![杜甫《月夜》教學設計]( "杜甫《月夜》教學設計")
- 【教學目標】1、學習作者的筆法，即對寫法。2、品味詩人的煉字，學習詩眼。【教學重難點】通過學習詩眼，體會其深刻主題。【教學步驟】一、導入月在古典詩歌中可以説是用得最頻繁的一個意象，遠離親友，漂泊在外的遊子總是通過那一輪明月千里寄相思。望月思親成為古典詩歌一個永恆...
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![杜甫《月夜》古詩詞]( "杜甫《月夜》古詩詞")
- 【原文】：今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹！【註解】：1、雲鬟：婦女的鬢髮。2、清輝：指月光。3、虛幌：薄而透明的帷帳。4、雙照：月光照着詩人和妻子。【韻譯】：今晚圓圓的秋月多麼皎潔美好，你在闃莨脛腥粗荒芤蝗碩攬礎我遙...
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![杜甫月夜賞析]( "杜甫月夜賞析")
- 月夜（杜甫）今夜鄜（fū）州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。註解：1.鄜州：今陝西省富縣。當時杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫在長安。這兩句設想妻子在鄜州獨自對月懷人的情景。2.憐：愛。未解：尚不懂得。3.雲鬟:古代婦女的環形髮飾。...
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![杜甫的月夜]( "杜甫的月夜")
- 《月夜》由杜甫創作，詩人不寫自己望月懷妻，卻設想妻子望月懷念自己。《月夜》作者：杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹!【註解】1.鄜(fū)州：今陝西省富縣。當時杜甫的家屬在鄜州的羌(qiāng)村，杜甫在長安。這兩句...
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![杜甫的《月夜》賞析]( "杜甫的《月夜》賞析")
- 月夜杜甫今夜鄜州①月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟②濕，清輝③玉臂寒。何時倚虛幌④，雙照⑤淚痕幹！【註釋】①鄜州：現陝西省富縣。②雲鬟：婦女的`鬢髮。③清輝：指月光。④虛幌：薄而透明的帷帳。⑤雙照：月光照着詩人和妻子。【簡析】這首詩作於至德元年（756）。是年八...
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![望嶽杜甫教學設計]( "望嶽杜甫教學設計")
- 《望嶽》流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峯、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。下面是關於望嶽杜甫教學設計的內容，歡迎閲讀！教材簡析本文是一篇散文，記敍了“我”在甲板上賞月時，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫...
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![《杜甫傳》 教案教學設計]( "《杜甫傳》 教案教學設計")
- 【教學目標】1、瞭解詩人關注國計民生，感時憂國的精神，在逆境中不懈追求人生價值的抱負，與忍耐和承受苦難的人格;注重學生人格和人文精神的養成。2、瞭解這篇傳記文學性與藝術性的統一，體會文學真實性的特點，以及此傳記中人、詩、史三者有機結合的特點。3、充分利用教材，調動學...
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![《杜甫傳》教學設計範文]( "《杜甫傳》教學設計範文")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《杜甫傳》教學設計，歡迎閲讀與收藏。活動目標1、通過收集...
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![《杜甫傳》教學設計]( "《杜甫傳》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的《杜甫傳》教學設計，希望對大家有所幫助。《杜甫傳》教學設計1活動目...
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![月夜 杜甫]( "月夜 杜甫")
- 《月夜》朝代：唐代作者：杜甫原文：今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。《月夜》賞析：此詩選自《杜工部集》，題為《月夜》，作者看到的是長安月。如果從自己方面落筆，一入手應該寫今夜長安月，閨中只獨看。但他更焦心的不是自...
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![杜甫 月夜憶舍弟]( "杜甫 月夜憶舍弟")
- 月夜憶舍弟唐代/杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。【註釋】1.舍弟：謙稱自己的弟弟。2.戍鼓：戍樓上的更鼓。戍，駐防。3.斷人行：指鼓聲響起後，就開始宵禁。4邊秋：一作秋邊，秋天的邊地，邊塞的秋天5.露從今夜白：指在氣節...
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![杜甫《月夜》賞析]( "杜甫《月夜》賞析")
- 月夜作者：杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕幹。【譯文】今夜的圓圓的秋月是多麼皎潔美好，妻子卻一個人在閨房中獨自望月：希望相公快點回來!幼小的兒女卻還不懂思念在長安的父親，還不能理解母親對月懷人的心情。夜...
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![杜甫《旅夜書懷》教學設計]( "杜甫《旅夜書懷》教學設計")
- 《旅夜書懷》是唐代詩人杜甫創作的一首五言律詩。這首詩既寫旅途風情，更感傷老年多病、漂泊無依的心境。下面是小編帶來的教學設計，希望對大家有幫助！一、背景分析：“旅夜書懷”顧名思義就是旅途中夜裏寫下的抒發自己情感的詩。唐代宗廣德二年(764年)春天，杜甫攜家人再次回到...
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![杜甫《春望》教學設計]( "杜甫《春望》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的杜甫《春望》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：1.瞭解《春望》這首...
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![杜甫《絕句》教學設計]( "杜甫《絕句》教學設計")
- 【設計理念】打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。【設計特色】重在學生參與，激發主體情趣。【教學流程及設計意圖】通過遊戲設計，多種多樣的鋪墊...
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![《杜甫詩五首》教學設計]( "《杜甫詩五首》教學設計")
- 杜甫作為“詩聖”，在中國古代詩歌發展史上有着不可替代的地位和作用，選修課程中的《杜甫詩五首》選取了他比較有代表性的詩作，為大家分享了《杜甫詩五首》的教學設計，歡迎借鑑！教學目標1知識與技能：理解杜甫情景結合的特點2過程與方法：初步掌握品鑑詩歌中精妙詞句的步驟和方法3...
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![杜甫絕句教學設計]( "杜甫絕句教學設計")
- 一、教學目的：1、藉助投影片和錄音，幫助學生理解詩句的意思，深究其古詩意境。2、學會本課的生字新詞，會背誦和默寫全詩.二、重點難點：1、重點;理解語言，啟發想象，體會意境.2、難點：幾個動詞的理解，如鳴，含，泊。三、教學時間：一課時.四、教學手段：幻燈片，投影儀等。五、教學準備：1、自制...
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![杜甫《月夜》教學設計範文]( "杜甫《月夜》教學設計範文")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的杜甫《月夜》教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學目標】1、學習...
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![《月夜憶舍弟》杜甫]( "《月夜憶舍弟》杜甫")
- 月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。杜甫詩鑑賞：杜甫共有四個弟弟。公元759年他西來秦州時只有最小的杜佔同行，另外三個弟弟杜穎、杜觀、杜豐分別在河南山東客居。這首詩就是抒發對不在身邊的三個弟...
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![月夜憶舍弟 杜甫]( "月夜憶舍弟 杜甫")
- 月夜憶舍弟杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲.露從今夜白，月是故鄉明.有弟皆分散，無家問死生.寄書長不達，況乃未休兵.shùɡǔduànrénxínɡ，qiūbiānyíyànshēnɡ.戍鼓斷人行，秋邊一雁聲.lùcónɡjīnyèbái，yu&e...
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![《月夜憶舍弟》 杜甫]( "《月夜憶舍弟》 杜甫")
- 《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創作的一首五律。此詩首聯和頷聯寫景，烘托出戰爭的氛圍。月夜憶舍弟作者：杜甫戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不避，況乃未休兵。譯文戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往，邊塞的秋天裏，一隻孤雁正在鳴叫...
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![杜甫《春夜喜雨》教學設計]( "杜甫《春夜喜雨》教學設計")
- 下面是一篇杜甫《春夜喜雨》教學設計，歡迎參考閲讀!課前活動：猜詩謎(看畫面，猜古詩)一、出示古詩，瞭解學情1、現在是什麼季節?老師今天帶來了一首反季節古詩，出示《春夜喜雨》全詩。2、熟悉這首詩嗎?準備用什麼方法證明自己的熟悉?(讀正確，讀出古詩節奏，並瞭解學生對詩意的理解)...
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![杜甫《閣夜》優秀教學設計]( "杜甫《閣夜》優秀教學設計")
- 作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的杜甫《閣夜》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。杜甫《閣夜》教學設計1教材分析:《閣夜》是人教版高中語文選修教材...
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![杜甫《月夜憶舍弟》]( "杜甫《月夜憶舍弟》")
- 《月夜憶舍弟》朝代：唐代作者：杜甫原文：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。賞析：在古典詩歌中，思親懷友是常見的題材，這類作品要力避平庸，不落俗套，單憑作者生活體驗是不夠的，還必須在表現手法上匠心獨運。杜甫正是在對這...
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![杜甫《閣夜》教學設計]( "杜甫《閣夜》教學設計")
- 教學目標:1、瞭解這首詩的創作背景，理解杜甫在詩中表達的思想感情。2、鑑賞這首詩的風格，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。教學重點:1、瞭解這首詩的創作背景，理解杜甫在詩中表達的思想感情。2、鑑賞這首詩的風格，體會杜甫沉鬱頓挫的詩風。教學難點:1、理解杜甫在詩中表達的思想感情...
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