![熟讀精思教學課件]( "熟讀精思教學課件")
- 教學目標1．學會本課生字。能根據課後註釋疏通全文，瞭解課文內容。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三段。3．學習古人的讀書方法，養成良好的讀書習慣。教學準備教師：有關朱熹的音像資料、掛圖等；結合綜合性學習要求，推薦適合學生課外閲讀的中華傳統文化名著名篇。學生：蒐集古...
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![《熟讀精思》的讀後感]( "《熟讀精思》的讀後感")
- 凡是讀書必須先要熟讀，讓裏面的話都出自於自己的嘴巴一樣，接下來小編蒐集了《熟讀精思》的讀後感，歡迎查看，希望幫助到大家。篇一：《熟讀精思》的讀後感《熟讀精思》（節選）是南宋哲學家、教育家朱熹的一篇文章。剛開始讀《熟讀精思》的時候，我覺得裏面的方法都沒有用。可多讀幾遍...
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![《熟讀精思》的教案設計]( "《熟讀精思》的教案設計")
- 教學目標知識與能力1.學會本課生字，能根據課後註釋疏通全文，瞭解課文內容。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三段。3.學習古人的讀書方法，養成良好的讀書習慣。過程與方法1.通過交流讀書名言揭示課題，由課題質疑導入新課。2.指導學生讀準本文的字音，把課文讀通，讀順，讀出情...
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![關於《熟讀精思》的教案]( "關於《熟讀精思》的教案")
- 關於《熟讀精思》的教案教學目標知識與能力1.學會本課生字，能根據課後註釋疏通全文，瞭解課文內容。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三段。3.學習古人的讀書方法，養成良好的讀書習慣。過程與方法1.通過交流讀書名言揭示課題，由課題質疑導入新課。2.指導學生讀準本文的字...
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![《熟讀精思》成語介紹與閲讀]( "《熟讀精思》成語介紹與閲讀")
- 【《熟讀精思》原文】大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其意皆若出於吾之心，然後可以有得爾。至於文義有疑，眾説紛錯⑴，則亦虛心靜慮，勿遽⑵取捨於其間。先使一説自為一説，而隨其意之所之⑶，以驗其通塞⑷，則其尤無義理者，不待觀於他説而先自屈⑸矣。復以眾説互相...
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- 《熟讀精思》出自《朱子家訓》。“熟讀精思”在文中的意思是：凡是讀書必須先要熟讀，讓裏面的話都好像出自於我的嘴巴。進一步就仔細的思考，使它的意思好像都出自於我的心裏所想的，然後可以有所心得。下面是小編為大家帶來的熟讀精思原文及翻譯，歡迎閲讀。原文：大抵觀書先須熟讀...
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![熟讀精思讀後感（精選3篇）]( "熟讀精思讀後感（精選3篇）")
- 當閲讀完一本名著後，你有什麼總結呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的熟讀精思讀後感（精選3篇），希望對大家有所幫助。熟讀精思讀後感1《熟讀精思》（節選）是南宋哲學家、教育家朱熹的一篇文章。剛開始讀《熟讀精思》的時候，我覺得裏面...
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![2016年中考材料作文寫作技巧：慎讀精思,善於放開]( "2016年中考材料作文寫作技巧：慎讀精思,善於放開")
- 在近幾年的中考評卷中，發現相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。下面是小編整理的中考材料作文寫作技巧，歡迎參考!【慎讀精思,善於放開】高考作文命題已經漸離“話題”和“標題”模式，進入“新材料作文”(根據所供材料自選角度，自定立意，自擬題...
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- 熟讀精思shúdújīngsī【成語釋義】熟：經久而深入；精：專一，深入。反覆地閲讀，認真地思考【成語出處】《宋史·徐中行傳》：“得瑗所授經，熟讀精思，功苦食淡。”【感情色彩】中性【成語結構】聯合式成語【成語用法】作主語、謂語、賓語；用於文章等【產生年代】古代成語【近義詞】...
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- 熟讀精思出自《朱子家訓》。“熟讀精思”在文中的意思是：凡是讀書必須先要熟讀，讓裏面的話都好像出自於我的嘴巴。進一步就仔細的思考，使它的意思好像都出自於我的心裏所想的，然後可以有所心得。原文：大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其義皆若出於吾之心，然後...
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![熟讀精思讀後感]( "熟讀精思讀後感")
- 導語：凡是讀書必須先要熟讀，讓裏面的話都好像出自於我的嘴巴。進一步就仔細的思考，使它的意思好像都出自於我的心裏所想的，然後可以有所心得。下面是由小編為你整理的熟讀精思讀後感，歡迎大家閲讀。熟讀精思讀後感篇一俗話説,勤動筆墨勤看書.大思想家狄德羅説：“不讀書的人,思...
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![《熟讀精思》的閲讀附答案]( "《熟讀精思》的閲讀附答案")
- 凡讀書，須整頓几案，令潔淨端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩①看字，子②細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記③，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。古人云，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解説，自曉其義也。餘嘗謂，讀書有...
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![熟讀精思教案]( "熟讀精思教案")
- 調動學生質疑解疑的讀書體驗，以朗讀促思考，理解全文，體會精思與熟讀的關係。情感、態度與價值觀.以下是小編為大家整理分享的熟讀精思教案，歡迎閲讀參考。熟讀精思教案教學目標知識與能力1.學會本課生字，能根據課後註釋疏通全文，瞭解課文內容。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文...
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- 原文：大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其義皆若出於吾之心，然後可以有得爾。至於文義有疑，眾説紛錯，則亦虛心靜慮，勿遽取捨於其間。先使一説自為一説，而隨其意之所之，以驗其通塞，則其尤無義理者，不待觀於他説而先自屈矣。復以眾説互相詰難，而求其理之所安，以考其是...
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- “熟讀精思”在文中的意思是：凡是讀書必須先要熟讀，讓裏面的話都好像出自於我的嘴巴。進一步就仔細的思考，使它的意思好像都出自於我的心裏所想的，然後可以有所心得。接下來小編蒐集了熟讀精思課文翻譯，歡迎查看。熟讀精思大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出於吾之口。繼以精思，使其...
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![要訓練學生熟讀精思]( "要訓練學生熟讀精思")
- 王山而一、關於熟讀我國古今教育家、文學家都很重視熟讀。朱熹提出“熟讀精思”，王守仁提出“但貴精熟”，朱自清則説“熟讀工夫不可少”。（一）要多讀多讀有兩層含義，一是説“讀書破萬卷”，指讀的篇章要多；二是説“書讀百遍”，指讀的遍數要多。這裏重點指的是後者，強調讀的遍數要多...
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![方楚雄-溯源、匯流、精思閲讀及答案參考]( "方楚雄-溯源、匯流、精思閲讀及答案參考")
- 方楚雄-溯源、匯流、精思閲讀及答案參考方楚雄——溯源、匯流、精思薛永年方楚雄，廣東普寧人。1975年入廣州美術學院，1978年畢業留校任教。曾由學院派往北京、天津學習，得李可染、李苦禪、崔子範、孫其峯等人指教。擅花鳥、動物畫，所作構圖新穎，筆墨精到，既有傳統筆墨韻味，又富...
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![六年級上朱熹熟讀精思教學設計]( "六年級上朱熹熟讀精思教學設計")
- 熟讀精思（朱熹）教學目標1、調動多種誦讀手段，感受熟讀的趣味，建立良好的朗讀習慣，並積累重點文言詞句。2、調動學生質疑、解疑的讀書體驗，以朗讀促思考，體會精思與熟讀的緊密關係。3、在不同的讀書方法的討論中，體會説理的層次和引用法在説理中的作用。説明：本課作為預備年級的文...
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![2016年中考作文指導：既要慎讀精思，又要善於放開]( "2016年中考作文指導：既要慎讀精思，又要善於放開")
- 近年來，對中考作文命題走向的預測、評議越來越熱。下面是小編為大家整理的既要慎讀精思，又要善於放開，歡迎大家參考!【既要慎讀精思，又要善於放開】針對接軌説，維穩方則認為：初中生與高中生的認知水平和思維能力有較大差距，中考作文命題的依據只能是《語文課程標準》而不是高考...
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![精美的意思]( "精美的意思")
- 精美的近反義詞有哪些精美的.近義詞語比如有精緻、精巧、精良、精湛、精深、工緻、精細、精采、精華，它的反義詞語例如有粗糙、粗陋、粗劣。...
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![思品教學反思（精選5篇）]( "思品教學反思（精選5篇）")
- 作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的思品教學反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。思品教學反思1在設計本課教學思路的時候，我考慮如果教師簡單地將一個個角色的變化及責任...
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![【精】秋思改寫]( "【精】秋思改寫")
- 洛陽城裏，秋風乍起，身在洛陽城中的張籍望着窗外飛舞的黃葉，內心泛起陣陣思鄉情。思考了許久，張籍決定寫一封信給遠在異鄉的家人。剛提筆，內心的思緒如波濤一樣洶湧襲來，一時間，竟不知從何下筆。他放下筆，抿了一口茶，長歎一聲，心裏想的都是家鄉那美麗的景色，和家人們在一起時有趣、温...
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![【精】擴寫秋思]( "【精】擴寫秋思")
- 秋天真是一個思念的季節，古今中外多少文人墨客，在這一個季節裏寫下了思念家人的詩呀！此時的大作家張籍感受到了秋天的到來，不禁裹了裹身上的棉衣。這時，不禁驚動起來他思鄉的感情，他心想：老母親是否安好？母親一輩子伺候是那隻老黃牛是否還在？那兩隻老母豬是否生下幾隻崽？今年父老鄉...
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![秋思改寫【精】]( "秋思改寫【精】")
- 洛陽城中已是深秋，天剛矇矇亮，只見一位青年手握一支玉笛正呆呆地望着路邊一潭冰冷的湖水。這位青年準備進京趕考，名叫張籍。張籍文才出眾，卻因沒有買通主考官而名落孫山。他進京已經兩月有餘，十分思念家鄉，卻又因榜上無名而無顏面對江東父老。路邊的'酒樓上忽然傳出一陣琵琶聲...
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![靜夜思教學反思（精選6篇）]( "靜夜思教學反思（精選6篇）")
- 身為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的靜夜思教學反思（精選6篇），歡迎閲讀與收藏。靜夜思教學反思12020年3月18日上午，我聽了同組一年級語文老師張xx和夏xx兩位老師對《靜夜思》...
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