![兩位數加一位數教學反思]( "兩位數加一位數教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的兩位數加一位數教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。兩位數加一位數教學反思1今天我教學《兩位數加一位數（進位）》，整堂課教學以三步導學...
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![數學《兩位數加兩位數進位加》教學反思範文]( "數學《兩位數加兩位數進位加》教學反思範文")
- 在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算出現的...
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![《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思]( "《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數不進位加法》教學反思1新課開始，我藉助排隊的情境圖誘發...
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![兩位數加兩位數的數學教學反思]( "兩位數加兩位數的數學教學反思")
- 在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。由於孩子的基礎較好，學生完全可以通過合作交流，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生在課堂出現瞭如預設那樣的擺小棒、撥計數器、口算和豎式計算的多種方法。這節課的目...
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![《兩位數加整十數、一位數》教學反思]( "《兩位數加整十數、一位數》教學反思")
- 作為一名人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《兩位數加整十數、一位數》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《兩位數加整十數、一位數》教學反思1我們是在學生學習了整十數加一位數、整十...
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![《 兩位數加一位數進位》教學反思]( "《 兩位數加一位數進位》教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《兩位數加一位數進位》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《兩位數加一位數進位》教學反思1同學們之前已經...
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![《兩位數加兩位數進位加》教學反思]( "《兩位數加兩位數進位加》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《兩位數加兩位數進位加》教學反思，希望對大家有所幫助。《兩位數加兩位數進位加》教學反思1本節課是在學生已經學過了兩位數...
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![兩位數加兩位數(進位)教學反思]( "兩位數加兩位數(進位)教學反思")
- 兩位數加兩位數（進位）教學反思因為在學習這部分內容之前，學生已經學過兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的進位加法。所以設計這節課時，我特別注意以下兩點：一、根據學生的特點，選用學生感興趣的素材。一開始，我就創設同學們一起觀賞魚的情境，這不僅是舊知的複習和...
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![《兩位數加一位數、整十數》教學反思]( "《兩位數加一位數、整十數》教學反思")
- 身為一名人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的《兩位數加一位數、整十數》教學反思，歡迎大家分享。《兩位數加一位數、整十數》教學反思1本節課，我藉助學生熟悉的練字這個...
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![兩位數加一位數、整十數教學反思]( "兩位數加一位數、整十數教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編整理的兩位數加一位數、整十數教學反思，歡迎大家分享。兩位數加一位數、整十數教學反思1用成人的眼光看兩位數加一位數不進位加法是再...
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![兩位數加一位數不進位教學反思]( "兩位數加一位數不進位教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的兩位數加一位數不進位教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。兩位數加一位數不進位教學反思1每每聽課，都有不同的收穫，聽宗老師不進位加這節課，讓我...
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![《兩位數加兩位數不進位》教學反思]( "《兩位數加兩位數不進位》教學反思")
- 《兩位數加兩位數（不進位）》這一教學內容選自小學數學第二冊加法和減法（二）這一單元本單元是本學期的重點單元之一，約佔教學總時間的30%，因此，高質量、高效率地完成本單元的教學工作將有利於順利達成學段和學期育人目標。它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數和兩...
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![兩位數加一位數進位加法的教學反思]( "兩位數加一位數進位加法的教學反思")
- 兩位數加一位數進位加法的教學反思《兩位數加一位數的進位加法》是在學生學習了20以內的加減法口算和100以內數的認識、整十數加減整十數、兩位數加整十數和兩位數加一位數（不進位）口算的基礎上進行教學的，我在本節課中注重的是通過小棒操作的過程，體現學生經歷計算的基本思...
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![兩位數加兩位數進位加教學反思]( "兩位數加兩位數進位加教學反思")
- 本節課是在學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法基礎上教學的。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算...
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![《兩位數加兩位數進位加》的教學反思]( "《兩位數加兩位數進位加》的教學反思")
- 在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算出現的...
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![《兩位數加一位數進位》教學反思]( "《兩位數加一位數進位》教學反思")
- 今天我教學《兩位數加一位數（進位）》，整堂課教學以三步導學模式進行，在檢測導結環節中統計發現孩子們練習的正確率很高，只有個別孩子在個別題目中出錯。面對着如此的局面我本應該高興，可是總感覺好像還缺點什麼。課後我對本節課內容進行了反思，現將本節課的成功與困惑總結如下：成...
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![兩位數加兩位數不進位數學教學反思]( "兩位數加兩位數不進位數學教學反思")
- 這部分內容教學兩位數加兩位數不進位加的筆算。由於學生已經掌握了不進位加和不退位減的口算方法，明確了相同數位的數相加、減的道理，在用豎式計算時只是形式不同，但算理相同，計算難度不是很大。教學時，由於是學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上學習的，出示算式之後，大...
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![《兩位數加一位數》的教學反思]( "《兩位數加一位數》的教學反思")
- 《兩位數加一位數》的教學反思反思：兩位數加一位數或整十數，是以整十數加一位數和整十數加整十數為基礎的，因此在開始上課的時候我複習了這樣的加法，幫助學生重新温習，感知個位與個位相加，十位與十位相加，為新知識的教學做好準備。我在教學時利用發書的這一情境，並讓學生進行提問...
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![兩位數加兩位數進位加法的教學反思]( "兩位數加兩位數進位加法的教學反思")
- 兩位數加兩位數進位加法的教學反思在此之前,學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時,我覺得依據學生已有的舊知識,,學生完全可以通過小組活動,自主探究,得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十...
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![《兩位數加減一位數》教學反思]( "《兩位數加減一位數》教學反思")
- 今天早上我講的這一課，主要學的是兩位數加減一位數，這一課我一直覺得不是很難的，很多孩子都可以做出來了。但是到上課的時候總會給你發生一些異想不到的事。第一節課是在1班上的，1班的孩子我一直覺得不錯，可能是他們已經適應了我的教學方法了。整個課上，孩子們都是很活躍，讓我覺...
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![《兩位數加兩位數進位加》教學反思範文]( "《兩位數加兩位數進位加》教學反思範文")
- 在此之前，學生已經學過了兩位數加兩位數不進位加法的豎式及兩位數加一位數的口算加法。設計這節課時，我覺得依據學生已有的舊知識，，學生完全可以通過小組活動，自主探究，得出兩位數加兩位數進位加法的計算方法。學生用小棒、計數器、湊十法都在我的預料之中，但是用豎式計算出現的...
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![《兩位數加兩位數進位加法》教學反思]( "《兩位數加兩位數進位加法》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編整理的《兩位數加兩位數進位加法》教學反思，歡迎大家分享。《兩位數加兩位數進位加法》教學反思1在本節課的教學中，我結合學生的實際情況和教材設計，力爭創設...
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![《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思]( "《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思")
- 《兩位數加兩位數(不進位)》教學反思這部分內容教學兩位數加兩位數不進位加的筆算。由於學生已經掌握了不進位加和不退位減的口算方法，明確了相同數位的數相加、減的道理，在用豎式計算時只是形式不同，但算理相同，計算難度不是很大。教學時，由於是學生會口算兩位數加減一位數和...
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![兩位數加兩位數教學反思]( "兩位數加兩位數教學反思")
- “兩位數加兩位數”這節課是在學生已經掌握兩位數加整十數、兩位數加一位數的基礎上學習的內容，如果只要求正確計算得數並不難，但是要求學生又快又準地用最恰當的方法計算卻不是件容易的事。因此我覺得本節課的難點是：在算法多樣化的基礎上優化算法。算法多樣化不是一題多解...
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![《兩位數加兩位數》教學反思]( "《兩位數加兩位數》教學反思")
- 《兩位數加兩位數》教學反思1在本節課的教學中，我結合學生的實際情況和教材設計，力爭創設良好的情境，讓學生始終在情境中進行學習。縱觀這一節課，在教與學的過程中，突出了以下幾個特點：一、創設學生熟悉的'情境，讓學生感受到生活中處處有數學。根據學生的年齡特徵、認知規律和...
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