![《羅布泊,消逝的仙湖》的教學反思]( "《羅布泊,消逝的仙湖》的教學反思")
- 課堂中基本按照教學設計進行，在品味報告文學的語言特色時，充分給予學生賞讀的時間，從真實性、形象性、政論性三方面做了較好的研讀。以形象性為重點，從詞句的情感色彩、準確性、修辭方法、表達作用等方面作較多的探討和品讀，收到較好效果。其次，融入了較多的圖片，比如今昔羅布泊...
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![消逝的仙湖中學生作文]( "消逝的仙湖中學生作文")
- 我是一個世紀老人，歷經滄桑數百年。看着世界萬物的起起落落，我的心裏有歡樂，有辛酸，有苦澀……我經過了最美麗的湖泊——羅布泊。那時，綠洲繚繞整個湖泊，陽光明媚，天空湛藍，湖面如鏡，一排排胡楊林似一條綠色的長帶，各個屹立在湖泊周圍，為羅布泊繫上這條綠色蕾絲帶，遍地綠洲，牛馬成羣，夏...
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![羅布泊消逝的仙湖教案15篇]( "羅布泊消逝的仙湖教案15篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的羅布泊消逝的仙湖教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。羅布泊消逝的仙湖教案1知識與能力：1．培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2．感...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學案例")
- 一、教材分析與設計思路《羅布泊，消逝的仙湖》是一篇報告文學，開頭形象地描繪了今日羅布泊的荒漠景象，接着上溯歷史上的美麗景象。然後着重説明羅布泊消亡的緣故，又具體展現今日羅布泊的荒漠景象。最後推而廣之，説到青海湖、月牙泉的頹勢，篇末發出拯救生態環境的強烈呼籲。課前...
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![《羅布泊消釋的仙湖》教學反思範文]( "《羅布泊消釋的仙湖》教學反思範文")
- 一、案例背景：興趣是最好的老師。但在多年的語文教學實踐中發現，許多學生對閲讀課文興趣不高，有的急於解答閲讀題甚至不讀課文，以至於答題時以偏概全，張冠李戴，文不對題，答非所問。針對這種情況，如何激發學生的閲讀興趣，就成了突出教學重點，化解教學難點，提高教學效率的關鍵所在。為...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計]( "《羅布泊，消逝的仙湖》 教案教學設計")
- 12、羅布泊，消逝的仙湖執教者：安溪沼濤中學李穎慧教學目標：1、瞭解羅布泊消逝的原因，理解作者強烈的憂患意識。2、引導學生整體把握課文內容，培養學生概括能力和語言表達能力。3、聯繫現實，思考關注環境問題，培養學生分析問題、解決問題的能力。教學重點：瞭解羅布泊的過去和現在，...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《羅布泊，消逝的仙...
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![八年級語文下冊《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思]( "八年級語文下冊《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思")
- 《羅布泊，消逝的仙湖》一課是八年級下冊第三單元的一篇自讀課文，篇幅較長，但內容淺顯易懂。按照我原定教學設計，一節課上下來，受益匪淺。一、注重朗讀，以讀觀“變”，以讀悟情。在本節課中，我堅持以學生為中心，讓他們自由讀課文，根據提供的畫面，在文中找恰當文字配解説詞，使畫面與文本...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教學實錄]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教學實錄")
- 師：同學們，今天我們來一起學習吳崗的《羅布泊,消逝的仙湖》。（師板書課題）師：（手指着“泊”字）同學們，我們注意這個“泊”字，偏旁是怎麼寫的？生（齊聲）三點水。師：這説明“羅布泊”原來跟什麼有關係？生（齊聲）跟水有關係。師：這個“泊”字在這兒是什麼意思？生（齊聲）：湖泊的意思。師：我們再看一看...
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![羅布泊消逝的仙湖教案]( "羅布泊消逝的仙湖教案")
- 羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現出這些感情的。以下是小編為您帶來的羅布泊消逝的仙湖教案，歡迎閲讀!一、教材的內容本文的作者根據歷史資料，調查研究和實地考察，懷着極為痛惜...
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![羅布泊消逝的仙湖原文 羅布泊消逝的仙湖閲讀答案]( "羅布泊消逝的仙湖原文 羅布泊消逝的仙湖閲讀答案")
- 現如今，我們經常接觸到閲讀答案，閲讀答案是我們解答閲讀題的金鑰匙。那麼你知道什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的羅布泊消逝的仙湖原文羅布泊消逝的仙湖閲讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。塔克拉瑪干沙漠邊緣有個羅布泊。自20世紀初瑞典探險...
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![《羅布泊消逝的仙湖》教案]( "《羅布泊消逝的仙湖》教案")
- 一、教學目標1、知識目標：瞭解報告文學的特點，掌握文中的生字詞，明白羅布泊消逝的原因。2、能力目標：培養學生在文中尋找關鍵語句、概括要點的能力和在網絡中查找、分析、歸納信息的能力。（教學重點）3、情感目標：喚醒學生的環保憂患意識，培養學生“保護環境，從我做起”的社會責任...
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![消逝的仙湖初二作文]( "消逝的仙湖初二作文")
- 我是一個世紀老人，歷經滄桑數百年。看着世界萬物的起起落落，我的心裏有歡樂，有辛酸，有苦澀……我經過了最美麗的湖泊——羅布泊。那時，綠洲繚繞整個湖泊，陽光明媚，天空湛藍，湖面如鏡，一排排胡楊林似一條綠色的長帶，各個屹立在湖泊周圍，為羅布泊繫上這條綠色蕾絲帶，遍地綠洲，牛馬成羣，夏...
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![羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計]( "羅布泊，消逝的仙湖 教案教學設計")
- 羅布泊，消逝的仙湖教學目標1.初步瞭解報告文學的特點。2.瞭解羅布泊的今昔的狀況，把握課文情感，理解作者強烈的憂患意識和痛惜之情。3.吸取歷史教訓，樹立環境保護意識。教學重點1.初步瞭解報告文學的特點。2.瞭解羅布泊的今昔的狀況，把握課文情感，理解作者強烈的憂患意識和痛惜...
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![羅布泊消逝的仙湖教學設計]( "羅布泊消逝的仙湖教學設計")
- 教學目標知識與能力目標：1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。過程與方法：學生自主、合作、探究情感態度與價值觀：1、把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。2、探究生態環境被破壞的原因，汲取歷史教訓，愛...
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![《消逝的仙湖》教案精選]( "《消逝的仙湖》教案精選")
- 知識與能力：1.培養學生蒐集數據和篩選信息的能力。2.感受並理解作者強烈的憂患意識。3.培養科學理性精神和人文情懷。過程與方法：1.利用羅布泊以前的'風光圖和現在的沙漠風光圖讓學生引學生進入學習情景。2.學習運用對比、探究、引用數據的方法和擬人的修辭手法，使羅布泊今...
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![《羅布泊,消逝的仙湖》教學設計及反思]( "《羅布泊,消逝的仙湖》教學設計及反思")
- 教學目標1.知識和能力：瞭解報告文學的文體特徵，感受作者強烈的憂患意識。2.過程和方法：整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力，學習對比和引用數據的方法。3.情感態度和價值觀：培養科學理性精神和人文情懷教學重點、難點1.瞭解本文敍述事實，列舉數據的方法。2.瞭解羅布泊的...
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![《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思]( "《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思")
- 這節課的設計主要是通過學生針對文章內容和生活現實，讓學生在讀、説、看、感中探究出羅布泊消逝的深層原因，體會人類應從中汲取的歷史教訓，通過殘酷的事實，感受作者字裏行間所流露出的強烈的憂患意識。所以，這節課的教學目標定位為：朗讀課文，理解內容；學習對比和引用數據的方法；聯...
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![《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思示例]( "《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思示例")
- 《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思示例新的語文教材，加強了給學生審美體驗、情感薰陶的文章的選入。這一鮮明的變化，其實也明確地提示我們：語文教育要在傳統教育的基礎上，更多地關注人文性，關注學生情感態度價值觀的教育。課程標準也明確指出：“對於文學作品，能有自己的情感體驗，初...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》教案]( "《羅布泊，消逝的仙湖》教案")
- 一、教學目標：1、感受並理解作者強烈的憂患意識。2、學習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。3、培養學生科學理性精神和人文情懷。二、教學重難點：透視文章。寫作內容，深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。三、教學時間：一課時。四、教具準備：多媒體。五、教學過程：（...
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![《羅布泊，消逝的仙湖》的教學反思範文]( "《羅布泊，消逝的仙湖》的教學反思範文")
- 今天按照學校整體工作的安排，我講了一節公開課，內容是八年級語文第三單元的“羅布泊，消逝的仙湖”，我是這樣導入的：同學們，今天我們學習的這篇文章題目叫，首先，我們從文章的題目入手，我提出幾個問題大家來思考：1、“消逝”為什麼不用“消失”？2、“仙湖”的“仙”在這裏如何理解？3、...
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![人教版八年級語文下《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思]( "人教版八年級語文下《羅布泊,消逝的仙湖》教學反思")
- 《羅布泊，消逝的仙湖》，以前也上過，也聽過一次公開課，教學的大致思路主要是課堂大量展示、解説羅布泊古今對照圖片，讓學生感知作者在文中流露的生態意識、環保意識，可持續發展意識，過多強調文章主旨的領會。之後發現學生領會文章主旨很容易，但探究的興趣不夠，缺少激情；語文課缺少了...
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![《羅布泊消逝的仙湖》教學設計]( "《羅布泊消逝的仙湖》教學設計")
- 教學目的1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1．學習對比和引用數據的方法。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給下列加點字注音。蕭瑟(se4)、和煦(xu4)...
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![羅布泊，消逝的仙湖教學設計]( "羅布泊，消逝的仙湖教學設計")
- 羅布泊，消逝的仙湖教學設計教學目的1.培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2.感受並理解作者強烈的憂患意識。3.培養科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1.學習對比和引用數據的方法。2.深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學時數：一課時。教學過程一、預習二、導人位...
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![《羅布泊消逝的仙湖》]( "《羅布泊消逝的仙湖》")
- 《羅布泊消逝的仙湖》1教學目的1．培養學生蒐集資料和篩選信息的能力。2．感受並理解作者強烈的憂患意識。3．培養科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1．學習對比和引用數據的方法。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學時數：一課時。教學過程一、預習1．給下列加點字注音...
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文書都
