![《語文園地五》四年級語文下冊教學設計]( "《語文園地五》四年級語文下冊教學設計")
- 《語文園地五》四年級語文下冊教學設計一、教學目標：1:繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛，四年級語文下冊：《語文園地五》教學設計。2：在口語交際和習作的過程中，進一步提高口語和書面的表達能力。3：發現並總結體會句子含義的方法，培養學生良好的閲讀習慣。...
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![一年級下冊《語文園地四》教學設計]( "一年級下冊《語文園地四》教學設計")
- 教學目標1．運用偏旁歸類的方法鞏固識字，並引導發現同偏旁與字義的關係。2．辨認3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。3．朗讀短語，逐步形成積累語言的習慣。4．正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。課時安排3課時教學過程第一課時我會認1．把帶有四種偏旁的字打亂順序...
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![五年級下冊語文園地習作教學設計]( "五年級下冊語文園地習作教學設計")
- 一、激趣導入古時候，人們把朋友見互通書信稱之為“鴻雁傳書”。看，這一封封信就像一隻只鴻雁，它們將把你們的心願帶到大江南北，長城內外，不論相隔多麼遙遠，我們和遠方小夥伴一定會“心連心，手拉手”建立相關的聯繫的。記得在上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一...
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![一年級語文下冊《語文園地五》教學設計]( "一年級語文下冊《語文園地五》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的一年級語文下冊《語文園地五》教學設計，歡迎大家分享。一年級...
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![一年級下冊語文園地四教學設計]( "一年級下冊語文園地四教學設計")
- 教學目標1．運用偏旁歸類的方法準確識記帶有月字旁的字。2．正確、規範、整潔地書寫“主、書、門”等帶點的字。體驗“點”在不同位置不同筆順的書寫規則。(重點)3．能正確認讀帶有輕聲音節的詞語，感受輕聲音節詞語的讀法。(難點)4．正確、流利地朗讀詩歌。課前準備1．製作多媒體課...
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![人教語文四年級下冊：《語文園地一》教學設計]( "人教語文四年級下冊：《語文園地一》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的人教語文四年級下冊：《語文園地一》教學設計，希望能夠幫助到大家。教學時數：2課時課前準備：觀察校園教...
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![五年級下冊《語文園地一》教學設計]( "五年級下冊《語文園地一》教學設計")
- 一、教學目標1.策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。2.能有條理、較為具體地説出自己的活動方案。3.能通過書信的方式與他人溝通，並把“手拉手”活動開展下去。4.能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。二、教學...
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![四年級語文下冊《語文園地八》教學設計]( "四年級語文下冊《語文園地八》教學設計")
- 一、學習目標：1把自己讀過的譯本好書，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過互相介紹，瞭解什麼是好書，激發讀整本書，讀好書的興趣。2自主選擇內容，自由習作，把自己想讀的意思寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。聯繫修改自己的作文。3讀“我的發現”，學習概括課文主要內容的方法，並交...
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![《語文園地二》四年級下冊教學設計]( "《語文園地二》四年級下冊教學設計")
- 教學目標1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。2.學會在合作中説真話，告訴別人心裏話。3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。課前準備讓學生排練一個小品：一學生在校園裏亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導...
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![小學五年級語文下冊《語文園地》教學設計]( "小學五年級語文下冊《語文園地》教學設計")
- 口語交際.習作四四課時教學目標1.圍繞“感動”這個話題，訴説故事，暢談想法，感動心靈。2.培養學生積極參與，敢於表達自己的想法的習慣，做到表達時有條理、有感情；在聽他人説話要認真，有耐心。3.在口語交際的基礎上，選一件令人感動的小事記下來。內容要具體，語句要通順，感情要真實。4...
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![一年級下冊語文園地四教案教學設計]( "一年級下冊語文園地四教案教學設計")
- 【教學內容】“我的發現”、“日積月累”。一、我的發現（一）創設情境，複習導入師：（出示課件）今天，我們一起到奇妙的識字王國遊玩聽，國王要跟我們講話了。（課件裏的“國王”説：“歡迎你們來到識字王國做客！現在，老朋友要來和大家見面啦，你們還能叫出他們的名字嗎？”大屏幕出示18個學過的...
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![《語文園地四》教學設計（一年級語文下冊）]( "《語文園地四》教學設計（一年級語文下冊）")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《語文園地四》教學設計（一年級語文下冊），僅供參考，大家一起來看看吧。【教學目標】1、引導學生髮現並運用識字規律和識字方法...
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![二年級下冊語文《語文園地五》教學設計]( "二年級下冊語文《語文園地五》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的二年級下冊語文《語文園地五》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。第一課...
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![四年級下冊《語文園地一》教學設計]( "四年級下冊《語文園地一》教學設計")
- 作為一名教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的四年級下冊《語文園地一》教學設計，希望對大家有所幫助。四年級下冊《語文園地...
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![人教版四年級下冊《語文園地四》教學設計]( "人教版四年級下冊《語文園地四》教學設計")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的人教版四年級下冊《語文園地四》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。人教版四年級下冊《語文園地四》教學設計篇1●教學目標①...
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![四年級語文下冊《語文園地五》教學設計]( "四年級語文下冊《語文園地五》教學設計")
- 四年級語文下冊《語文園地五》教學設計【教學內容】人教版小學語文實驗教材四年級下冊“語文園地五”。【教學目標】１．發現體會句子含義的方法，培養良好的閲讀習慣。２．積累關於生命感悟的名人名言。３．理解成語故事的內容，並體會其中藴涵的道理。【課時安排】一課時。【教學準備】...
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![四年級下冊園地五教學設計範文]( "四年級下冊園地五教學設計範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的四年級下冊園地五教學設計範文，希望能夠幫助到大家。教學目標1、繼續深化學生對生命的理解和認識，激發對...
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![二年級下冊語文語文園地四教學設計]( "二年級下冊語文語文園地四教學設計")
- 【我的發現】這一項訓練旨在引導學生髮現詞語的特點，進一步體驗祖國語言的豐富和發現的樂趣，積累詞語。其中包括兩大組詞語，它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前後的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的...
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![四年級下冊《語文園地六》教學設計]( "四年級下冊《語文園地六》教學設計")
- 學情分析：本次《語文園地六》共有四個板塊我的發現日積月累口語交際展示台,其中後三個板塊中的一些題目是圍繞本單元關愛、奉獻這一主題而設置的，教學中要注意相互的聯繫。我的發現包含發現識字規律和多音字用法兩項內容。運用熟字相加的方法記生字這個學生在平時的識字中...
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![五年級下冊《語文園地八》教學設計]( "五年級下冊《語文園地八》教學設計")
- 一、教學目標1．增強口語表達的能力，培養合作和交往的能力。2．培養細心觀察的習慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內容寫下來。3．能抓住場景特點進行描寫。二、教學重難點把近期的所見所聞所思所感，抓住場景的特點，進行習作，順序清晰，生動具體。三、課前準備：課前從電影、電視...
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![《語文園地四》四年級下冊教學設計]( "《語文園地四》四年級下冊教學設計")
- 教學目標：1、讀、寫並積累本單元與戰爭相關的詞句。2、培養學生的關注新聞的意識。3、培養學生蒐集、整理信息的能力，提高學生的口頭表達、交際能力。4、通過看圖説話，培養學生的想象力和感悟力，激發他們痛恨戰爭，同情戰爭中的無辜着的情感，理解對和平得呼喚。5、突出本組訓練...
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![四年級下冊《語文園地四》教學設計範文]( "四年級下冊《語文園地四》教學設計範文")
- 四年級下冊《語文園地四》教學設計範文一、設計思想語文園地的教學重在提高學生實踐運用語言文字的能力。本設計力求在教學過程中培養學生走進社會，瞭解和收集天下大小事的能力，並藉此培養學生整理信息及口頭表達的能力；使學生初步感受比喻句表達的思想感情；通過日積月累、寬...
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![二年級語文下冊《語文園地五》教學設計]( "二年級語文下冊《語文園地五》教學設計")
- 二年級語文下冊《語文園地五》教學設計設計理念：世界是多元的、五彩的，我們的思維應當是開放的、多維的、創新的。學生是獨立的人，他們要用作文去關注、參與、干預學校、家庭和社會生活，應該培養他們的實踐能力與創新意識；開發“獲取、篩選、分析、重組、輸出信息”的信息素質...
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![《語文園地八》教學設計（四年級語文下冊）]( "《語文園地八》教學設計（四年級語文下冊）")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《語文園地八》教學設計（四年級語文下冊），僅供參考，歡迎大家閲讀。【教學目標】1、引導學生讀好書，激發學生讀書的興趣，進一步強...
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![四年級語文下冊《語文園地一》教學設計]( "四年級語文下冊《語文園地一》教學設計")
- ●教學目標①能就春遊活動講清楚自己的計劃，並參與商討，培養學生的自主合作參與意識。②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發的聯想。③感性認識排比句的特點及其表達作用。④積累描寫景物的.古詩詞，激發課外閲讀興趣。⑤學習瀏覽，獲取需要的信息，並交流感受。第...
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文書都
