![古詩歸園田居和遊山西村的教學過程]( "古詩歸園田居和遊山西村的教學過程")
- 師：上課。同學們，面對陌生的老師上課，大家最擔心的是什麼？生：提問。師：既然大家都這樣怕提問，那麼今天我們上一節無提問的課好不好？生：好。師：今天我們要學習的是兩首田園詩，《歸園田居》和《遊山西村》。這一節課雖然不提問，但是卻有任務，有對話。第一個任務，請我們班聲音最大的女生給...
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![人教版八年級語文上第六單元詩四首中的歸園田居和遊山西村]( "人教版八年級語文上第六單元詩四首中的歸園田居和遊山西村")
- 課程目標：１、知識與技能：能夠有感情地朗讀並熟練地背誦《歸園田居》《遊山西村》這兩首田園詩；通過對詩歌語言的探究，細品詩中所表達的詩人的情感；在反覆的吟詠之中感受詩歌語言的音樂美；還要學會充分調動自己的情感、想象去感悟詩人所描繪的形象。２、過程與方法：（一）課前指導：通過圖...
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![白居易《觀游魚》]( "白居易《觀游魚》")
- 《觀游魚》朝代：唐代作者：白居易原文：繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鈎。《觀游魚》賞析：《觀游魚》是一首七言絕句。寫詩人池畔觀魚，有兒童在垂鈎釣魚，有感而發。這兩句是説，愛魚之心人各有異，我愛魚給魚施食，盼他長大;你卻垂鈎釣魚，為圖己樂。兩種心...
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- 《歸園田居·久去山澤遊》寫作者親自參加勞動和對勞動的熱愛，表明他不但沒有因早出晚歸地辛苦勞動而減少對勞動的興趣，反而加深了他對勞動的感情，堅定了他終生歸耕的決心。下面是小編為你整理的《歸園田居·久去山澤遊》譯文和創作背景，歡迎閲讀。《歸園田居&mid...
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![《幽居初夏》陸游]( "《幽居初夏》陸游")
- 引導語：這是陸游一生憂國憂民，熱愛生活，積極用世，堅韌執着的個性的閃現，也正是這首《幽居初夏》的特色。下面由yjbys小編與您一起分享《幽居初夏》陸游，希望對您能有所幫助!幽居初夏朝代：宋代作者：陸游原文：湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍已過...
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![我和小鳥同居作文]( "我和小鳥同居作文")
- 一進門，就看見一隻鞋盒，我湊近一看，竟然是一隻小鳥，這下，我和小鳥同居了！小鳥胖乎乎的，好像一個小毛球，在腹部有很多像蒲公英一樣柔軟的絨毛，尖尖的嘴，好像一根針，一想就知道，被啄一定很疼。烏黑的小眼睛閃閃發光，好像兩顆黑寶石。眨眼時又猶如閃爍的星星，小鳥的爪子好像美麗的工藝品，翅...
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![民居的導遊詞]( "民居的導遊詞")
- 民居的導遊詞應該怎麼寫?一篇完整的導遊詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。下面小編給大家帶來民居的導遊詞，歡迎大家閲讀。民居的導遊詞篇1：大家好，我叫***，是你們的導遊。今天，我將帶大家參觀客家民居。客家民居位於閩西南和粵東北的崇山峻嶺中。我們...
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![《我和鄰居》教學反思]( "《我和鄰居》教學反思")
- 如今社會的發展，經濟的進步，但有些人們之間的關係卻發生了一些變化，同樣生活在一棟樓裏，很長時間可能互不認識，人情變得淡漠起來，鄰居之間整日處在雞犬不相聞的狀態（城市尤甚），孩子受家人和社會的影響，也變得“小心翼翼”起來，為了培養學生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎樣...
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![遊神仙居作文]( "遊神仙居作文")
- 秋天一個陽光明媚的日子，學校組織我們去神仙居遊玩。百聞不如一見，這一次我們可要一睹神仙居的風采。坐在大客車上，我們心中充滿了好奇，究竟傳説中的神仙居是什麼樣的呢？踏入神仙居，環視四周，到處都是造型獨特的山巒和高大挺拔的樹木！經過導遊的介紹，我發現每一個山頭都擁有自己的...
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![居民和經濟教案]( "居民和經濟教案")
- 教學目標1.瞭解東南亞人口稠密、華人眾多的特點，瞭解華人、華僑在開發東南亞和支援中國建設中的貢獻。2.瞭解東南亞的旅遊資源、社會風貌。3.掌握東南亞佔世界前列的熱帶經濟作物以及錫、石油兩種重要礦產的分佈。4.瞭解東南亞的經濟特點及其發展民族經濟的途徑。進一步樹...
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![元稹和白居易的詩]( "元稹和白居易的詩")
- 白居易與元稹是當時唐代齊名的大詩人，他們的詩歌理論觀點相近，共同提倡新樂府，下面小編收集了元稹和白居易的詩，供大家欣賞。《梁州夢》元稹夢君同繞曲江頭，也向慈恩院院遊。亭吏呼人排去馬，忽驚身在古梁州。作品鑑賞日有所思，夜有所夢。醒時縈繞心頭情事，由於壓抑往往變得更為強...
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![元稹和白居易]( "元稹和白居易")
- 引導語：元白的美稱一直是中國文學史上津津樂道的話題，元稹和白居易之間有什麼超越友誼的故事呢?一起來看看吧。元稹，字微之，在家排行第九所以也稱元九，河南洛陽人。沒錯就是他寫了曾今滄海難為水，除去巫山不是雲的千古名句，讓多少文藝青年用來裝逼做個籤。白居易，字樂天，號香山居...
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![白居易長安居劈的閲讀和答案]( "白居易長安居劈的閲讀和答案")
- 白居易，字樂天，號香山居士，他是我國唐代三大詩人之一。據説白居易六個月時就能辨識“之”“無”，五歲就會寫詩。十六歲時，赴長安參加進士考試。為了得到名人的推薦，他慕名去拜訪了當時著名的大詩人顧況。顧況當時是著作郎，與宰相李泌（mì）是好友，他酷愛人才。這天，白居易來訪，顧況見...
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![《春曉》和《村居》的教案]( "《春曉》和《村居》的教案")
- 【教學目標】１、認識古、詩、首、眠等１３個生字，會寫聲、多、知、忙。２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。３、感受春天的美好，培養學生喜愛春天、喜愛大自然之情。【教學準備】有關春天的圖片及春天的古詩。【教學時間】兩課時。【教學過程】第一課時一、導入揭題１、通過這...
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![居心的解釋和造句]( "居心的解釋和造句")
- 【注音】：juxin【意思】：懷着某種念頭（多用於貶義）：～不善｜～叵測（存心險惡，不可推測）｜是何～？居心造句：1、一部分原因是，永野來自一個居心叵測的種族，他是出了名的嘴巴緊；另外一部分原因是日本人對於兵者詭道的狂熱。2、這份居心不良的決議，應該對世界所有文明的人民敲響了警鐘。3、當某些居心...
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![鄰居和諧作文]( "鄰居和諧作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的鄰居和諧作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。鄰居和諧作文1俗話説得好，“遠親不如近鄰”。我家在四樓401房，與鄰居的關係一直都很...
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![白居易和元稹]( "白居易和元稹")
- 這句名流千古的名句"死生契闊三十載，歌詩唱和九百章"，講的是詩人白居易和元稹之間的故事。下面和小編一起賞析一下白居易和元稹的故事吧!白居易和元稹自古至今，情人或者友人之間，含情脈脈地“投之以木瓜，報之以瓊瑤”，於情濃意洽間驛寄梅花，魚傳尺素，你唱我和，你贈我答，互寫“情...
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![和農民大伯做鄰居]( "和農民大伯做鄰居")
- 我們家的獸藥店在城郊。城郊的人説是農民，可基本上不種地了。雖然還保存着幾分地，地裏都栽了櫻桃樹，到夏天櫻桃才成熟，也就忙那麼幾天，其他時間都閒着沒事。城郊的農民差不多都富得流油，因為家家户户都蓋起了樓，樓租給服裝廠，什麼事都不幹，收入都讓人眼饞。我們的店面也是租別人的...
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![再遊仙居遊記作文]( "再遊仙居遊記作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的再遊仙居遊記作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。再遊仙居遊記作文17月18日下...
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![《我和鄰居》教學設計]( "《我和鄰居》教學設計")
- 《我和鄰居》教學設計篇一:《我和鄰居》教學設計教學目標：態度：願意與鄰居和睦相處，感受人與人之間和睦相處的快樂，愛護家庭周邊的環境。能力：能夠理解鄰里之間應該保持友好平等的關係。要培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。知識：知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互...
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![魯迅故居遊記]( "魯迅故居遊記")
- 秋高氣爽的休息天，我和爸爸媽媽一起去紹興遊覽了家喻户曉的大文豪---魯迅先生的故居。由於是雙休日，高速路上很堵，經過了兩個小時的長途跋涉，我們終於來到了魯迅的故居。剛進門，首先映入眼簾的就是一塊碩大的牌匾，上面寫着“德壽堂”三個大字，大概寓意以德傳家、頤壽延年吧。堂...
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![遊客家民居導遊詞]( "遊客家民居導遊詞")
- 客家民居在嶺南山區客家人聚居的村子裏,人們隨處可看到許多風格獨具、古樸典雅的客家民居建築。以下是遊客家民居導遊詞，歡迎閲讀。遊客家民居導遊詞1大家好，我叫慕慧彬，是你們的導遊，今天我將帶領你們到客家民居，是中國南方建築的重要組成部分，是中華古代民居的一朵奇葩，它歷史...
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- 教學目標認知懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利於社會的安定團結。情感1、願意。2、樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。行為1、説話、做事考慮左鄰右舍的利益。2、對鄰居講謙讓，能諒解人。3、鄰居有困難，熱情幫助。教學建議教材分析：本課是根據課程標...
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![仙居郊遊作文]( "仙居郊遊作文")
- 篇一、仙居郊遊作文3月26、27我們一（5）班去仙居郊遊，我們坐車到仙居。遊覽了景星巖，廣告是這麼打的“明星常去的地方你還不去嗎？”遠看景星巖高高的聳立着，坐電梯上去，也是很平的.，站在上面往下看，房子都很小，就像玩具房子，但那裏很陡峭，不能站旁邊看。導遊説這裏是懸崖峭壁。我們下...
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![觀游魚 白居易]( "觀游魚 白居易")
- 《觀游魚》朝代：唐代作者：白居易原文：繞池閒步看魚遊，正值兒童弄釣舟。一種愛魚心各異，我來施食爾垂鈎。《觀游魚》賞析：《觀游魚》是一首七言絕句。寫詩人池畔觀魚，有兒童在垂鈎釣魚，有感而發。這兩句是説，愛魚之心人各有異，我愛魚給魚施食，盼他長大;你卻垂鈎釣魚，為圖己樂。兩種心...
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文書都
