![誰的本領大課文評課稿設計]( "誰的本領大課文評課稿設計")
- 今天，我感到特別高興與欣慰，因為小麗老師的課總算順利地上完了。如果説，課上得還算成功的話，我最想感謝的人就是劉主任和我們年級組的每一位老師，劉主任的工作那麼忙，事務那麼多，卻隔三差五地詢問課的情況，幫助我們協調上課的時間、準備上課的桌椅；我們組的老師們更是齊心協力，幫着...
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- 有幸聽了戴老師的誰畫的魚最大這一課，由大海引出課題，讓學生觀察魚有幾部分組成。分析各個部分能夠用哪些圖形概括，本課是為了培養學生的整體觀察能力,在感受和認知中,學會比較和鑑別物象的大小特徵。在自然界中,生活中,到處存在着大與小的對比現象。大的和小的在一起時,情...
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![誰畫的魚最大評課稿]( "誰畫的魚最大評課稿")
- 有幸聽了戴老師的誰畫的魚最大這一課，由大海引出課題，讓學生觀察魚有幾部分組成。分析各個部分能夠用哪些圖形概括，本課是為了培養學生的整體觀察能力，在感受和認知中，學會比較和鑑別物象的大小特徵。在自然界中，生活中，到處存在着大與小的對比現象。大的和小的在一起時，情感交融...
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![《誰的本領大》的評課稿]( "《誰的本領大》的評課稿")
- 三月份，聽了我校教師的幾節課，其中，二年級的語文課《誰的本領大》給了我比較深的印象。總體而言，語文教學的三維目標體現比較到位，教師的導學過程體現需要改進。比如學生是否需要在上課伊始明確本節課學習的目標任務，這將決定學生是否能夠有目的的學習，是否能夠積極而有興趣的學...
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![小學語文《誰的本領大》説課稿]( "小學語文《誰的本領大》説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。説課稿應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學語文《誰的本領大》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。説教材本課是一篇童話故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大...
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![課文《誰的本領大》教案範文]( "課文《誰的本領大》教案範文")
- 教學目標：1、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點、難點：1、能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。並很好的將不同的語氣朗讀出來。2、能理解課文中藴涵的意思。第一課...
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![誰的本領大説課稿6篇]( "誰的本領大説課稿6篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的誰的本領大説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。誰的本領大説課稿1尊敬的領導、評委老師們，大家好！一、説教材今天...
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![《誰的本領大》説課稿]( "《誰的本領大》説課稿")
- 説教材本課是一篇童話故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。告訴我們每個人都有自己的長處和本領，一定要全面正確地認識自己和看待別人。我設計的這堂課是第一課時，教授第一到第三自然段內容，學習風和太陽第一次比本領過程和結果。根據《...
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![誰的本領大第二課時教案]( "誰的本領大第二課時教案")
- 教學目標：精讀課文，懂得每個人都有自己的長處和本領，要正確認識自己，看待他人。重難點：感情朗讀課文。教具：小黑板、頭飾教程：一、複習導入：聽寫生詞：掛推碰到正巧二、板書課題，口述目標：過渡語：課文寫誰和誰比本領？（指名回答後板畫出“太陽”和“風”圖）它們共比了幾次呢？（兩次）我們先來學...
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![《誰的本領大》語文教學設計]( "《誰的本領大》語文教學設計")
- 教學目標：複述課文內容。學習部分生字完成練習教學過程：一、複述課文內容。1、利用板書引導學生進行課文內容的複述。這篇課文講了誰同誰比賽呢？（太陽和風）他們一共比了幾次呢？（２次）他們各有什麼本領呢？（風能呼呼的吹，太陽能發出強烈的光。）第一次比什麼？（比誰能脱下孩子的.衣服。）第一次...
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![《誰的本領大》説課稿範文]( "《誰的本領大》説課稿範文")
- 在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的《誰的本領大》説課稿範文，希望對大家有所幫助。《誰的本領大》説課稿1説教材本課是一篇童話故事，講的是風和太陽開始都認為...
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![《誰的本領大》教學設計]( "《誰的本領大》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《誰的本領大》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《誰的本領大》...
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![誰的本領大説課稿]( "誰的本領大説課稿")
- 第一環節：複習導入，整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的新詞，並相機地進行正音，然後出示課文插圖1和插圖4，引導學生比較相同和不同之處，啟發學生理解風和太陽第一次舉起拇指是在誇自己的本領大，而第二幅圖太陽公公卻把拇指獎給了風婆婆，引導學生質疑，通...
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- 有一天，風和太陽碰到了一起，都説自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽説：“誰能脱下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”風説：“那還不容易！”説着就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風説：“看我的吧。”説着便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脱了下...
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- 有一天，風和太陽碰到了一起，都説自己的本領大。正巧，前面來了一個孩子。太陽説：“誰能脱下那孩子的外衣，就算誰的本領大。”風説：“那還不容易！”説着就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽對風説：“看我的.吧。”説着便發出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脱了...
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![課文《誰的本領大》第二課時教學設計]( "課文《誰的本領大》第二課時教學設計")
- 一、複習檢查。1、認讀詞語。師述：老師這兒有一些詞語，誰會讀？注意把字音讀準。出示：孩子力氣得意正巧船伕本領強烈飛快指名讀（二人，每人一行）（提醒學生把巧的第三聲讀滿）開火車讀齊讀2、複習生字。⑴、各的偏旁是什麼？（折文兒）我們一起來寫一寫。（書空折文兒）⑵、敢左邊最後一筆是？（提）二...
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![二年級《誰的本領大》説課稿]( "二年級《誰的本領大》説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的二年級《誰的本領大》説課稿，歡迎大家分享。説教材本課是一篇童話故事，講的是風和太陽開始都認為自己本領最大，兩次比本...
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![誰的本領大課文教學反思]( "誰的本領大課文教學反思")
- 我上了《誰的本領大》一課感慨頗深。我們的課堂教學應真正激活學生的學習動機，使其身心獲得愉快、和諧的發展，才能成為有效的教學活動。關注學生成功體驗的關鍵是要發展學生的主體性，引導學生自己去體驗。發展學生的主體性，我在課堂教學中要做到了以下幾點：1、瞭解學生的學習...
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![《誰的本領大》的説課稿]( "《誰的本領大》的説課稿")
- 第一環節：複習導入，整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的新詞，並相機地進行正音，然後出示課文插圖1和插圖4，引導學生比較相同和不同之處，啟發學生理解風和太陽第一次舉起拇指是在誇自己的本領大，而第二幅圖太陽公公卻把拇指獎給了風婆婆，引導學生質疑，通...
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![《比比誰本領大》小班活動課教案設計]( "《比比誰本領大》小班活動課教案設計")
- 查看更多：幼兒園小班健康教案活動準備兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂。活動過程1.放鬆活動（1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼裏是什麼樣子的？請小朋友找一個空地學一學小烏龜的樣子，教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。（2）小烏龜為什麼要...
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![怎麼設計《誰的本領大》教學]( "怎麼設計《誰的本領大》教學")
- 怎麼設計《誰的本領大》教學[教材簡解]《誰的本領大》是蘇教版小學語文第四冊第6課，是一篇童話故事，講的是風和太陽都認為自己本領最大，兩次比本領後雙方都悟出了道理。全文共8個自然段，可分兩大段（第一段，1—3自然段；第二段，4—8自然段。）。教材編排在選文上富有情趣的特點，難易適...
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![誰的本領大 教案教學設計]( "誰的本領大 教案教學設計")
- 誰的本領大教學目標：1、能通過對課文的理解淶懂得：每個人都有自己最擅長的一面，要正確的看待自己和他人。2、理解課文大意，能正確、流利、有感情的朗讀課文。教學重點：能通過對語言環境的理解來有感情的朗讀。並很好的將不同的語氣朗讀出來。教學難點：能理解課文中藴涵的意思。...
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![課文《誰的本領大》教學設計]( "課文《誰的本領大》教學設計")
- 教學目標：1、學習本課5個生字，會用覺得造句。2、理解課文，懂得各人都有自己的長處和本領，一定要正確地認識自己，看待別人。3、分角色朗讀課文。教學重點：識記生字，理解課文。課前準備：1、自學生字詞，熟讀課文。2、生字卡片，重點句子小黑板。3、圖片投影。教學過程：一、複習檢查1、認...
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![《誰的本領大》同課異構教學片斷及評析]( "《誰的本領大》同課異構教學片斷及評析")
- 最近，筆者參加了一次教研活動，兩所學校的兩位老師執教同一篇課文--蘇教版第四冊第三單元的《誰的本領大》，兩位教師不同的教學方法，使得課堂呈現出一些讓人思考的教學現象，試截取幾個教學片斷作對比和分析。片斷一：朗讀訓練教法A師：請大家自由讀1～3小節，想想風和太陽第一次比的是...
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![誰的本領大説課稿(6篇)]( "誰的本領大説課稿(6篇)")
- 作為一位傑出的老師，時常需要用到説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的誰的本領大説課稿，歡迎大家分享。誰的本領大説課稿1第一環節：複習導入，整體感知我先引導學生有感情地朗讀“強烈、難受”等由生字組成的...
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