![淺談英語以學為當堂達標]( "淺談英語以學為當堂達標")
- 今年教育局進一步推進“以學為主、當堂達標”課堂教學研究。在新課改以來，我市先後組織了“教學質量年”、“課堂教學效益年”等活動。教師在不斷的學習提高認識、更新觀念。我進一步的認識到，課程改革是教育理念、教學目標、教學內容、學習方式、評價功能等幾個方面的改革...
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![教學要以學為本論文]( "教學要以學為本論文")
- 教學的作用，是助學，而不是替學。教育的目的是培養人才。“百年大計，教育為本”，“十年樹木，百年樹人”。可見教育對我們的國家是多麼重要的事情！而教育的目的，絕大部分由教學來實現。但諸葛亮説“非學無以廣才”而不是“非教無以廣才”，他老人家分明知道，你教出龍叫喚來，他不聽，那也...
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- 以樹為題1當碩果累累時你卻在秋風中欣然逝去你從繁茂中走來留給大樹的是豐碩的果實和粗壯的枝幹自己帶走的只是枯黃的身軀你在沉默中離去留給大地的是一片深情你曾有過太陽的光輝申明的本色戀枝的激情可你沒有痛楚的表示只是坦然的一別墜落得無怨無悔秋葉啊你深情地親吻...
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![我以為只是我以為隨筆]( "我以為只是我以為隨筆")
- 我以為只是我以為隨筆我以為只是我以為看到你的婚紗照，我的心碎了。我才知道，我以為，真的只是我以為。猶然記得仲夏的初次相逢，我們都遭遇了人生的第一次坎坷，處於極度失落的狀態。我們彼此安慰，彼此寄託，彼此鼓勵，相濡以沫！一年的時光，我們有着太多的回憶！你高興時，我欣喜若狂；你失落...
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![以書為伴以書為師作文]( "以書為伴以書為師作文")
- 古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”文豪高爾基也説：“書是知識的海洋，是人類進步的階梯。”沙翁更有名言：書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。的確，生活裏可以粗衣淡飯，卻不能沒有書。而對於嗜書如命的我而言，書是伴我...
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![你以為小學作文]( "你以為小學作文")
- 你或許不知道從什麼時候開始，你的世界就發生了天翻地覆的變化。你的聲音那麼温柔動聽，你以為他會萬般喜歡你毫無挑剔。可是這一切不過是你以為罷了。曾經有一個人告訴我，可是，這一切不過是你以為罷了。我以為和我認為，不過都是超過現實我們主觀的看法。既然是主觀的，就是不客觀...
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![今天我以學校為榮明天學校以我為榮作文]( "今天我以學校為榮明天學校以我為榮作文")
- 我不能累也不能倒下。正如美國作家海明威説的那樣沒有誰可以真正打敗你除非你自己先倒下。雖然我不知道昨日的沉澱能否成為今日綻放的動力之源也不知道跋山涉水之後未來的理想是否如萬綠叢中一點紅的那份美麗。但我堅信年輕就要搏有夢就要追。縱使百鷹爭翔之後，不會留下自...
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![以學生為主教學反思]( "以學生為主教學反思")
- 教師在教學後對自己的教案及設計思路進行反思，不僅是教師對自己教學設計的再次查缺補漏、吸收和內化的過程，更是教師關注學生，體現教學“以學生為本”這一理念的過程1、學生的參與狀態，教學反思：以學生為主。學生在課堂上主體地位的確立，是以一定的參與度做保證的，學生沒有參與，...
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![我以為的以為初三作文]( "我以為的以為初三作文")
- 既然選擇了讓我翱翔藍天，就要放心我接受藍天下的風吹雨打。您無微不至的照顧我的生活，關心我的學習、身體；對我的要求是有求必應，對我的提議是儘量滿足。您總是説，我就是您的全部。但您總是以温暖有力的翅膀保護我，我何時才能翱翔藍天？無數次懇求您，讓我飛吧！你都告訴我，外面風大，你...
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![我以為是我以為的,可你以為就不一定是你以為的了散文]( "我以為是我以為的,可你以為就不一定是你以為的了散文")
- 見慣了太多的分分合合，結婚後離婚，離婚後復婚已經不是什麼新鮮事了。有些人能安安穩穩一輩子走完，有些人是驚心動魄忐忑不安的，有些人是半路夫妻走一起的，有些人是走着走着就散了，有些人是過着過着就完了，有些人是恨死對方老死不相往來。分道揚鑣也好，形同陌路也罷，充其量不過是個...
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![以學習為主作文]( "以學習為主作文")
- 再説一聲“以學習為主”！學習是我們小學生不可缺少做得事，如果不學習就不會有出息，人生的道路還很長，不學習就無法走下去，無法用知識、用聰明的腦筋來面對問題，解決每一個問題。所以我們現在應該以學習為主。多學一點知識以後就不會怕無法用知識、用聰明的`腦筋來面對問題解決...
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![以開學為題作文]( "以開學為題作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的以開學為題作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。以開學為題作文1生活中，我們可以學到很多;學習中，我們可以學到很多;往...
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![以書為伴]( "以書為伴")
- 以書為伴1讀着一本本好書，就像走進了一片美麗的大森林，呼吸着新鮮的空氣，欣賞着美麗的風景，享受着生命的美好；讀着一本本好書，就像乘上了一列遠行的列車，窗外美麗的風景一幅幅地撲入眼簾，讓人禁不住地目眩神迷、浮想聯翩；讀着一本本好書，感覺心兒插上了翅膀，在雲裏飛翔，感受刺激的旅...
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- 自古中國人就講究“以和為貴”，如今也有“家和萬事興”的説法。一個“和”字，包含了豐富的哲理、內涵。軍事家孫武雲：“上下同欲者勝。”思想家孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。”所以，人與人之間要“和”，國家與國家之間要“和”，整個世界才會和諧。中國歷史長河中，和則興，不...
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![以愛為本以嚴為名演講稿]( "以愛為本以嚴為名演講稿")
- 嵩陽高中地處嵩山南面，山水以為陰，山南以為南，故稱嵩陽。在這個匯聚天地靈氣的校園裏，有一座十幾年屹立不倒的管理方針：嚴管真愛。嚴管真愛如同巍峨俊逸，稜角分明的嵩山，將每一個學生塑造成一個嚴於律己的國家棟梁。嚴管真愛，如同豪邁奔放，奔騰萬里的黃河，將莘莘學子澆灌成生生不息...
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![以為的以為高中作文2000字]( "以為的以為高中作文2000字")
- ——遇見你，就是幸福的開始沒想過，你會來接我。以為的以為，總以為分的太遠，我們的日子就是自己管好自己的那種淡然。沒想過，我隨口一句——你怎麼不在二中呢~竟然會讓你這樣刻骨銘心。以為的以為，總以為你根本不會在意，或許是我太看重現實，忽略了夢境。沒想過，我們竟在初三的轟轟...
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![以學為主的名言]( "以學為主的名言")
- 1、經驗是知識之父。——英國2、拜讀名家大作，可造就雄辯之才。——伏爾泰3、書籍是前人的經驗。——拉布雷4、人有知識，則有力矣。——佚名5、和書生活在一起，永遠不會歎氣。——羅曼·羅蘭6、書痴者文必工，藝痴者技必良。——蒲松齡7、人無志向，和迷途的盲人一樣——朝鮮8、...
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![用所以因為所以因為所以因為造句]( "用所以因為所以因為所以因為造句")
- 1、所以我要刻苦讀書，因為黨的政策給了我學習機會;所以我要爭取好成績，因為要給父母帶來更多的微笑;所以我必須考上大學，因為那是全家人的夢想。2、因為有任務,勵志英語，所以才來回答問題。因為今天天氣的問題，我們取消了原來的計劃。因為我今天有事，所以不去玩先。因為需要有...
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- 以書為友1在我成長的經歷中，書是不可獲缺的一部分。它從小就伴我成長，它看着我長高，它看着我上學，它看着我的知識一點點在增多。在我還是小孩子時，爸爸媽媽常常唸書給我聽，雖然我不知道是什麼，但是我覺得這種感覺還是不錯的，從此我就愛上了書。等我長了幾歲，開始上學時，我一放學就...
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![以愛為本，以嚴為名演講稿]( "以愛為本，以嚴為名演講稿")
- 演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在學習、工作生活中，需要使用演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的以愛為本，以嚴為名演講稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。嵩陽高中地處嵩山南面，山水以為陰，山南以為南，故稱嵩陽。...
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- 蒙娜麗莎微笑的背後在我們的想象中，蒙娜麗莎的微笑，是世界上最美的微笑，是天使的微笑。在她的微笑裏，洋溢着的是開心、快樂、喜悦和幸福。然而，近日阿姆斯特丹大學科學家藉助計算機“情緒識別軟件”技術，發現蒙娜麗莎的微笑中包含了四種情緒：83%開心，句子，9%厭惡，6%恐懼，2%憤怒。誰...
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![以筆為旗,以夢為馬雜文隨筆]( "以筆為旗,以夢為馬雜文隨筆")
- 春天一來，萬物就醒了。柳條忙着抽芽，綠色開始豐盈，各種花在陽光下一朵一朵地綻放。或許作為植物的責任就是瘋狂地的生長或者盛開。這是一個播種與耕耘的季節，田間地頭那些荷鋤勞動的農夫，在土地上盡情地揮舞，一顆顆的汗珠落下，融進泥土。待到夕陽西沉、暮色四起，他們才匆匆回家。...
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![我以為的終究是我以為詩歌]( "我以為的終究是我以為詩歌")
- 我以為曇花最美隨想美里也有淡淡的'傷悲於是知道哪怕一瞬的燦爛也會帶給人間永遠的回味我以為春天最美誰想春天也會被雨打風吹於是知道生命只要有温暖的包圍太陽也會緊緊在身後跟隨我以為藍天最美隨想藍天也會被烏雲深深的包圍於是知道只要內心淡然就有輕鬆的體會只要活...
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![你以為只是你以為作文]( "你以為只是你以為作文")
- 你以為的只是你以為而已人生中總有那麼幾個人在你心裏帥到炸，然後成為你的男神。我也有一個男神，他簡直帥炸了，和他成為同桌的第一天我就這麼覺得的，不是因為我看見他抽屜的一堆情書才這麼覺得的，也不是因為他是大家公認的男神我才這麼覺得的。而是因為他遊戲打的賊好，而且天知...
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![為文以為人散文]( "為文以為人散文")
- 為文以為人。一個人，特別是文人，他的人品和修養，在他的文章中就能體現出來。我們通過讀別人的文章，很多時候就可以知道和了解一個人的興趣，情操，品格乃至志向。為文以為人，這不是一種刻意的體現，而是一種人文精華和修養自然的流露，是文人胸襟和才華自由的坦白。古往今來，多少文俊賢...
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文書都
