![以《雨巷》為例,談新詩的分層解讀]( "以《雨巷》為例,談新詩的分層解讀")
- 在近代，現代詩的發展的趨勢很是迅猛，而新詩的分層解讀又是怎麼回事呢?作為現代詩的代表作之一的《雨巷》。下面小編給大家帶來以《雨巷》為例,談新詩的分層解讀。希望能夠幫到大家。以《雨巷》為例,談新詩的分層解讀劉勰説過情動而辭發，披文以入情這樣兩句話，以此來概括文本...
- 28283
![淺談文言文誦讀教學的層次性]( "淺談文言文誦讀教學的層次性")
- 誦讀是文言文教學最基本的也是最主要的方法。但如何誦讀才能達到教學過程和教學效果的最優化呢？必須從文言文學習的目標及其一般規律出發，講究一定的形式，精心安排每一個教學環節。這裏以語文版七年級上冊第七單元《賣油翁》一課為例，談談文言文誦讀教學的層次性要求。在筆者...
- 32783
![解讀詩歌]( "解讀詩歌")
- 所謂好時代，除了經濟社會的大發展。文藝、詩歌也是一個春天季節，定會百花齊放。很多人質疑，詩歌是憂傷的代名詞，其實筆者一點不苟同這種觀點，憂傷本身是一種悲憫，也是一種靈魂的感激之意。“願得一人心，白首不相離”，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”。這是一種詩歌的美，也是一種...
- 14710
![淺談初中英語教學中的分層教學論文]( "淺談初中英語教學中的分層教學論文")
- 2002年國家教育部頒發的英語新課標中提出：“學生的發展是英語課程的出發點和歸宿，英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都要突出以學生為主體的思想。”在課堂教學中，要突出以學生為主體的思想，就必須尊重個體差異，因地制宜，因人制宜，實施分層教學。在...
- 15827
![淺談閲讀題中詞語理解和解題技法分析]( "淺談閲讀題中詞語理解和解題技法分析")
- 詞語考查主要有以下幾個方面的內容：1.相同的詞語在不同語境中的不同含義;2.一個詞語在具體語境中的臨時意義或隱含意義;3.詞語或關聯詞在確定的語境中的選擇和使用;4.指示代詞在確定的語境中的指代作用。那麼如何理解詞語在文中的含義呢?我認為可從以下幾個方面入手：一、聯...
- 20002
![談談李白對天姥山的審美解讀]( "談談李白對天姥山的審美解讀")
- 《夢遊天姥吟留別》這首詩的內容豐富、曲折、奇譎、多變，它的形象輝煌流麗，繽紛多彩，構成了全詩的浪漫主義華贍情調。下面小編給大家帶來談談李白對天姥山的審美解讀。希望能夠幫到大家。談談李白對天姥山的審美解讀內容摘要：天姥山因李白而名傳天下，在李白的詩中，天姥山是一座...
- 28412
![從香菱學詩談起閲讀理解附答案]( "從香菱學詩談起閲讀理解附答案")
- ①《紅樓夢》裏有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園後，賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑...
- 6960
![談農村小學勞動課的分層次教學論文]( "談農村小學勞動課的分層次教學論文")
- 小學勞動課是一門實踐性很強的課程。實踐活動是勞動教學的重要形式，只有結合實踐開展教學，把學到的勞動知識與勞動製作融為一體，才能使學生做到知與行的統一，從而真正達到勞動課的教學目的。就目前農村勞動課教學的實際情況來看，有的教師在勞動實踐這一教學環節上，不是按學生年...
- 10869
![淺談古詩鑑賞分析]( "淺談古詩鑑賞分析")
- 一、從濃厚的表達情感的詞、句或表達感情的事物入手我國古代的詩歌除了通過景物的描繪來寄託和表現思想感情之外，相當多的詩歌還在寫景的同時穿插敍事或在景物描摹之後直接抒情和議論。這些敍事或抒情、議論帶有詩人極濃厚、強烈的感情成分、感情色彩。所以，品味詩歌中具有...
- 31105
![淺談高中詩歌鑑賞課三層解析教學法]( "淺談高中詩歌鑑賞課三層解析教學法")
- "中國是詩歌的國度，尤其在唐代，詩歌的發展更是達到了頂峯，不僅在內容上反映了社會生活的廣闊畫面，藝術手法也達到了後人難以企及的高度。這成為國人的驕傲，也成為教師尤其是高中語文教師教學的一個重點和難點。在語文教學中，對於詩歌的學習和考查，也是歷年來高考的一個重點內容...
- 6005
- 導語：“更上一層樓”出自唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，下面是小編為大家整理的《登鸛雀樓》內容，歡迎閲讀。唐代詩人王之渙《登鸛雀樓》全詩如下：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。全詩賞析：這首詩寫詩人在登高望遠中表現出來的不凡的胸襟抱負，反映了盛唐時期人們...
- 7216
- 木蘭詩全詩以“木蘭是女郎”來構思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。木蘭詩分為四個層次，以下是詳細內容，一起去看看吧!木蘭詩分為四個層次1-3自然段為第一部分,敍述木蘭代父從軍,踏上征途;4自然段為第二部分,概寫木蘭的十年征戰生活;5-6自然段為第三部分,木蘭還朝辭官,回鄉與...
- 28308
- 安徽省潛山中學伍秀來層次分析是準確把握語意、理清文章思路的重要手段。層次劃分題可有效檢測考生閲讀思維的整體性、條理性和清晰性，因此成為中考閲讀理解題中的常見題型。由於意義單位有分句、句子、段落的大小區別，層次劃分題也就相應地有複句層次劃分、段內層次劃分、...
- 23418
![閲讀雜談閲讀答案解析]( "閲讀雜談閲讀答案解析")
- 篇一：閲讀雜談閲讀答案①閲讀是人類特有的神聖權利，如今互聯網閲讀、手機閲讀等閲讀方式的出現，為我們創造了各種閲讀條件，拓寬了我們的閲讀視野。但在紛繁的閲讀信息中，我們不能迷失了自己。②我們要學會鑑別和挑選真正有價值的圖書來閲讀。笛卡爾説：“讀傑出的書籍，有如和過去...
- 25522
- 發育良好且未經擾動的土壤剖面大概可分三層。最上層是表土層，又稱淋溶層(A層)；第二層是心土層，又稱澱積層(B層)，第三層是底土層，又稱母質層(C層)，有時為潛育層(如沼澤土、草甸土的潛育層)。另外，山地土壤在母質層之下多為母巖層(D層)。表土層的生物積存作用較強，含有較多的腐殖質...
- 25753
![淺談如何分析句子的深層含義]( "淺談如何分析句子的深層含義")
- 分析句子的深層含義作為中考命題的考查點之一，近年來已成為中考卷中的熱門題。所謂句子的深層含義,是指句子在特定的語言環境中，沒有從字面上直接反映出來的意思（似乎應當以肯定的、正面的表達為好）。它藴涵在表層含義之內，具有深刻的內涵、深透的意藴。對於這樣的句子，我們在...
- 15460
![淺談初中語文分層教學論文]( "淺談初中語文分層教學論文")
- 摘要：教學中，我們要對學生、目標、練習與評價進行分層，這樣才能滿足不同學生的不同學習需求，實現學生富有個性化的成長。關鍵詞：學生分層；目標分層；練習分層；評價分層語文新課程標準明確指出：學生是學習和發展的主體。語文課程必須要根據學生的身心發展規律和語文學科特點，關注學生...
- 23585
![張九齡《感遇》詩的部分解讀]( "張九齡《感遇》詩的部分解讀")
- 《感遇十二首》是唐朝大臣張九齡遭讒貶謫後創作的組詩。這組詩託物寓意，抒發了作者的身世感慨，表現了作者的理想操守，是其五言古詩的代表作。以下是小編整理的張九齡《感遇》詩的部分解讀，希望對大家有所幫助。感遇十二首(其七)張九齡江南有丹橘，經冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲...
- 9823
![更上一層樓的全詩解釋]( "更上一層樓的全詩解釋")
- 更上一層樓這句詩不少人都聽過，那麼大家知道這首詩的意思嗎？以下是小編幫大家整理的更上一層樓的全詩解釋，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。“欲窮千里目，更上一層樓”出自唐朝詩人王之渙的古詩作品《登鸛雀樓》的第三四句，其全文如下：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目...
- 26814
![淺談如何切入解讀古詩詞鑑賞題]( "淺談如何切入解讀古詩詞鑑賞題")
- 閲讀下面的古代詩歌，完成題目。春暮西園高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨裏過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多。請任選一個角度賞析本詩。【思路點撥】這道試題角度任選，開放度大，可以説是湖南卷的最大亮點。這些角度大致有四個：語言、形象、技巧、內容主旨。在每一個角度中又按...
- 12813
![解讀《老人與海》的深層含義]( "解讀《老人與海》的深層含義")
- 無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或閲讀小説吧。小説是古今中外文人墨客書寫內心想法、藴藏社會現實與時代印記所使用的一種載體。《老人與海》便是其一，為了讓您在閲讀時更加簡單方便，以下是小編整理的解讀《老人與海》的深層含義，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。解...
- 14294
![談高校鋼琴分層教學的創新性論文]( "談高校鋼琴分層教學的創新性論文")
- 摘要：隨着鋼琴教育事業的不斷深入，在高校的鋼琴教學開展中，分層教學的效果越來越顯著，也更加符合鋼琴教育的發展需求，有利於高等鋼琴教育的良好發展。在本文的研究中，筆者主要就高校鋼琴分層教學的創新性開展進行分析，就其良好開展提出一些合理化的建議，以提升高校鋼琴教學效果。...
- 27117
![《“解元”漫談》閲讀答案]( "《“解元”漫談》閲讀答案")
- ①當談起中國的科舉制度，不少人會把解jiè元錯讀成解xiè元。②元：第一。解元：封建時代稱地方(明、清指省一級)科舉考試第一名。唐、宋科舉制度規定，參加全國性科舉考試(禮部試)的人必須經地方考試選送，這種地方考試稱解試，解試第一名就稚解元，由所在州郡發遣解(ji&...
- 26797
![閲讀理解的三個層次]( "閲讀理解的三個層次")
- 當今社會知識日新月異，科技突飛猛進。為了滿足社會的發展需要以及學生的興趣與愛好；為了能直接地、迅速地瞭解世界科技發展的最新動態，學生必須具備良好的閲讀能力，英語教學大綱把培養閲讀能力作為目標是符合社會需要的。學生一旦具備了獨立閲讀的能力，也就具備了一定的自學能...
- 20699
![淺談閲讀理解的幾個層次]( "淺談閲讀理解的幾個層次")
- 理解教材是一個感性認識和理性認識相結合的辯證過程，學生對閲讀對象有了感性認識，給理解教材奠定了基礎。斷、Y閲讀的種類可分下面三種：1、粗讀（面式讀法）。粗讀即粗略地閲讀全篇。這是為掌握大意梗概或為偵查是否需要進一步閲讀所用的方法。2、跳讀（點式讀法）。這是一種為尋求...
- 23563
文書都
