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- 在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的偶像姐姐初中作文500字6篇，希望對大家有所幫助。我的偶像姐姐初中作文500字篇1我的姐姐今年十五歲，十分苗條，個子...
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- 無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的偶像姐姐初中作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。我的偶像姐姐初中作文500字篇1花開的一刻，我在想你。葉落的一分，我...
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- 在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的偶像姐姐初中作文500字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。我的偶像姐姐初中作文500字篇1我的姐姐今年十五歲，十分...
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- 在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的我的偶像姐姐初中作文500字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。我的偶像姐姐初中作文500字篇1我的姐姐今年十五歲，十分苗...
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![我的偶像姐姐初中作文500字9篇]( "我的偶像姐姐初中作文500字9篇")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的偶像姐姐初中作文500字9篇，歡迎閲讀與收藏。我的偶像姐姐初中作文500字篇1今天，我要...
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- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的我的偶像姐姐初中作文500字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。我的偶像姐姐初中作文500字篇1每一個人都有自己...
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- 姐姐一直是我學習上的榜樣!她不僅養成了良好的學習習慣和行為習慣，在六年的小學生涯中，她還始終保持着高昂的學習勁頭!記得在去年，姐姐面臨着小升初的考試，所以，她每次寫完作業後都要進行復習。在一個星期六的上午，我和姐姐一起寫作業。我很快完成了全部作業，不禁心花怒放。於是...
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![我的偶像姐姐初中作文400字6篇]( "我的偶像姐姐初中作文400字6篇")
- 在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的我的偶像姐姐初中作文400字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。我的偶像姐姐初中作文400字篇1我有一位姐姐...
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- 每個人都會有偶像，也許是明星，又或者是科學家……接下來小編蒐集了姐姐是我的偶像作文500字，僅供大家參考，希望幫助到大家。篇一：姐姐是我的偶像作文500字姐姐一直是我學習上的榜樣！她不僅養成了良好的學習習慣和行為習慣，在六年的小學生涯中，她還始終保持着高昂的學習勁頭！記得在...
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![我的偶像姐姐初中作文500字3篇]( "我的偶像姐姐初中作文500字3篇")
- 在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的我的偶像姐姐初中作文500字3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。我的偶像姐姐初中作文500字篇1花開的一刻，我...
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![有關我的偶像姐姐初中作文500字5篇]( "有關我的偶像姐姐初中作文500字5篇")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的我的偶像姐姐初中作文500字5篇，歡迎閲讀與收藏。我的偶像姐姐初中作文500字篇1我有一...
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![有關我的偶像姐姐初中作文500字五篇]( "有關我的偶像姐姐初中作文500字五篇")
- 在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的我的偶像姐姐初中作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我的偶像姐姐初中作文500字篇1時間過得飛快，轉眼間我馬上就要上初二了。還記得...
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- 在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的我的偶像姐姐初中作文500字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。我的偶像姐姐初中作文500...
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