![中舉作文1200字]( "中舉作文1200字")
- 夜空如同宣紙般，任人用濃墨漸次塗抹。一回首，滿眼的蕭條景象。我佇立舟頭，獨自一人。頭頂上的那輪圓月依然淡漠地傾灑它皎潔的光華。月光似流水又似薄沙輕盈地漫蓋着整片天地。我低頭看見黝幽的水面上泛着點點蒼白的漣漪，那是月華在作祟。岸堤上的楓葉被風拂過便紅彤彤地搖曳...
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![中舉以後作文700字]( "中舉以後作文700字")
- 一大早，我剛走近教室，就聽到一個人在高聲説話：“‘中舉’了，真的，‘中舉’了！”什麼？現今還有“中舉”的，誰啊？我跨進教室，掂腳一瞧，嘿！好傢伙，是好朋友劉巧萍！她參加縣教育局的“小苗苗”徵文比賽，獲得了二等獎。此刻，她正對着獲獎通知書在甜笑呢。我又驚又喜，衝過去抓住巧萍的肩膀，使勁地...
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![孔乙己中舉作文（通用7篇）]( "孔乙己中舉作文（通用7篇）")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的孔乙己中舉作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。孔乙己中舉作文1...
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![假如范進沒有中舉作文]( "假如范進沒有中舉作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的假如范進沒有中舉作文，希望對大家有所幫助。天上烏雲密佈，范進抱着一隻可憐的母雞，插上草標來到集市。可這天氣的確無...
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![續寫《范進中舉》作文]( "續寫《范進中舉》作文")
- 續寫《范進中舉》作文1范進中舉後不久，被縣府招徠去做了個文官，在繁華街市旁分配到一所華居。范進一家老小整理了行李，風風火火地搬進了新房。范進心中大喜，捋捋稀疏的鬍子，揹着手，擺出一副鄉紳豪貴的樣子，拿起一把摺扇揮舞了幾下，便命令侍從拿來一副聯子，自己提筆寫下“滿腹經綸...
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![《范進中舉》讀後感]( "《范進中舉》讀後感")
- 當閲讀了一本名著後，你有什麼總結呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的《范進中舉》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《范進中舉》讀後感1《孔乙己》描寫了一個封建文人悲慘的一生，《范進中舉》寫了一個封建文人獲得功名的經過，雖...
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![范進中舉續寫]( "范進中舉續寫")
- 【範文一】話説范進中舉那日，范進站在門口，對張鄉紳説：“老先生，慢走，慢走。”還沒説完，只聽一陣馬蹄聲由遠至近而來，張鄉紳的轎子還未抬起，三匹馬來到了跟前，上面坐的正是原來的那三個報錄員，其中一人下馬喊道：“哪個是范進？快出來！”張鄉紳一聽，立馬從轎子裏出來，氣憤的説道：“你們是什...
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![沉浮中舉杯詩歌]( "沉浮中舉杯詩歌")
- 一晨曦，光明一併等着，在下一個路口盟誓懷揣一片葉子的虔誠，對天邀約握緊夢影裏的沙，尋找春天總是被設計好的情節，一次次感動四月已去，多情火辣的七月植入皮膚細雨一次次深入殘肢一萬隻蟲子死了，貪婪與血污混在一起除了被肢解的痛，一些意外悄無聲息它們總是圍繞一片月光緩緩攀爬，緩...
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![范進中舉教學設計]( "范進中舉教學設計")
- 導語：課堂上所有的環節都是跟教學過程設計有關的，教學過程可以説是支撐一節課的骨架，重要性可想而知。那我們如何設計教學過程呢?接下來小編整理了范進中舉教學設計，文章希望大家喜歡！一、教學目標知識能力1．《儒林外史》的介紹。2．諷刺藝術的表現形式——誇張、對比、寫實。方...
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![《范進中舉》優秀教案]( "《范進中舉》優秀教案")
- 《范進中舉》節選自清代傑出小説家吳敬梓的現實主義長篇諷刺小説《儒林外史》。下面是小編推薦給大家的《范進中舉》優秀教案，希望大家有所收穫。教學目標1、理解分析范進和胡屠户的形象(前後對比)。2、認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。3、學習鮮明的對比手法和高...
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![范進中舉教案]( "范進中舉教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的范進中舉教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。范進中舉教案1教學目標：1、通過分析人物的語言，動作等細節把握人物形象。2、學...
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![《范進中舉》教案]( "《范進中舉》教案")
- 《范進中舉》教案一、教學目標：知識目標：1、學會比較閲讀，從比較中欣賞文學作品，感知藝術形象。2、瞭解運用誇張、對比的手法進行諷刺的藝術。能力目標：1、以培養自讀能力為主，訓練學生運用比較法進行分析的能力。2、採用引伸法，讓學生變換思維角度，培養他們用聯繫、發展的眼光看...
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![范進中舉優秀教案]( "范進中舉優秀教案")
- 教學目標1．學習體會課文諷刺、誇張的語言；2．理解分析范進和胡屠户的形象（前後對比）；3．認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。教學重點、難點1．范進、胡屠户的形象對比（重點）2．認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。教學時數：二課時第一課時教學目標：1．掌握字詞：注音、解釋；2．介紹文學...
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![續寫《范進中舉》1200字]( "續寫《范進中舉》1200字")
- 范進中舉後不久，被縣府招徠去做了個文官，在繁華街市旁分配到一所華居。范進一家老小整理了行李，風風火火地搬進了新房。范進心中大喜，捋捋稀疏的鬍子，揹着手，擺出一副鄉紳豪貴的樣子，拿起一把摺扇揮舞了幾下，便命令侍從拿來一副聯子，自己提筆寫下“滿腹經綸今得志，玉帝老兒不如我”...
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![《范進中舉》的教案]( "《范進中舉》的教案")
- 第二課時重點、難點:的主題和寫法(一)明確目標1．胡屠户形象分析。2．對比、誇張、寫實的諷刺手法。3．《儒林外史》精彩片斷閲讀。4．范進與孔乙己形象比較。(二)整體感知本課時以諷刺藝術的欣賞為重點，以胡屠户的形象分析其實也貫穿這一內容，范進與孔乙己比較、精彩片斷閲讀求粗...
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![范進中舉教學反思]( "范進中舉教學反思")
- 一、教學困難分析1、在人教版八年級上冊第四單元的五篇課文當中，《范進中舉》應該是學生最喜歡的一篇課文。但即便如此，我覺得教學中仍然存在一定的困難。比如，課文的主題批判科舉制度對當時知識分子以至整個社會的毒害，可是學生對科舉制度並不熟悉，為什麼范進在窮困潦倒、困...
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![范進中舉讀後感]( "范進中舉讀後感")
- 細細品味一本名著後，大家心中一定有很多感想，為此需要認真地寫一寫讀後感了。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，下面是小編為大家整理的范進中舉讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。范進中舉讀後感1最近，我學習了《范進中舉》這篇運用了鮮明對比手法的課文。課文主...
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![改寫《范進中舉》]( "改寫《范進中舉》")
- 蘆花自票，水自流，按於此地何益？遙遙終落舊橋。話説學者范進，當日攜母入城，準備鄉試，已是寒窗苦歲十年有餘，夜呵書卷，昏昏欲睡，風颳門響漸醒，雖不想有頭懸樑，錐刺骨此等苦學之舉，但日夜觀燭淚，不下十年。到了鄉試之日，聞雞鳴，范進匆忙條下牀，穿了放了多年的長袍，挎書箱奔門而去，只聞老母背後...
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![范進中舉練習題]( "范進中舉練習題")
- 一、語言積累和運用1．下列加黑字注音有誤的一組是（）a．帶挈（qie）相公（xiàng）b．腆着（tiǎn）星宿（xiù）c．解元（xiè）兀自（wù）d．綰着（wǎn）軒敞（chǎng）2．解釋下列句中加黑的詞語（）（1）如今你既中了相公，凡事要立起個體統來。（2）范進道：“岳父見教的是。”（3）張鄉紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。”（4）...
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![范進中舉説課稿]( "范進中舉説課稿")
- 尊敬的各位評委專家，你們好！今天，我説課的題目是《范進中舉》，下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程及板書設計六個方面來談談我的課堂教學設想：一、説教材第一點教材地位及作用《范進中舉》是蘇教版語文八年級下冊第四單元（小説之林）中的第二課，它節選自《儒林外史》第三...
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![《范進中舉》課件]( "《范進中舉》課件")
- 【教學目的】一、認識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風。二、體會運用對比和誇張進行諷刺的方法。三、體會通過語言、動作表現人物性格的寫法。【教學重點】人物的語言、動作的描寫【教學時間】2課時第一課時（一）導入新課如果説《孔乙己》是一...
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![《范進中舉》]( "《范進中舉》")
- 《范進中舉》1范進中舉之後，各位鄉親鄰居每天都會來范進家拜訪，張鄉紳也來得十分勤，天天不是送點這個就是送點那個，而且每一件都是一些珍貴的物品，好不殷勤！這其中的原由大家也不言自明。不過，這也讓眾位看清了張鄉紳的財力雄厚！這可把胡屠户給樂壞了，整天在各位鄉親面前吹噓他的...
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- 學習目標1.知識與能力：積累重點字詞及文學常識，梳理故事情節，瞭解文中運用誇張、對比的手法進行諷刺的藝術，運用比較法分析人物形象。2.過程與方法：查閲工具書及課本註釋識字解詞，按課文內容梳理故事情節，體會人物形象特點。3.情感與價值觀：進一步認識科舉制度的腐朽與罪惡。學法...
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![范進中舉的感想]( "范進中舉的感想")
- 范進中舉的感想《范進中舉》讀書筆記我國的諷刺文學有着久遠的傳統。早在先秦諸子的散文中，就已有頗具諷刺意味的作品。《儒林外史》繼承並發展了我國諷刺文學的優良傳統，《范進中舉》就是《儒林外史》中比較出色的一篇文章。《范進中舉》講述的是一個叫范進的老書生在他五...
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![范進中舉的教案]( "范進中舉的教案")
- 范進中舉的教案教學目標：1瞭解課文內容，理清故事情節。2分析范進的形象，認識到封建科舉制度的毒害性。教學過程：一創設情境，導入新課觀看視頻《范進中舉》片段，直接引出課題。二整體感知，理清情節。1用簡要的語言説説故事的主要內容。2根據課文，解説畫面。解説示例：范進與同案的人...
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