![《花木蘭》的教學設計]( "《花木蘭》的教學設計")
- 《花木蘭》的教學設計教學目標：1能借助拼音認讀“巾、幗、英、幼、扮、替、跨、善、戰”9個生字。瞭解“巾幗英雄”“赫赫戰功”“英勇善戰”意思。學習“戈”字部；在教師指導下，正確描寫“巾、扮、跨”。2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字。3知道花木蘭女扮男裝替父從軍...
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![木蘭從軍的教學設計]( "木蘭從軍的教學設計")
- 一、教材分析1、我説課的題目是蘇教版小學語文二年級下冊第四單元第十二課《木蘭從軍》，《木蘭從軍》是一篇歷史傳説故事，根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成。作者以飽含深情的筆觸塑造了一個替父從軍、愛家愛國的英雄形象。本文情節生動、形象鮮明，是一篇培養學生閲讀、思考...
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![《木蘭詩》教學教案設計]( "《木蘭詩》教學教案設計")
- 【教學目標】１、知識目標：⑴積累文言知識，包括一些重要的詞語和句式。⑵初步瞭解北朝民歌的特點和常用的修辭手法。⑶感受花木蘭的女兒情、英雄氣，瞭解她的智慧、膽略和才能。⑷背誦全詩。２、能力目標：⑴從整體上把握詩歌的內容，準確、完整地複述課文，提高概括能力和語言表達能力...
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![《木蘭從軍》教學設計]( "《木蘭從軍》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《木蘭從軍》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2...
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![木蘭詩 教案教學設計]( "木蘭詩 教案教學設計")
- 木蘭詩一、導人新課1、1998年，聞名全球的迪士尼公司投入巨資將中國的一部古代文學名著《花木蘭》搬上了銀幕，轟動了世界。北大星光集團已在今年3月份正式拿到了電影局的批文，決定拍攝《花木蘭》。花木蘭在中國是家喻户曉的女英雄，她到底有什麼魁力，以至於風靡世界，打動了不同種...
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![《花木蘭》教學設計範文（精選3篇）]( "《花木蘭》教學設計範文（精選3篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《花木蘭》教學設計範文（精選3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《花...
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![《木蘭詩》的教學設計模版]( "《木蘭詩》的教學設計模版")
- 教學目的一、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的嚮往。二、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。三、領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的表現方法。四、體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、排比等修辭手法。教學設想一、教學中，讓學生反覆誦讀...
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![花木蘭教學計劃]( "花木蘭教學計劃")
- 一、遊戲綜述“唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息……”這首優美的《木蘭辭》流傳千年。2004年，美國迪斯尼公司拍攝了動畫大片《花木蘭》，將這個男扮女裝、替父從軍的中國故事展現給了全世界的孩子。通過這部動畫片，孩子們知道了在古老的中國，有一位個性爽朗、性情...
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![木蘭詩 教學設計]( "木蘭詩 教學設計")
- 作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的木蘭詩教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦...
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![木蘭詩教學設計]( "木蘭詩教學設計")
- 《木蘭詩》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。下面是小編帶來的木蘭詩教學設計內容，希望對大家有幫助！第一課時一.激趣導入由同學們所熟悉的花木蘭的故事導入新課。二.檢查預習。1.檢查同學們所掌握的文學常識的情況。2.採取聽寫的方...
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![《木蘭詩》教學設計]( "《木蘭詩》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編整理的《木蘭詩》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀教學是教師、學生、文本之間相互對話的過程。教學目標：1、知識...
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![《木蘭詩》的教案設計]( "《木蘭詩》的教案設計")
- 一．教學目標（一）知識教學點1．瞭解樂府的有關知識。2．體會文章作者對木蘭愛國精神的讚美。3．學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法。（二）能力訓練點1．根據上下文揣摩人物心理。2．體會文章的詳略的安排。3．根據想像擴寫課文。（三）德育滲透點培養學生的愛國主義情操。（四）美育滲透點引導學生...
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![木蘭詩的教學教案設計]( "木蘭詩的教學教案設計")
- 重點：1、故事情節和木蘭形象。2、記敍的詳略處理3、對偶和排比難點：誦讀指導，並當堂熟讀成誦。教學過程：第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》（略）二、正字音（略）三、要求學生參看註釋，閲讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意（略）四、朗讀全詩。五、引導學生劃分這首詩的結構層次。依...
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![《木蘭詩》教學學案設計]( "《木蘭詩》教學學案設計")
- 學習目標：1.知識與能力：朗讀全詩，培養朗讀理解能力；背誦全詩。整體把握，理清脈絡，分析木蘭形象，體會文中詳略處理的高妙。2.過程與方法：瞭解《樂府詩集》，掌握詩中重點實詞的意思及樂府詩的特點。學習互文的修辭方法。瞭解敍事特點。3.情感態度與價值觀：理解木蘭的人物形象，體會木蘭...
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![《花木蘭》教學設計]( "《花木蘭》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的《花木蘭》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《花木蘭》教學設計篇1教學目標：1、在語言環境中正確認讀本課的10...
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![木蘭詩-教學設計]( "木蘭詩-教學設計")
- 學習目標：1．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3．在理解課文的基礎上，背誦這首民歌。學習重難點1．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。2．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶...
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![木蘭詩教學教案設計]( "木蘭詩教學教案設計")
- 課型設計：講讀課基於學生對木蘭替父從軍的瞭解，可對詩歌內容處理上簡潔明快些，用小標題的形式概括詩歌內容。賞析詩歌的語言藝術，明確多種藝術.寫作手法。理解木蘭替父從軍的詩歌主旨。課時：2課時教學進展：導言：同學們都知道“巾幗不讓鬚眉”這句古語吧，在中國古代歷史上就有這麼...
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![關於《木蘭詩》的教學設計]( "關於《木蘭詩》的教學設計")
- 教學目標：1、初步瞭解南朝民歌的特點和修辭特點。2、學會誦讀和背誦這首古詩。3、培養探究能力教學重點討論和探究問題，養成利用各種渠道解決問題的能力。情感、態度和價值觀目標：1、感受木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。2、培養主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。...
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![《木蘭詩》的優秀教學設計]( "《木蘭詩》的優秀教學設計")
- 一、教法建議拋磚引玉1.本單元單元提示強調：學習本單元，要整體感知課文大意，欣賞優美、精彩的語言。《木蘭詩》塑造了一個巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇，故教學本課不宜進行支離破碎的翻譯，宜從整體上把握故事情節和木蘭的形象，並把全詩的背誦作為學習重點。2.本詩為北朝民歌，剛...
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![《木蘭從軍》的教學設計]( "《木蘭從軍》的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《木蘭從軍》的教學設計，希望能夠幫助到大家。教學目標：有感情的朗讀課文，能用自己的話敍述故事大意...
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![《木蘭詩》教案設計]( "《木蘭詩》教案設計")
- 導語：木蘭，相傳姓花，花木蘭已成了家喻户曉的巾幗英雄的形象。下面是yjbys小編整理的這首詩的教案設計，希望大家認真學習。教學目的一、瞭解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的嚮往。二、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。三、領會故事情節曲折，富於戲劇...
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![木蘭詩教案教學設計]( "木蘭詩教案教學設計")
- 教學目標1．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。2．學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。教學重點：（1）複述故事（2）理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。教學難點：詳略得當的寫作特點。預習指導1．，讀準下列加點字的音。...
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![木蘭詩教案設計]( "木蘭詩教案設計")
- 導語：《木蘭詩》是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事。小編為您推薦《木蘭詩》優秀教案設計，希望能給你幫助。教學設計教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲...
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![《木蘭詩》的教學教案設計]( "《木蘭詩》的教學教案設計")
- 重點：1、故事情節和木蘭形象。2、記敍的詳略處理3、對偶和排比難點：誦讀指導，並當堂熟讀成誦。教學過程：第一課時一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》（《木蘭詩》，又名《木蘭辭》，它收在宋代郭茂倩編的《樂府詩集》裏）二、正字音（略）三、要求學生參看註釋，閲讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇...
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![《木蘭詩》的教學設計]( "《木蘭詩》的教學設計")
- [教學目標及重點]l．誦讀課文，理解文章內容。2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[媒體設計]1．多媒體：選取材料製作成課件2．錄音機：伴奏...
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