![古歌(漢樂府民歌)]( "古歌(漢樂府民歌)")
- 古歌·秋風蕭蕭愁殺人秋風蕭蕭愁殺人①。出亦愁，入亦愁。座中何人誰不懷憂?令我白頭。胡地多飈風②，樹木何修修③!離家日趨遠，衣帶日趨緩。心思不能言，腸中車輪轉④。註釋①蕭蕭：寒風之聲。②胡地：古代胡人居北方，故後即用以代指北方。飆(biāo)風：暴風。③修修：與翛翛通，鳥...
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![民歌《桔梗謠》教學反思範文]( "民歌《桔梗謠》教學反思範文")
- 《桔梗謠》是一首非常著名的朝鮮民歌，歌曲優美輕柔，具有濃濃的民族特色，所以在參加這次片優質課評比，挑選教材的時候我一眼就相中了它，一是覺得歌曲好聽，二是可以挖掘的東西比較多。但在第一次試教後就發現了嚴重的問題，歌曲很難唱，很多地方的節奏學生都把握不準。這着實是出乎我...
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![江蘇民歌《茉莉花》的教案設計]( "江蘇民歌《茉莉花》的教案設計")
- 江蘇民歌《茉莉花》的教案設計一、教學目標：1、瞭解我國民族音樂在世界上的地位，從而產生學習民歌的興趣和繼續瞭解的願望。2、學會運用比較的方法欣賞音樂，由此初步探索中國南北民歌的風格差異，同時在感受和體會歌曲情感的基礎上嘗試創作，體會創作帶來的喜悦。3、感受和發現...
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![2015“暢享民歌”報名啟事]( "2015“暢享民歌”報名啟事")
- 一、報名要求比賽分專業組和非專業組。二、活動進程1.報名時間：2015年11月1日~12月22日2.比賽時間及地點海選：2015年12月26日南寧賽區——廣西民族博物館複賽：2016年1月1日廣西民族博物館決賽：2016年1月2日廣西民族博物館三、報名方式(報名時請註明專業組和非專業...
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- 《敕勒歌》選自《樂府詩集》，是南北朝時期黃河以北的北朝流傳的一首民歌，一般認為是由鮮卑語譯成漢語的。民歌歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉熱愛生活的豪情。開頭兩句交代敕勒川位於高聳雲霄的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉。《敕勒歌》原文敕勒川...
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- 木蘭詩的朗誦節奏如何把握呢?下面是小編整理的木蘭詩北朝民歌朗誦，歡迎大家閲讀參考，希望幫助到你。木蘭詩北朝民歌朗誦唧(jī)唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女歎息。(慢聲)問女何所思，問女何所憶(重聲)。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)...
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![民歌之鳥童話故事]( "民歌之鳥童話故事")
- 那是冬季。地上覆蓋着一層雪，就像是一塊用山石鑿成的大理石似的。天高氣爽，風尖鋭得像矮神①錘鍊成的匕首；一棵棵樹像白珊瑚似地立着，像繁花滿樹的杏枝。這裏清新得就和在高高的阿爾卑斯山上一樣。夜晚天上閃爍着北極光和無數眨着眼的繁星，煞是好看。風暴起了，烏雲升起，抖散漫天...
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![《多彩的民歌》説課稿範文]( "《多彩的民歌》説課稿範文")
- 一、説大綱根據《大綱》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，並擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。二、説教材1、教材分析：本課是高中《音樂鑑賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本單元內...
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![《十二月過堯民歌.別情》閲讀答案附翻譯賞析]( "《十二月過堯民歌.別情》閲讀答案附翻譯賞析")
- 【中呂】十二月過堯民歌別情王實甫【十二月】自別後遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。【堯民歌】怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎能不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分？摟帶寬三寸。1本曲由“十二月”...
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![民歌篇教案範文]( "民歌篇教案範文")
- 《花飄四方》——民歌篇教學設計【教學年級】：高一年級【教學課時】：一課時【設計思路】：通過聆聽，瞭解民歌的風格特徵，感受民歌的藝術魅力，培養學生對中國民歌的喜愛和興趣，體現以音樂審美為核心的理念。通過民歌的學習讓學生認識到：民族音樂是中華民族數千年來勞動人民智慧的結...
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- 上邪!①我欲與君相知②，長命③無絕衰。山無陵④，江水為竭，冬雷震震⑤，夏雨雪⑥，天地合⑦，乃敢⑧與君絕!註釋①上邪(yé)!：天啊!。上，指天。邪，語氣助詞，表示感歎。②相知：相愛。③命：古與令字通，使。衰(cuī)：衰減、斷絕。這兩句是説，我願與你相愛，讓我們的愛情永不衰絕。④陵(l&ia...
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![民歌欣賞教案]( "民歌欣賞教案")
- 民歌欣賞教案課題民歌欣賞課時1課型綜合欣賞課教學目標1．通過介紹使學生對民歌的種類有個初步的瞭解和認識。2．通過欣賞和學唱民歌使學生更加熱愛民族民間音樂。重點難點1．民歌形成、作用、特點的介紹和欣賞。2．分析民歌類型、特點、體會歌曲的內在感情。教法、手段一．組織教...
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- 木蘭詩是一首北朝樂府民歌。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。下面小編為大家帶來，僅供參考，希望能夠幫到大家。木蘭詩南北朝：佚名唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。(惟聞通：唯)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思...
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![潮州民歌與《詩經》的關係介紹]( "潮州民歌與《詩經》的關係介紹")
- 潮州地處嶺東，毗鄰南海，韓愈曾在這裏興學施教，歷史上又是“十相居留”的地方，向來人文鼎盛，素有“嶺海名邦”之美稱。潮州人民在勞動生產的同時，也用真切飽滿的感情歌唱出自己的喜怒愛恨，經年累月的積澱，終於形成了我國民歌藝術中的一朵奇葩。潮州民歌是潮州人民用潮州方言創作的...
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![《荊州民歌》閲讀參考答案]( "《荊州民歌》閲讀參考答案")
- 閲讀《荊州民歌》一文，完成1～6題①民歌是人類歷史上最古老的藝術樣式之一，它以口頭傳唱的形式流行於民間，是反映民俗風情的一面鏡子。②荊州民歌有悠久的歷史。“郢人善歌”聞名於世。據載，約在“唐虞之世”就產生“楚歌”的雛形了，相傳帝舜南遊時彈五絃之琴，以歌“南風”。歌中...
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![王實甫《十二月過堯民歌.別情》翻譯及賞析]( "王實甫《十二月過堯民歌.別情》翻譯及賞析")
- 十二月過堯民歌.別情王實甫自別後遙山隱隱，更那堪遠山粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂？新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分，縷帶寬三寸。［作者簡介］王實甫（1260前－1324前），名德信，大都（今北京）人。...
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- 《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事，熱情讚揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衞國的熱情和英勇無畏的精神。全...
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![東北民歌詩歌]( "東北民歌詩歌")
- （一）民歌再次綻放的瞬間，有無數話題被父親播入泥土，被春雨濯亮。而我偷偷忍住激動的淚水，深入農耕時節，摒舊創新，把短暫的青春交給這來自民間的音樂，就像鳥兒在疾風中抗爭苦難，在鄉村的上空，投身愛情的烈焰，這貼心可親的真情流露，令我在迷茫中驚醒。愛過一次，相伴終生的是東北民歌。（二...
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- 【木蘭詩是北朝民歌嗎】是的.。《木蘭詩》產生的時代眾説紛紜，但據其最早著錄於陳釋智匠所撰的《古今樂錄》，可證其產生之時代不晚於陳。詩中稱天子為“可汗”，征戰地點皆在北方，則其產生之地域在北朝。詩中有“旦辭黃河去，暮至黑山頭”，“但聞燕山胡騎聲啾啾”語。黑山即殺虎...
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- 《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事。以下是北朝民歌《木蘭詩》，以供參考！【原文】唧（jī）唧復唧唧，木蘭當户織。...
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![《高原民歌》教案]( "《高原民歌》教案")
- 教學單元分析：本單元的選材以祖國錦繡山川的“山”為中心，體裁形式包括歌曲、合唱、交響合唱，由學唱歌曲《青藏高原》到欣賞歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》，再學唱歌曲《沂蒙山小調》，欣賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥。婁山關》。教學策略：在已往實際...
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![《多彩的民歌》説課稿]( "《多彩的民歌》説課稿")
- 一、説課標根據《課標》要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，並擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。二、説教材1、教材分析：本課是高中《音樂鑑賞》第二單元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔，本單元內...
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![江蘇民歌《茉莉花》教學設計（通用6篇）]( "江蘇民歌《茉莉花》教學設計（通用6篇）")
- 作為一位傑出的老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的江蘇民歌《茉莉花》教學設計，希望能夠幫助到大家。江蘇民歌《茉莉花》教學設計篇1一、學習目標：1、通過學唱《茉莉花》，使學生近一...
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![唱民歌的鳥安徒生童話]( "唱民歌的鳥安徒生童話")
- 唱民歌的鳥那是冬季。地上覆蓋着一層雪，就像是一塊用山石鑿成的大理石似的。天高氣爽，風尖鋭得像矮神①錘鍊成的匕首;一棵棵樹像白珊瑚似地立着，像繁花滿樹的杏枝。這裏清新得就和在高高的阿爾卑斯山上一樣。夜晚天上閃爍着北極光和無數眨着眼的繁星，煞是好看。風暴起了，烏雲...
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![民歌鳥童話故事]( "民歌鳥童話故事")
- 這正是冬天。蓋滿了雪的大地，看起來很像從石山雕刻出來的一塊大理石。天很高，而且晴朗。寒風像妖精煉出的一把鋼刀，非常尖鋭。樹木看起來像珊瑚或盛開的杏樹的枝子。這兒的空氣是像阿爾卑斯山上的那樣清新。北極光和無數閃耀着的星星，使這一夜顯得非常美麗。暴風吹起來了。飛...
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