![小數加減法的簡便計算的四年級數學教學反思]( "小數加減法的簡便計算的四年級數學教學反思")
- 《小數加減法的簡便運算》是學習了小數加減法的基礎上進行的，是為解決生活中小數加減問題及以後學習小數四則混合運算服務的。因此在教學中首先創設情境，讓學生提出猜想並積極尋找材料進行驗證，再在進一步的運用中進行拓展、反思，從而使學生在獲得對數學知識的理解的同時，在思...
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![《加減法的簡便運算》的教學反思]( "《加減法的簡便運算》的教學反思")
- 《加減法的簡便運算》的教學反思學習加減法的簡便計算之前，學生已接觸過這類應用題，大部分學生都能在理解算理的基礎上掌握兩種解答方法，但對這算法沒能歸納、概括，因此這一節課的教學應重在讓學生髮現兩個算式的異同點，並通過具體的計算、比較，得出結論：有時從一個數裏減去兩個...
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![《加減法的簡便計算》的教學反思]( "《加減法的簡便計算》的教學反思")
- 反思一：教學應該更多的關注美感，學生的情感。《數學課程標準解讀》有這樣一段：作為學生的一般性發展的數學學習，應該更多的關注學生的情感因素。事實上，健康的富有活力的學習活動，獨立思考與合作交流的學習方式，自信以及相反尊重的學習氛圍非常有利於學生非智力因素與智力因素協...
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![小學數學《加減法的簡便算法》教學反思]( "小學數學《加減法的簡便算法》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學數學《加減法的簡便算法》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。我在教學“加減法的簡便算法”一課時，創設了一個情境，在班上選...
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![《加減法的簡便計算》教學反思範文]( "《加減法的簡便計算》教學反思範文")
- 長期以來，課堂上教師滔滔不絕，學生默默聆聽的教學方式和“以本為本”的教學準則阻礙着學生的發展。尤其在計算教學中，教師總是嚴格、忠實地執行教材。學生的計算雖不成問題，但他們往往只知其然，不知其所以然，並且缺乏自主構建、自主探索，不利於學生的思維發展和能力的培養。在新...
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- 《分數加減法的簡便計算》教學反思一、教學反思的成分教師應反思的以下三種重要成分：1、認知成分指教師如何加工信息和做出決策。在人的頭腦中，大量的相互關聯的有關事實、概念、概括和經驗的信息被組織成一定的網絡，成為圖式，可以有效儲存和快速提取，構成了個體理解世界的基...
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![四年級數學《小數加減法》教學反思]( "四年級數學《小數加減法》教學反思")
- 《數學課程標準》中明確指出：“數學與生活緊密聯繫，數學來源於生活，而又服務於生活。”我們的數學教學就是要引導學生學生去“解讀”生活中的數學現象，讓學生學會運用數學的思維去觀察、分析現實生活，還教材的本來面目，不斷溝通生活中的數學與教科書上的聯繫，使生活和數學融為一...
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![《加減法的一些簡便算法》教學反思]( "《加減法的一些簡便算法》教學反思")
- 《加減法的一些簡便算法》教學反思本課主要介紹一個數加上或減去接近整十、整百的簡便算法。一個數加減整十、整百數可以口算，因此可以把接近整十、整百的數看作整十、整百的數，然後多加了幾再減去幾，多減了幾再加上幾，這樣計算比較簡便。在教學中我是本着這幾點教學的。一、...
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![四年級數學上冊《加減法的一些簡便算法》教學反思]( "四年級數學上冊《加減法的一些簡便算法》教學反思")
- 教學目的：1.使學生理解、掌握一個數加上（或減去）一個略小於整十、整百的數的簡便算法，能夠合理、靈活地進行簡算。2.在將生活中常見"事理"提煉為簡算"算理"的過程中培養學生的抽象、概括能力，並讓學生在這一提煉過程中體會數學與社會生活的密切聯繫，學會用數學的方式解決實際問...
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![四年級數學簡便計算教學反思]( "四年級數學簡便計算教學反思")
- 教學內容：第61至62頁例題，試一試，想想做做的第1至5題。教學目標：１、使學生經歷探索乘法交換律和乘法結合律的過程，理解並掌握乘法交換律和乘法結合律，並能用這兩個運算律進行一些簡便運算。２、在學習新知識的過程中，培養學生新舊知識間的遷移能力，在解決問題的過程中，培養學生靈活選...
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![《分數加減法的簡便計算》教學反思範文（精選5篇）]( "《分數加減法的簡便計算》教學反思範文（精選5篇）")
- 身為一位優秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《分數加減法的簡便計算》教學反思範文（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《分數加減法的簡便計算》教學反...
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![有關《小數加減法的簡便計算》教學設計]( "有關《小數加減法的簡便計算》教學設計")
- 教學內容：第79頁例4。教學目標：1、在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。2、通過尋找簡便計算的方法，提高學生的審題能力。3、培養學生認真做題的良好習慣。教學重點：找到簡算的方法。教學難點：能正確的`進行簡算。教法：分析、引導學法：自主探究課前準備：多媒體教學...
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![四年級數學《小數的加減混合運算》教學反思]( "四年級數學《小數的加減混合運算》教學反思")
- 小數加減混合運算是在學習整數四則混合運算和小數加減法基礎上進行學習的，所以內容對孩子來説不是很難，所以我把這節課的目標定為。（1）小數加減混合運算的運算順序，針對題目選擇合理正確的方法計算。（2）讓學生體會小數的加減混合運算因解決問題的需要而產生（3）讓學生感受解題策略...
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![四下《小數加減法的簡便計算》的教學反思]( "四下《小數加減法的簡便計算》的教學反思")
- 這節課的內容是“小數加減法的簡便計算”，是節計算課，但主要是讓學生自己驗證兩條規律：整數的加法運算定律同樣適用於小數，以及整數的減法運算性質也同樣適用於小數。之後靈活運用規律進行簡便計算。上課開始，我先讓學生進行口算的'訓練，目的是讓學生觀察後發現這些數字的特徵...
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![《分數的加減法計算》的教學反思]( "《分數的加減法計算》的教學反思")
- 《分數的加減法計算》的教學反思本節課是在學生已經掌握同分母分數加減法以及認識了分數的意義和基本性質的基礎上教學的，本節課的教學重點不是在異分母分數的計算這一環節，而是重點幫助學生理解和掌握異分母分數加減法的算理，體會算法多樣化的價值。因此，我對本課的教材安排...
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![加減法的簡便算法的數學教案]( "加減法的簡便算法的數學教案")
- 加減法的簡便算法的數學教案加減法的簡便算法的數學教案加、減法的簡便算法教學內容：教科書第55頁的例1、例2，練習十二的第7—12題。教學目的：1．使學生理解並掌握從一個數裏連續減去兩個數，改為從這個數裏減去這兩個減數的和的簡便算法。2．通過求加、減法算式中的未知數，使學生...
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![《加減法的簡便計算》教學反思]( "《加減法的簡便計算》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《加減法的簡便計算》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《加減法的簡便計算》教學反思1《分數加減法的簡便計算》是人教版數學五年級下冊第...
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![四年級數學《小數加減法的簡便計算》教學反思]( "四年級數學《小數加減法的簡便計算》教學反思")
- 小數加減的簡便計算的方法其實是建立在整數的簡便計算的基礎上的，因此在簡便計算的方法上可以加快節奏，學生容易疏忽的是對小數數據的觀察及分析，所以可以在複習引入時把湊整練習提上來，可以先是一位小數的湊整，然後給出一列數字，兩位小數、三位小數的湊整練習進一步鞏固成果。...
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![《分數乘法簡便計算》教學反思]( "《分數乘法簡便計算》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的《分數乘法簡便計算》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《分數乘法簡便計算》教學反思篇1分數乘法簡便計算，是學生...
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![四年級數學下冊《連減的簡便計算》教學反思]( "四年級數學下冊《連減的簡便計算》教學反思")
- 《連減的簡便計算》是一節計算課，為了有效地讓學生獨立思考，自己探索不同算法，並能選擇自己喜歡的或適合自身特點的計算方法。我在教學時：1、創設學生喜歡和熟悉的情境，讓學生在生動具體的問題情境中感受知識的形成過程，在解決生活問題中理解連減的簡便計算，體驗解決問題的多樣...
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![數學四年級上冊《分數的加減法計算》的教學反思]( "數學四年級上冊《分數的加減法計算》的教學反思")
- 一直以為整數加法的運算定律在分數加減法中的應用，學生能夠很容易掌握，因此，在課前我讓學生舉例驗證加法的交換律和結合律同樣適用於分數。在課上，學生在小組內交流自己的例子。很自然得出結論。在應用的`環節中，我讓學生舉例什麼樣的分數加減法可以簡算。學生也表現的非常好...
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![《分數的加減法計算》教學反思]( "《分數的加減法計算》教學反思")
- 《分數的加減法計算》教學反思1、利用已有知識遷移（類比推理——通過與已知事物的比較提出新猜想、認識新的事物）是學生經常解決問題的一種方法，在學生試做例題時，大部分學生由與“整數加減法簡便計算方法”和“小數加減法簡便計算方法”的類比，想到了採用簡便方法。2、合作交...
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![《小數加減法》的數學教學反思]( "《小數加減法》的數學教學反思")
- 今天教學小數的加減法，首先讓孩子從情景圖中能獲取信息，並提出一些需要用小數加減法解決的問題，我選擇一些有價值的問題顯示上。接下來，我讓每個學生選擇一個問題根據已有的經驗嘗試解決。在計算中“列豎式為什麼要對齊小數點”這是個重點和難點，我採用了組織學生進行小組討論...
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![五年級數學《分數加減運算中的簡便計算》教案]( "五年級數學《分數加減運算中的簡便計算》教案")
- 教學目標（1）使學生認識到整數加減法中的運算定律和性質在分數加減法中同樣適用。（2）使學生能應用運算定律和性質進行一些簡便計算。（3）通過練習培養學生認真細緻的審題意識和良好的學習習慣。教學重點、難點重點、難點：教具、學具準備教學過程一、基本訓練1、口算。（指名回答）5＋8又...
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![加法簡便計算教學反思]( "加法簡便計算教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的加法簡便計算教學反思，一起來看一下吧。加法簡便計算教學反思篇一本節課的新知識在以前的數學學習中都有相應的認知基礎，學了本節的新知識可以促進學生更深...
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文書都
