![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄")
- 一、導入師：上課前，老師想和大家聊聊：歌星、演員、運動員，你喜歡那些人?詩人、作家、科學家，你對誰的印象最深刻?你們想知道老師崇拜的名人是誰嗎?(引出詩人李白)師：説説看，李白是一個什麼樣的人?學生交流收集的資料，並小結：如果説唐代詩人多如天上的星星，那麼李白就是星星中最亮的...
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![古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄]( "古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄")
- 在古代眾多的送別詩中，此詩堪稱是千古絕唱、婦孺皆知的壓卷名篇。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》約作於開元十六年(公元728年)暮春，寫的是時年二十八歲的作者與友人孟浩然的分別。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄師：讓我們穿過時光隧道，去看看古人怎麼送別?古人是怎麼寫送別的?...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學實錄]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學實錄")
- ☆情景説明：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同於“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然兩人關係來看，雖帶有一絲依戀，幾許惆悵，更多的是李白表達自己的敬仰與嚮往，是一種富有詩意的送別。也正是基於這一點...
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- 原文：朝代：唐代作者：李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手，一起在那告別了黃鶴樓，他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月將去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向着天邊奔流。...
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- 這首送別詩有它特殊的感情色調，表現的是一種充滿詩意的離別，給世人留下深刻的印象。黃鶴樓送孟浩然之廣陵⑴故人西辭黃鶴樓⑵，煙花三月下揚州⑶。孤帆遠影碧空盡⑷，唯見長江天際流⑸。【註釋】⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬於長江下游地...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵之教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵之教案")
- 導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是詩人李白寫的一篇送別詩。以下是分享比較優秀的教學設計供大家參考。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計授課教師：陳東方授課時間：2010年12月10日授課地點：多媒體教室班級：西盟縣民族小學四年級(1)班授教學內容：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學課...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂實錄]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂實錄")
- 導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯遊期間的作品，寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。課堂實錄教材簡析：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自人教實驗教材四年級上冊第六組的人間真情專題中，是一篇精讀課文，為唐代大詩人李白所...
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- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵中的黃鶴樓位於湖北省武漢市。江南三大名樓之一，素有天下江山第一樓之美譽。原文：黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐代·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。註釋：⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄賞析]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄賞析")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯遊期間的作品，寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄課前對話師：我知道同學們背誦過許多詩，我想問問大家，喜不喜歡古詩?生(齊)：喜歡。師：那能説説為什麼喜歡...
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- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵朝代：唐代作者：李白原文：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(唯通：惟)譯文及註釋譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手，一起在那告別了黃鶴樓，他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月將去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學實錄]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教學實錄")
- 師：上課前，老師先請同學們欣賞一段樂曲，看你們從中能聯想到什麼?(教師播放《送別》曲)生傾聽師：誰願意跟大家交流一下你想到了什麼?生：悲傷、難過......師：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺分離與相聚切割又彌合着漫漫人生。從古到今，離別往往是最讓人感慨萬端的一件事。不僅有歌唱離別...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄參考]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄參考")
- 教學目標：1、認識5個生字，會寫5個生字。2、理解“西辭”、“煙花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。3、有感情地誦讀古詩，理解詩意，在創設的意境中想像詩歌所描繪的情境，體會詩歌表達的感情。4、拓展練習，激發學生積累詩歌的興趣。教學重點：1、創設意境走進詩歌，理解詩歌，想像詩中...
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- 開學之際，同學們有要開始緊張的學習了。那麼對於《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的練習題，大家做了多少呢?《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》同步練習題一一、我是詞語小專家。wéiyīhuánghèlóucíbiéwúqióngwújìn...
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- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全詩意境闊大，情深意摯，不愧為一首傳誦千古的傑作。黃鶴樓介紹巍峨聳立於武昌蛇山的黃鶴樓，享有天下絕景的盛譽，與湖南嶽陽樓，江西滕王閣並稱為江南三大名樓。黃鶴樓始建於三國時期吳黃武二年(公元223年)，傳説是為了軍事目的而建，孫權為實現以武治國而...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教案")
- 教學課時：一課時學習目標：1、認識5個生字，並能正確讀寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。3、理解、感悟古詩內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。4、培養學生的審美情趣，提高學生的鑑賞能力。教學重、難點：引導學生理解詩句的意思，走進詩句的意境，體會作者的思...
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![李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄]( "李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩，寓離情於寫景。此詩雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠而不虛。李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄一條長河，歷經蜿蜒曲折，以無比寬闊的形態展現在我的眼前。它的盡頭正如它的源頭一樣無法窺盡。天空籠...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學實錄]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學實錄")
- 【情景説明】《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白為孟浩然所作的一首送別詩，但它卻不同於“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這樣一種深情體貼的送別。從李白、孟浩然兩人關係來看，雖帶有一絲依戀，幾許惆悵，更多的是李白表達自己的敬仰與嚮往，是一種富有詩意的送別。也正是基於這一...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教案")
- 教學目標：1、有感情地誦讀詩歌，背誦詩歌。2、體會詩人表達的思想感情。教學重點：1、掌握送別詩的一般學習方法。2、培養學生蒐集信息、語言表達、想象思維的能力。教學流程：一、導入新課蘇軾曾説：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。是啊!有聚就有散，哪怕人與人之間感情再深...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案")
- 教學目標1)理解詞義句意，培養學生豐富的想象力和語言表達能力。2)感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，感受詩歌美的意境。3)掌握古詩學習方法，培養學生的學習能力。4)能有感情地朗讀和背誦全詩。教學重·難點古詩對仗工整，平仄有律，其獨特的音韻...
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- 導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首送別詩有它特殊的情味。它不同於王勃《送杜少府之任蜀州》那種少年剛腸的離別，也不同於王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。孟浩然為何要去廣陵孟浩然當時是去廣陵(今江蘇揚州)遊歷的，當時的孟浩然是在隱居的，古文人墨客對於遊歷是有很大的...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂教學實錄]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂教學實錄")
- 師：讓我們穿過時光隧道，去看看古人怎麼送別?古人是怎麼寫送別的?下面我們開始準備上課，可以嗎?好，你們不用站起來，我鞠躬，你點頭。同學們，好!生：老師，好!師：同學們，黑板上的兩首古詩，學過了嗎?幾年級?大屏幕：古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵課堂教學實錄]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵課堂教學實錄")
- 師：聽，(課件出問題)好，沒關係，老師準備的是一首送別的歌曲。(師唱送別)在這樣的一種音樂聲中，你能不能激起情感的浪花，想起送別的詩來。生：贈汪倫——。師：你覺得李白和汪倫的情誼深嗎?生：桃花潭尺深千丈不及汪倫送我情師：你覺得怎樣能表現出情誼深。生讀。師範讀。生：我想起草的後...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案")
- 教學目標1、讀正確本詩中的鶴、孟、唯等生字的讀音，正確書寫孟、浩等生字。2、理解詩句的意思，體會詩人送別朋友依依惜別的情感。3、咀嚼和體悟重點詩句的情味，通過想象和移情體驗，感受詩的情緒和意象。4、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：一、揭題、解題1、小朋友們，我們...
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![教學實錄《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》]( "教學實錄《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》")
- 師：聽，(課件出問題)好，沒關係，老師準備的是一首送別的歌曲。(師唱送別)在這樣的一種音樂聲中，你能不能激起情感的浪花，想起送別的詩來。生：贈汪倫——。師：你覺得李白和汪倫的情誼深嗎?生：桃花潭尺深千丈不及汪倫送我情師：你覺得怎樣能表現出情誼深。生讀。師範讀。生：我想起草的後...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄2篇]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄2篇")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄1師：聽，(課件出問題)好，沒關係，老師準備的是一首送別的歌曲。(師唱送別)在這樣的一種音樂聲中，你能不能激起情感的浪花，想起送別的詩來。生：贈汪倫——。師：你覺得李白和汪倫的情誼深嗎?生：桃花潭尺深千丈不及汪倫送我情師：你覺得怎樣能表現出情誼...
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