠彈雀下一句歇後語]( "明珠彈雀下一句歇後語")
- 歇後語是一種非常有趣的'文字遊戲，那麼明珠彈雀下一句是什麼呢？下面就讓我們來了解一下明珠彈雀下一句歇後語！明珠彈雀下一句歇後語明珠彈雀——得不償失【其他成語歇後語】宋江的眼淚——虛情假義李逵上陣——身先士卒李逵穿針——粗中有細史進認師父——甘拜下風孫二孃開...
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![彈力 彈簧測力計説課稿]( "彈力 彈簧測力計説課稿")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的彈力彈簧測力計説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我説課的題目是第十三章力和機械第一節彈力彈簧測力計教學內容簡介本章是...
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![《彈簧形變和彈力》説課稿]( "《彈簧形變和彈力》説課稿")
- 一、説教材（一）教材的特點分析形變與彈力的知識跟人們的日常生活緊密相連，因此學習它有廣泛的現實意義。本節的特點之一是：演示實驗和探究實驗直接使學生參與到探究物理規律的過程，體驗學物理的樂趣。特點之二是：先研究比較常見的各種形變，後研究與形變有關的彈力，符合學生由感性...
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![炸彈詩歌]( "炸彈詩歌")
- 清晨的陽光喚醒了這個世界黑夜此刻也變得如此燦爛這是一種神祕的力量瘋狂地想要炸掉這片混亂男人們拋下了身邊的軀體沒命地奔跑在大街上因為，這兒有顆炸彈紐約大廈已經坍塌富人們也都離開了東京港灣輪船的汽笛仍在一遍一遍地催促彷彿這個空間有顆炸彈魔鬼騎着機車橫空出世...
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![彈力和彈簧測力計説課稿]( "彈力和彈簧測力計説課稿")
- 一．教材分析及教學目標1．教材的地位、作用和特點本節知識從前後聯繫來看，彈力的認識有利於鞏固學生對力的概念的理解和力的三要素的認識。而利用彈簧測力計測量力不但能加深學生對力的認識，還能為今後學習探究摩擦力大小的影響因素以及為後面力和運動的知識打下必要的基礎，讓...
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![《彈性》教案]( "《彈性》教案")
- 活動目標：（1）瞭解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。（2）能積極參加科學探索活動，培養關心周圍事物的習慣。活動準備：彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如鬆緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。活動過程：（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體...
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![彈彈堂的作文400字]( "彈彈堂的作文400字")
- 彈彈堂是我最愛玩的遊戲，它是在4399裏面，是一種射擊遊戲。裏面有男生和女生的卡通。需要購買、武器、衣服、帽子、和首飾……然後開始去遊戲大廳裏面戰鬥，並不是像那種爆裂、恐怖、嚇人類型！根據完任務、打競技、副本、升級就會變得很快，每天到了相應的時間、地點、都會出來一...
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![彈力與彈簧測力計教學設計]( "彈力與彈簧測力計教學設計")
- 教學目標：1．在常見的力現象中，知道哪些是彈力；知道彈力是由於物體發生形變而產生的力。2．瞭解彈簧測力計的構造及使用方法。3．經歷使用彈簧測力計測力的實際過程，通過實際操作學會使用彈簧測力計測量力的大小。教學重點與難點：彈簧測力計的製作和使用方法既是本節的重點又是難點...
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![彈彈堂五年級作文]( "彈彈堂五年級作文")
- 大家好，我叫宋梓洋。今年10歲。上小學5年級。我今天跟大家介紹一個遊戲，那就是彈彈堂。其實彈彈堂挺好玩的，它陪伴我成長。讓我每天開開心心，快快樂樂的。我先教你怎樣做新手任務(3。3版本）首先呢，先把波谷打到是失控的'羅伯特。然後打競技場，競技場贏了給經驗、金幣、勝率和翻...
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![隨珠彈雀的成語故事]( "隨珠彈雀的成語故事")
- 導語：隨珠彈雀，比喻做事不知道衡量輕重，因而得到的補償不了失去的。下面是本站小編為大家整理的成語故事，歡迎閲讀與借鑑，謝謝!【成語】：隨珠彈雀【拼音】：suízhūtánquè【解釋】：用夜明珠去彈鳥雀。比喻做事不知道衡量輕重，因而得到的補償不了失去的。【近...
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![《彈力彈簧測力計》教學反思]( "《彈力彈簧測力計》教學反思")
- 本節課為《彈力彈簧測力計》，彈力是一種很常見的力，日常生活中應用彈力的地方很多。從彈力應用的廣泛性和關於力的初步知識的完整性出發，我在本課的教學中增加了“瞭解彈力”的內容。我把教學難點定為對彈力的概念的理解，但只要求瞭解它是怎樣形成的，不去分析它的三要素，我的突...
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![《隨珠彈雀》閲讀答案及翻譯譯文]( "《隨珠彈雀》閲讀答案及翻譯譯文")
- 閲讀下面的文字，完成題目。（12分）《莊子·讓王》中有一則寓言：隨珠彈雀今且有人於此，以隨侯之珠，彈千仞之雀，世必笑之。是何也？則其所用者重，而所要者輕也。注：隨侯之珠是非常珍貴的寶珠。（1）“隨珠彈雀”這則寓言告訴我們一個什麼道理？（4分）【答案】付出太昂貴的代價，而得到的東西太輕微...
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![隋珠彈雀成語故事]( "隋珠彈雀成語故事")
- 【拼音】suízhūtánquè【出處】今且有人於此，以隋侯之珠，彈千仞之雀，世必笑之。是何也？則其所用者重，而所要者輕也。《莊子·讓王》【解釋】隋珠：古代傳説中的夜明珠，即隋侯的明月珠。用夜明珠去彈鳥雀。比喻得不償失。【用法】作主語、賓語、定語；指得不償失【結構】主謂式【...
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- 一、教材分析及教學目標1、教材的地位、作用和特點本節知識從前後聯繫來看，彈力的認識有利於鞏固學生對力的概念的理解和力的三要素的認識。而利用彈簧測力計測量力不但能加深學生對力的認識，還能為今後學習探究摩擦力大小的影響因素以及為後面力和運動的知識打下必要的基...
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![彈就是彈雙語寓言故事]( "彈就是彈雙語寓言故事")
- 彈就是彈雙語寓言故事SomeonemockedatHuiZibeforetheKingofLiang.有人在樑王面前嘲笑惠子："ThisHuiZilikestousemetaphorswhenhespeaks.Ifheisnotallowedtousemetaphors,hesurelywon'tbeabletoexplainanythingatall."“這個惠子説話愛用比喻，假如不准他用比喻，那他一定...
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