![夏王使羿射於方尺閲讀理解答案翻譯]( "夏王使羿射於方尺閲讀理解答案翻譯")
- 夏王使羿①射於方尺之皮，徑寸之的。乃命羿曰：子射之，中，則賞子以萬金之費；不中，則削子以千邑之地。羿容無定色，氣戰於胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王謂傅彌仁曰：斯羿也，發無不中，而與之賞罰，則不中的者，何也？傅彌仁曰：若羿也，喜懼為之災，萬金為之患矣。人能遺其喜懼，去其萬金，則天...
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![《比例尺》説課稿]( "《比例尺》説課稿")
- 作為一名教職工，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《比例尺》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材《比例尺的應用》第一課時。這節課是在學生學完“比例尺的意義”、...
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- 有一種公制塞尺，同時也有英制塞尺，它被廣泛的運用在生活中的各種測量。雖然對於專業人員來説，它的.用法很簡單，但是對於我們大多數，非專業人員而已，它的用法就比較難，那麼，怎麼樣才能讓新手快速的學會使用塞尺呢？首先在使用塞尺前，應用乾淨的布將塞尺表面擦拭乾淨，不能在塞尺有污漬...
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![霸尺小學作文]( "霸尺小學作文")
- “下午帶尺子！“什麼沒聽錯吧帶尺子幹嘛？又是！不是！那麼幹什麼？老師一臉神祕，就是不説。下午我一走進教室就聽説要來個：尺子拔河，尺子拔河怎麼拔？還能怎麼拔拿着尺子拔不就行了嗎！終於捱了兩節課到了班會。拔河賽怎麼拔？我大喊着。把尺子放在桌子兩人個人按住往自己這邊沲拖在一定的...
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![守住一方淨土安於三尺講台演講稿]( "守住一方淨土安於三尺講台演講稿")
- “小時候，我以為你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，説上一句話來驚天動地。”歌聲激盪着我的青春歲月，那時的我就仰慕於神聖的教師職業，希冀成為歌中那美麗的角色。於是，懷揣着滿腔熱情和赤誠，來一中登上三尺講台，圓我的教師夢。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅...
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![三尺遺夢隨筆]( "三尺遺夢隨筆")
- 那個在展櫃前駐足良久的男孩：兩千餘年了，好久不見。我是玻璃展櫥裏的那把發鏽的青銅長鋏。上週你來省博參觀時見過我，不知可還記得？若是忘了那也無妨。你曾歎過，白雲蒼狗，彈指即是芳華轉瞬，人事皆時光過客而已，終將被遺忘。你説過你卻偏不願做那庸碌之人，幾十載裏你要盡綻才情。你...
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![咫尺內的遠方初三作文]( "咫尺內的遠方初三作文")
- 夜深了，家中的燈還亮着。小含還徘徊在樓下的花園裏。已經是冬天，寒風吹拂着已經乾枯的樹，發出刺耳的響聲。路上的行人漸漸稀少，她卻不願意邁開回家的腳步。她不願意回家面對母親。她信步走着，像被遺棄的孩童，無力的哭泣。她極力剋制着自己想回家的情緒，思潮卻洶湧的襲來。3歲時，...
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- 我們四(1)班最近非常流行“尺子大戰”，每個人都在玩，包括班裏學習好的同學，有些人已經成為擁有“絕技”的大師。先介紹下游戲規則：參賽者2到6人，每位參加者準備兩把直尺。先用石頭剪子布來決定誰先進攻，只要撞下桌子下面就算贏了。玩法又分為普通，旋轉，和“氣功”。如果玩普通，是...
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![尺的散文]( "尺的散文")
- 尺有所短，寸有所長，人也如此。現代社會，人們總喜歡從各方面去衡量他人，再輪番地比較。其實人就像一把尺子，形態各異，作用也各不相同。尺子有長有短。從表面上來看，人也有高矮之分，但這是先天父母給的，我們無法改變。人有長有短，俗話説“人不可貌相，海水不可斗量。”可能一些西裝革履...
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![鐵尺和塑料尺的對話三年級作文]( "鐵尺和塑料尺的對話三年級作文")
- 一個車間工具箱裏，放着兩把尺，一把是鐵的，一把是塑料的。傲慢的鐵尺依仗自己堅固，常常看不起塑料尺，常常奚落它。“你敢摔嗎？”鐵尺問。“不敢，鐵尺。”素倆尺説。“你果然不敢！”鐵尺説着，更看不起塑料尺了。“我是不敢摔，但不是你想的'那樣。”塑料尺爭辯説，“我們本來就是測量用...
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![尺子作文]( "尺子作文")
- “吼吼吼……我家主人真糟糕，用完我也不把我收好！”聽見直尺把心一橫地罵道，直把安眠在筆盒裏的量角器吵醒。“直尺大兄，你就將就一下吧！你出來呼吸新鮮空氣的機會比我多著呢！”渾圓的量角器，企圖用最委婉圓滑的語氣，希望能平息直尺野蠻的怒氣。“主人就光知道把我用，絲毫不珍惜我...
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![《尺有所短寸有所長》的教學設計方案]( "《尺有所短寸有所長》的教學設計方案")
- 【教學內容】人教版四年級上冊第七單元第２８課（需１課時）。【教材分析】這是一篇略讀課文。課文由兩封信組成。選編這篇課文的意圖，一是引導學生了解課文中提出的成長中存在的問題，提醒學生避免類似問題；二是學習用書信進行書面交際。【學情分析】本課題材貼近學生生活，學生容易理解...
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![戒尺的作文]( "戒尺的作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的戒尺的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。戒尺的作文1那是一把被透明膠布所纏繞的戒尺，古銅色的竹片上刻着密密麻麻...
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![四級照片尺寸]( "四級照片尺寸")
- 英語四級考試照片要求：1、背景統一為藍色，輸出藍色色值（RGB或CMYK）R51、G143、B178、C80、M13、Y20、K3；00A0BB。2、照片尺寸要求240*320（寬*高）。3、照片大小：20K--100K，照片格式限制為JPG/JPEG格式。4、被攝人服裝：白色或淺色服裝，不能穿着黃綠色或與背景顏色相近顏色的上衣。5、...
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- 第一節教學目的1．使學生了解地圖及其重要性，瞭解比例尺、方向和圖例的重要意義，學會在地圖上判斷方向及計算兩點間的距離；使學生掌握三種比例尺形式的互換，明確比例尺大小的含義。2．通過本節課知識的學習，培養學生初步掌握讀圖和用圖的基本方法。3．在使用地圖的過程中，讓學生體會...
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![一方尺素滿紙情散文]( "一方尺素滿紙情散文")
- 朋友向我推薦一檔被譽為“綜藝節目中的一股清流”的節目《見字如面》。節目脱胎於一檔英國綜藝《LettersLive（見信如晤）》，以明星讀信為主要形式，讓觀眾在書信中品味過去的時光。不用看節目，只是想像一下，一位明星，手捧一封被時光漂染的信，聲情並茂地帶着觀眾在真情充盈的字裏行...
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- 我是一個品學兼優的男孩。你別看我學習不錯，但我的另一面——好玩也是達到了出神入化的地步。三年級時我們男生髮明的“鬥尺”遊戲深受大家的喜愛，我也是其中一分子。但不久老師就下“通緝令”，不許鬥尺，否則就是鬥雞鬥馬鬥蟋蟀的“八旗子弟”。我作為中隊委員，要以身作則，所以...
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![比例尺應用方面的試題及答案]( "比例尺應用方面的試題及答案")
- 眾所周知，比例尺原理在日常生活中經常用到，請看下面比例尺應用方面的內容。【第一教時】【片斷一】師：（出示一張中國政區圖）我們祖國的國土面積有960萬平方千米，哪位同學能在這幅地圖上比劃出我國的疆土？（生用手比劃）師：圖上這一塊有960萬平方千米嗎？（生思考）師：在繪製地圖或平面圖時常...
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![《尺子》閲讀答案]( "《尺子》閲讀答案")
- 從長遠角度考慮，語文閲讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閲讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。尺子劉建超蘿蔔白菜，各有所愛，鄭祺喜...
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![遠方與苟且天涯與咫尺美文]( "遠方與苟且天涯與咫尺美文")
- 遠方和眼下，本就是一種相對。你所期待的遠方，何嘗不是別人正在經歷的苟且;你正在經歷的，你所以為的苟且，又何嘗不是別人期待的遠方。生活就像一個圈子，你折騰着想出去，而別人折騰着想進來。每年過年前後在火車站，都有大批的人來到這個北京這個城市。揹負着某種期待與責任，對於他...
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- 【成語】：尺步繩趨【拼音】：chǐbùshéngqū【簡拼】：cbsq【解釋】：繩、尺：木工校曲直、量長短的工具，引申為法度；趨：快走；步：行走。指舉動符合規矩，毫不隨便。【出處】：宋·蘇洵《廣士》：“而繩趨尺步，華言華服者，往往反擯棄不用。”【示例】：以彼其文，豈不周規折矩，～，佳乎否乎？（清·馮桂芬《...
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![觀察軟尺與硬尺的區別教案]( "觀察軟尺與硬尺的區別教案")
- 活動目標1．通過觀察軟尺與硬尺的區別，瞭解它們在生活中的不同用途。2．通過實驗的過程，培養幼兒探索事物與解決問題的能力。活動準備每組一個托盤，內放：軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。活動過程1．觀察軟尺和硬尺，初步瞭解它們的特點及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)師：(出示...
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![比例尺教案]( "比例尺教案")
- 比例尺教案教學內容：北師大版六年級下冊第30--31頁內容教學目標：1、通過組織學生學習，使學生理解比例尺的含義，能正確説明比例尺所表示的具體意義。2、結合具體情境，利用比例尺解決有關問題，提高學生的應用意識。3、感受數學與日常生活的密切聯繫。重點：比例尺的意義。難點：運用...
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![六尺寬容作文]( "六尺寬容作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六尺寬容作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。寬容，是中華民族的傳統美德；寬容，可以化解人與人之間的恩怨；寬容...
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![咫尺內的遠方初一作文]( "咫尺內的遠方初一作文")
- 夜深了，家中的燈還亮着。小含還徘徊在樓下的花園裏。已經是冬天，寒風吹拂着已經乾枯的樹，發出刺耳的響聲。路上的行人漸漸稀少，她卻不願意邁開回家的腳步。她不願意回家面對母親。她信步走着，像被遺棄的孩童，無力的哭泣。她極力剋制着自己想回家的情緒，思潮卻洶湧的襲來。3歲時，...
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