![説讀的散文1500字]( "説讀的散文1500字")
- 説讀的散文1500字回首人生，卻一直在校園中度過。一半當學生，一半當老師。當學生，天天讀書；當老師，天天叫人讀書。自懂事以來，似乎從沒有與讀書間斷過聯繫。天天與讀書打交道，現在對讀書似乎無言以對。每每組織語文課堂教學，老是疑惑如何教學生讀書，學着學生時期的老師，我當着"影子...
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![《師説》讀後感]( "《師説》讀後感")
- 《師説》讀後感篇一：讀國學經典《師説》有感姜冠中（蘇子溝黃嶺小學四年一班指導教師：姜成剛）“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。”古之師與今之師有太多的差別。古人尊師那種真摯、心無雜念的純是我們所無法比擬的。早課前對孔子的頂禮膜拜也是極其虔誠的，那種九...
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![説説感恩閲讀答案]( "説説感恩閲讀答案")
- 閲讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法,只有掌握正確的解題方法和技巧,任何閲讀理解方面的題目應該都難不住同學的。下面是小編整理的説説感恩閲讀答案，歡迎閲讀！説説感恩⑴目前，全國各地都在大力建設和諧社會。而感恩則是和諧的潤滑劑，是矛盾的融化劑。⑵在研究未成年人教育中...
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![小説世説新語讀後感]( "小説世説新語讀後感")
- 世説新語是中國魏晉南北朝時期"筆記小説"的代表作，是我國最早的一部文言志人小説集。它原本有八卷，被遺失後只有3卷。小説世説新語讀後感，我們來看看下文。篇一：小説世説新語讀後感《世説新語》主要記述士人的生活和思想，及統治階級的情況，反映了魏晉時期文人的思想言行，和上層...
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- 中國人學英語，聽力費勁最大，長進最慢。聽不懂，自然就談不上説了。這樣，儘管你掌握詞彙不少，還是聾啞英語，無法與人交流，這恐怕是很多人最頭疼的事了。聽力要想有突破，必須在平時花大力氣。但是，不講究方法而大量地聽，往往事倍功半。聽力提高的關鍵在於有一個科學的方法。筆者根據多...
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![馬説説林上 閲讀答案]( "馬説説林上 閲讀答案")
- 〔甲〕世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不...
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![《説虎》讀後感]( "《説虎》讀後感")
- 到底是虎吃的人多，還是人獵的虎眾?很簡單，只要看看世上那屈指可數的幾隻獸中之王就知道答案了。牙尖爪利的猛虎為何鬥不過人呢?劉基先生説得很明白：“用力而不用智!"古往今來，除了武松和李速等少數武夫，恐怕沒有幾人會純靠蠻力去鬥老虎的。人有一個會思考的大腦，正因如此，虎空有...
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![《馬説》《龍説》閲讀答案]( "《馬説》《龍説》閲讀答案")
- 閲讀下列文言文選段，完成(8----12)題(15分)甲《馬説》世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常...
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![《白説》讀後感]( "《白説》讀後感")
- 讀完一本名著以後，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的《白説》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《白説》讀後感1“當一天和尚撞一天鐘，身在這裏，還沒走，守土有責；到點兒就撞鐘，守時，可謂敬業；更重...
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- 時代在變化，我們常常會見到一些懷才不遇的事例，由於沒能在更好的平台裏展現自己，以至於大材小用;在現實生活中，特別是在當今年代，人才需要學會表現自己。我們需要伯樂，但我們更要學會自己去找伯樂。只要有本事就應該展現出來，姜太公釣魚式的等待已不適應社會需求了。是金子在哪...
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![關於友情的説説「薦讀」]( "關於友情的説説「薦讀」")
- 每個人不能夠缺少知心的朋友，因為友情在生活中相當重要，下面就由小編為你分享一些關於友情的説説吧，希望對大家有所幫助！(1)無論是友情還是愛情，你來，我熱情相擁。你走，我坦然地放手。(2)有一個朋友，他不在你周圍，不讀同所學校，但你卻堅信你們的友情似千金。(3)慢慢地，我們從愛情走...
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![説明文閲讀]( "説明文閲讀")
- 相信大家都接觸過作文吧，特別是作文中不可忽視的説明文，説明文是以“説明”為主要表達方式，以傳授科學知識為根本任務，介紹事物，闡明事理，説明事物運動、變化、發展規律的文章體裁。那麼應當如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的説明文閲讀，僅供參考，歡迎大家閲讀。説明文...
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![説園讀後感]( "説園讀後感")
- 説園讀後感（一）中國園林是由建築、山水、花木等組合而成的一個綜合藝術品，真是“寸草有致，片石生情”，雖“半畝方塘”，卻追求“天光雲影”之意境，極富詩情畫意。走進中國園林就如同走進了中國藝術的殿堂，而讀陳從周先生的《説園》，亦如神遊林泉花木，山水亭台之美盡得之。陳先生將文...
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![説説“淺閲讀”閲讀答案]( "説説“淺閲讀”閲讀答案")
- ①一個朋友每月都要買七八本厚薄不一的各類書籍，更新牀頭的書架。我好奇地問，買書，看嗎?他答，當然看，有些時候是一天看一本，只求花最少的時間看最多的書。這就是當前很時尚、很流行的淺閲讀。②所謂淺閲讀，是指一種淺層次的、以簡單輕鬆甚至娛樂性為最高追求的閲讀形式。一位領...
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![説説雜文的閲讀方法]( "説説雜文的閲讀方法")
- 説説雜文的閲讀雜文是一種文學體裁，一般採用議論的表達方法。它短小、活潑、鋒利、雋永，內容廣泛，形式多樣，凡是有關社會生活、事件動態、日常工作、學習的雜感、雜談、雜論、隨筆、短評、札記（包括一部分讀後感），都可以歸入雜文一類。閲讀雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的...
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![《説園》説明文閲讀答案]( "《説園》説明文閲讀答案")
- （1）中國園林妙在含蓄，一山一石，耐入尋味立峯是一種抽象雕刻品，美人峯細看才像。九獅山亦然。鴛鴦廳的前後樑架，形式不同，不説不明白，一説才恍然大悟，竟寓鴛鴦之意。奈何今天有許多好心腸的人，惟恐遊者不瞭解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站着泥塑熊貓，如做着大廣告，與含蓄兩字背道而馳，...
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![《説話》讀後感]( "《説話》讀後感")
- 《説話》就是我比較喜愛的作品之一。文中有寫：世上有流言和留言，流言靠嘴留言靠筆。漂亮的留言能讓人過目不忘，出口不慎的流言會給自己招來是非。公眾人物都懼怕社會輿論壓力，於是“守口如瓶”成了他們安享太平日子的健康證。我想大凡臉上長了嘴的人若是長期不説話嘴巴功能就...
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![小説《談讀書》説課稿]( "小説《談讀書》説課稿")
- 一、説教材課時安排：一節課二、説教法、學法教學是教師教與學生學的雙邊互動活動，依據這一教學原則和具體學情，我決定採用問答法來引導學生進行課堂討論、大膽闡釋，輔以多媒體教學手段來完成本課教學。課前將作者卡夫卡的生平介紹資料發給學生，要求學生預習課文，並思考以下兩個...
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![馬説閲讀馬説及答案]( "馬説閲讀馬説及答案")
- 馬説馬之千里者，一(1)食或盡粟一石。(2)食馬者不知其能千里而(3)食也。是馬也，雖有千里之能，(4)食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?1、文中4個劃線的“食”字，讀音為“sì”的是哪幾個?將它們的'序號寫在括號內。()2、用橫線在原文中標出作者以強烈的...
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![讀《鳥説》有感]( "讀《鳥説》有感")
- 這是一篇微小説。小説的主人公是夜晚出行的灰鷺家族。在一天上午，它們被人類用鞭炮炸醒，驚慌失措地飛出窩。人類滿足的離開，而灰鷺媽媽的兩個孩子，在鞭炮聲中離開世界。它們太小了，它們從來沒有聽到過如此大的聲音，以至於它們一個掉下了窩，一個摔斷了腿後身亡。這個地帶住着兩種...
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![説説雜文的閲讀]( "説説雜文的閲讀")
- 篇一：説説雜文的閲讀雜文是一種文學體裁，一般採用議論的表達方法。它短小、活潑、鋒利、雋永，內容廣泛，形式多樣，凡是有關社會生活、事件動態、日常工作、學習的雜感、雜談、雜論、隨筆、短評、札記（包括一部分讀後感），都可以歸入雜文一類。閲讀雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜...
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![讀到心碎的説説短語]( "讀到心碎的説説短語")
- 很美的説説短語讀到心碎1、她説她沒喝醉卻搖搖晃晃掉眼淚。你説你愛她卻沒想過給她一個家。2、心動只要一瞬間，心碎也只一轉眼。3、多謝你的絕情，讓我學會死心。4、哀莫大於心死，我漸漸聽清自己心碎的聲音。——九夜茴《花開半夏》5、祝你多年以後死於心碎，因為思及我。——...
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![馬説讀後感]( "馬説讀後感")
- 當看完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，寫一份讀後感，記錄收穫與付出。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編幫大家整理的馬説讀後感，歡迎閲讀與收藏。馬説讀後感1人才是需要慧眼來識別的，否則人才若沒被識出，就是一個普通人。這是大多數人的看法，真是這樣嗎？千里馬也只有...
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![閲讀含答案：説説淺閲讀]( "閲讀含答案：説説淺閲讀")
- 説説淺閲讀①一個朋友每月都要買七八本厚薄不一的各類書籍，更新牀頭的書架。我好奇地問，買書，看嗎?他答，當然看，有些時候是一天看一本，只求花最少的時間看最多的書。這就是當前很時尚、很流行的淺閲讀。②所謂淺閲讀，是指一種淺層次的、以簡單輕鬆甚至娛樂性為最高追求的閲讀形...
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![説苑善説原文閲讀]( "説苑善説原文閲讀")
- 《説苑》又名《新苑》，古代雜史小説集，劉向編纂，成書於鴻嘉四年（前17）。原二十卷，後僅存五卷，大部分已經散佚，後經宋曾鞏搜輯，復為二十卷，每卷各有標目。下面是小編整理的説苑善説原文閲讀，歡迎大家閲讀！説苑善説原文閲讀孫卿曰：“夫談説之術，齊莊以立之，端誠以處之，堅強以持之，譬稱以諭之...
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文書都
