![課文《給予是快樂的》教案設計範文]( "課文《給予是快樂的》教案設計範文")
- 一、情境導入1、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。2、教師小結，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是快樂的》。希望同學們大膽地提出問題，學完課文將根據大家的提問，評選最佳問題和最佳提問人。...
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- 一、情景導入出示兩張照片。在我女兒的成長中，我付出了無數的心血，可是我卻無怨無悔，我能讓她健康成長，我感到快樂。我想，你們的父母也會和我一樣，因為，給予是快樂的，（齊讀課題，）今天我們就繼續來學習《給予是快樂的》這篇課文。齊讀課題。二、整體感知課文１、在聖誕節的前夜，保羅認識...
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![《給予是快樂的》課堂教學設計]( "《給予是快樂的》課堂教學設計")
- 《給予是快樂的》是人教版四年級語文上冊以“人間真情”為主題這組課文中的最後一篇課文這是一篇略讀課文課文講述了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他體會到給予是快樂的課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強...
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![《給予是快樂的》的教案設計]( "《給予是快樂的》的教案設計")
- 《給予是快樂的》的教案設計教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀課文,複述課文。2、讀懂課文,從字裏行間感受小男孩美好的心靈。3、體會“給予是快樂的”這句話的含義,激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。教學重難點:從文中人物的語言和行為中體會小男孩的心理活動和保...
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- 一、揭題話説孫悟空西天取經回來後，當上了鬥戰勝佛，這一天，他想來到人間看看，你瞧，他來了!(出示悟空飛來圖)他看見小明愁眉苦臉的(出示圖)，原來小明的姐姐將小明的心愛的玩具賽車捐給貧困山區的孩子們，小明又心疼又生氣(出示圖)。悟空想帶給小明快樂，於是，他給了小明三封信，還告訴...
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- 一、情境導入1、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。2、教師小結，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是快樂的》。希望同學們大膽地提出問題，學完課文將根據大家的提問，評選最佳問題和最佳提問人。...
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![《給予是快樂的》教案設計範文]( "《給予是快樂的》教案設計範文")
- 教材簡析：這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了給予是快樂的這一人生道理。課文篇幅短小，結構緊湊，很適於學生朗讀、複述；男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敍述，使故事情節一波三折，引人入勝，很容易...
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- 教材簡析這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分為3大段。第一段，保羅以為小男孩自己想得到新車，結果錯了。第二段，寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯了。第三...
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![《給予是快樂的》説課設計]( "《給予是快樂的》説課設計")
- 説課內容：（一）教材簡析《給予是快樂的》是九年義務教育蘇教版小學語文第九冊的一篇課文。這篇記敍文主要寫了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了給予是快樂的人生哲理。全文共13自然段，第一段（1－5）寫保羅以為小男孩想得到新車，結果錯了。第...
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![《給予是快樂的》課文教學設計範文]( "《給予是快樂的》課文教學設計範文")
- 學習目標：1、正確、流利地朗讀課文，能對小男孩的話有感情地朗讀2、從保羅的言語行為體會保羅的心理感受,理解其的情感變化。3、獲得“給予是快樂的”真切體驗，激發助人為樂、無私奉獻的思想感情。學習過程：*看動漫“願美夢成真”課始激趣：動漫講述一個特殊的日子裏——聖誕節，...
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- 課前交流：圍繞開心快樂展開話題：1．今天老師能夠和你們一起學習，心裏非常高興！能夠和這麼多的老師一起學習，你們開心嗎？如果換一個詞來形容我們現在的心情，可以説什麼？讓學生聯繫自己的感受來説。2．你們燦爛的笑臉，甜甜的問候，讓我感受到一份温馨和快樂。什麼時候讓你覺得很快樂？誰來説...
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- 學習目標1．能流利正確地朗讀課文。2．能正確理解課文的主要內容。3．教育學生給予比被給予更快樂。一、情境導入1．今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。2．教師小結，得到是快樂的，其實給予更快樂。今天我們就來學習《給予是...
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![《給予是快樂》的教學設計]( "《給予是快樂》的教學設計")
- 【教材分析】這篇課文講述了聖誕前夜，保羅偶然結實了一個生活貧困的小男孩。在短暫的相處中，小男孩的言行地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。課文篇幅短小，結構緊湊，故事性強。文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敍述，故事情節一波三...
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![《給予是快樂》的説課設計]( "《給予是快樂》的説課設計")
- 一、説教材。1、教材簡介。《給予是快樂的》是小學語文第9冊中的一篇課文。課文記敍了保羅在聖誕節前夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了“給予是快樂的”這一人生道理。課文共13自然段，可分3部分：第一段（第一至五自然段）寫保羅以為小男孩自己想得到...
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- 【學習目標】1、能流利正確地朗讀課文。2、能正確理解課文的主要內容。3、教育學生給予比被給予更快樂。【教學過程】一、情境導入1、今天，我帶來幾件小禮物，獎給昨天家庭作業做的好的同學。給學生髮禮物，請獲獎者談一談此時的心情。2、教師小結：得到是快樂的，其實給予更快樂...
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![給予是快樂的教學設計]( "給予是快樂的教學設計")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的給予是快樂的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。給予是快樂的教學設計1第一課時學習目標：a、能發現自己不認識的...
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![給予是快樂的教案設計]( "給予是快樂的教案設計")
- 【選用教材】蘇教版語文第九冊第二十四課【適用年級】五年級第一學期【教材簡析】這是一篇記敍文，記敍了保羅在聖誕節之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了“給予是快樂的”這一人生哲理。課文共分13自然段，可分為3大段。第一段，保羅以為小男孩自己...
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![《給予是快樂的》説課稿設計]( "《給予是快樂的》説課稿設計")
- 教材內容：人教社課標實驗教材第七冊二十四課課前交流：師：同學們，今天我們來到這樣的一個大教室，和這麼多老師一起學習，你們高興嗎?生：高興。師：同學們想一想，一個人高興經常會有怎樣的表現呢?生：笑師：你們會笑嗎?生齊：會!師：那麼我們來做一個小遊戲，看看你們究竟會不會笑?我來説，你們來...
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- 一．導入新課，複習舊知1、師：這一課繼續同大家一起學習課文——給予是快樂的。（課題課前板書）2、這篇課文的主要人物有哪些？整個的故事是由哪一個事物引起的？（圍繞哪一個事物展開的）板書：保羅小男孩一輛新車二．學習新課1．出示句子：__________給予是快樂的。提問：不看課文，你能將這句話補...
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- 教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”、“懂得”造句。3、能聯繫上下文理解課文中重點句子的意思。能聯繫全文、掌握表現中心思想的句子的含義。4、憑藉課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂”的真切感受，激發助人為...
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- 【教材分析】《給予是快樂的》是課程標準實驗教材四年級上冊中的課文。這篇課文講述了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行地震撼了保羅的心靈，並被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受...
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- 北海小學朱飛君教學目標：1、學會本課生字：給予、聖誕、兜。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受小男孩的美好心靈。3、體會“給予是快樂的”激發助人為樂，無私奉獻精神。教學重難點：感覺小男孩的美好心靈，激發助人為樂，無私奉獻的精神。教學過程：一、談話導入師：今天，老師送給大...
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- 教學要求：1、學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。2、學會概括課文的主要內容，培養學生的概括能力。教學過程：一、揭示課題，學生質疑。1、板題：給予是快樂的2、讀題：指導讀好快樂(讀出感情)3、看了這個課題，你最想知道什麼?(學生提問：課文主要講了一件什麼事?)二、初讀課文，整體...
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![課文《給予是快樂的》教學設計範文]( "課文《給予是快樂的》教學設計範文")
- 【教學目標】１、正確、流利的朗讀課文。２、理解由生字組成的詞，會用“羨慕”造句。３、憑藉課文的具體語言材料，特別是人物的語言，初步感知“給予”這一高尚的快樂。【課時】第一課時。【教學過程】一、談話引入１、直接板書：“快樂”齊讀。２、指名問：你快樂嗎？你什麼時候最快樂？３、小結...
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- 一、導入課文今天老師給同學們帶來了一些禮物，想看看嗎？（出示）漂亮嗎？看得這麼入迷，心裏在想什麼呢？老師今天不但帶來了這麼多汽車，還帶來了一個跟汽車有關的動人故事，題目是給予是快樂的。（同時板書：給予是快樂的）齊讀課題。二、初讀課文1、同學們，讓我們暫時拋開世俗的紛擾，用心聆聽...
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文書都
