![《學會查無字詞典》的教學設計]( "《學會查無字詞典》的教學設計")
- 《學會查無字詞典》的教學設計《學會查“無字詞典”》（蘇教版國標本第五冊第2課）寫了暑期爸爸帶聰聰到青島旅遊途中指導他聯繫眼前景物，理解詞語“驕海似火”、“驚濤拍岸”，告訴我們除了查字典以外，結合大自然、聯繫現實生活更是理解詞語的好方法。文章有情有景，通過生活實例...
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![《學會查“無字詞典”》教案設計]( "《學會查“無字詞典”》教案設計")
- 教材分析：我們聽説的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽説過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閲讀興趣。古人説“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅遊中，並沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書...
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![《學會查無字詞典》公開課教學設計]( "《學會查無字詞典》公開課教學設計")
- 一、教學要求：1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。3.理解驕陽似火、驚濤拍岸的意思，知道無字詞典的意思。4.用驕陽似火一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點難點：理解無字詞典的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。三、教學時間：2...
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![《學會查“無字詞典”》教學設計]( "《學會查“無字詞典”》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的《學會查“無字詞典”》教學設計，歡迎大家分享。《學會查“無...
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![《學會查無字詞典》的教學設計優秀範文]( "《學會查無字詞典》的教學設計優秀範文")
- 教材分析：我們聽説的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽説過有無字詞典，課文的題目就引起了人的閲讀興趣。古人説紙上得來終覺淺，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅遊中，並沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書本知識的...
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![《學會查“無字詞典”》教師教學反思]( "《學會查“無字詞典”》教師教學反思")
- 在學習爸爸意味深長説的話中，需要理解“有字詞典”和“無字詞典”的意思，明白它們分別指什麼?教學到這，我提醒學生聯繫上文仔細想想，它們是什麼意思?不一會兒，有個學生站起來説：“有字詞典是指《現代漢語詞典》”，無字詞典是指看到和聽到的一切。又有學生説：““有字詞典是指用來...
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![《學會查“無字詞典”》教學反思]( "《學會查“無字詞典”》教學反思")
- 這是一篇學生比較喜歡讀的文章，因為文章的趣味性很強。我吸取了上第一課的教訓，在上第一課時的時候我沒有多講什麼，而是讓學生在讀中自己去認識課文。一讀（輕聲讀）：讀準字音，讀通句子。二讀（默讀）：劃出你不理解意思的句子。很多學生都把課文最後一個自然段劃了出來，我就藉此機會教學...
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![學會查無字詞典教學反思]( "學會查無字詞典教學反思")
- 生活中處處有語文，《學會查“無字詞典”》這篇課文通過爸爸和聰聰暑假旅遊途中的一個生活片段，告訴我們理解詞義，不僅要學會查有字詞典，還要學會查身邊的“無字詞典”，《學會查“無字詞典”》教學反思。要讓學生知道：學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學習。在學習這篇文...
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![《學會查無字詞典》優秀教案設計]( "《學會查無字詞典》優秀教案設計")
- 一、教學要求：1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。3.理解驕陽似火、驚濤拍岸的意思，知道無字詞典的意思。4.用驕陽似火一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點難點：理解無字詞典的含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。三、教學時間：2...
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![蘇教版《學會查無字詞典》教學設計]( "蘇教版《學會查無字詞典》教學設計")
- 教學時間：兩課時。第一課時課時目標：1、通過多種方式的朗讀，把§1~5小節讀正確、流利。2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。教學過程：一、激趣導入1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什麼收穫嗎？2、生講自己暑假的收穫、經歷。二、初讀感知過渡：暑假裏...
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![小學《學會查無字詞典》教學設計]( "小學《學會查無字詞典》教學設計")
- 小學《學會查無字詞典》教學設計教材分析：我們聽説的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽説過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閲讀興趣。古人説“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅遊中，並沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通...
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![《學會查無字詞典》教學反思]( "《學會查無字詞典》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的《學會查無字詞典》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《學會查無字詞典》教學反思篇1《學會查無字詞典》是一篇教會學...
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![學會查無字詞典教案]( "學會查無字詞典教案")
- 一、教學目標：1、學會本課10個生字，正確書寫課後詞語，積累“驕陽似火”、“烈日當空”、“驚濤拍岸”、“山崩地裂”、“意味深長”等成語。2、抓住重點詞句，聯繫上下文理解課文內容。關注提示語，讀好人物對話，進而能夠正確、流利有感情地朗讀課文。3、學習結合生活積累理解詞...
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![《學會查無字詞典》教案]( "《學會查無字詞典》教案")
- 教材分析：我們聽説的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽説過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閲讀興趣。古人説“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅遊中，並沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書...
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![《學會查無字詞典》教學隨筆]( "《學會查無字詞典》教學隨筆")
- 三年級上學期，教材要求學生學習使用鋼筆寫字了。根據以往的教學經驗，我要求每個學生準備好兩支鋼筆，不允許學生把墨水帶到學校，以免遇到不必要的麻煩。家長都很配合，開學的第二個學習日，每個學生的文具盒擁有了兩支鋼筆。於是開始教學生使用鋼筆了。學生的興致都很高，但握筆方式...
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![學會查無字詞典的教學反思]( "學會查無字詞典的教學反思")
- 這篇課文通過爸爸和聰聰暑假旅途中的一個個生活片段，告訴我們：理解詞語的意思，不僅要有字的詞典，而且要學會查身邊的“無字詞典”；學習語文，不僅要從書本中學，而且還要從生活實踐中學。學習了這篇課文，就是要讓學生知道我們在學習中要學會留心觀察、用心體驗生活，從生活中學習語言...
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![《學會查無字詞典》的教學隨筆]( "《學會查無字詞典》的教學隨筆")
- 本文通過爸爸和聰聰暑假旅遊途中的一個生活片斷，意在告訴我們：學習語文，不僅要從書本中學，而且還要從生活實踐中學。本文思路清晰，層次清楚，課文的題旨要讓學生在朗讀中領悟。課文中“驕陽似火”和“驚濤拍岸”是兩個重點的詞語，是幫助學生理解學會查“無字詞典”的關鍵所在。當...
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![《學會查“無字詞典”》的教學反思]( "《學會查“無字詞典”》的教學反思")
- 《學會查“無字詞典”》的教學反思這一課原本想花二課時結束，沒想到上了三課時。主要問題可能是課前估高了學生的學習能力。第一課時，主要還是引導學生學了生字。在第一課學習的基礎上，課前佈置了預習，讓學生回家讀課文、圈生字劃新詞，然後查字典給生字組詞。結果課上檢查時，只...
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![《學會查“無字詞典”》教學計劃]( "《學會查“無字詞典”》教學計劃")
- 一、教學要求：1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。3.理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。4.用“驕陽似火”一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點難點：理解“無字詞典”的'含義，學會觀察生活，從生活中學到更...
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![學會查無字詞典教學設計]( "學會查無字詞典教學設計")
- 教材分析：我們聽説的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽説過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閲讀興趣。古人説“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅遊中，並沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書...
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![《學會查無字詞典》語文教學設計]( "《學會查無字詞典》語文教學設計")
- 教材分析：我們聽説的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽説過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閲讀興趣。古人説“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗中加深理解。本文中的爸爸在帶領聰聰旅遊中，並沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書...
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![《學會查無字詞典》的教學反思]( "《學會查無字詞典》的教學反思")
- 《學會查無字詞典》的教學反思《學會查無字詞典》是一篇教會學生語文學習方法的文章，對文章內容的理解不但關係到本單元學習成績的好壞，更影響到今後語文學習的興趣和方法的掌握，回此，我在課前更仔細地思索了本文的教法。在讓學生對課文作整體感知的前提下，我又引導學生精讀理...
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![《學會查無字詞典》教案設計]( "《學會查無字詞典》教案設計")
- 一、教學要求：1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。2.能正確、流利、有感情得朗讀課文。3.理解"驕陽似火"、"驚濤拍岸"的意思，知道"無字詞典"的意思。4.用"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。二、重點難點：理解"無字詞典"的.含義，學會觀察生活，從生活中學到更多的知識。三...
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![無字詞典教學設計]( "無字詞典教學設計")
- 作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的無字詞典教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。無字詞典教學設計1教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條...
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![語文課文《學會查無字詞典》優秀教學設計]( "語文課文《學會查無字詞典》優秀教學設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。3、憑藉具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。教學重難點：正確有感情地朗讀課文；能運用無字詞典理解詞語意思。教學時間：兩課時...
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文書都
