![《水調歌頭》課堂實錄及反思]( "《水調歌頭》課堂實錄及反思")
- 教學目標：1、能夠有感情的朗讀課文2、能夠結合註釋疏通文意3、在朗誦和疏通的基礎上背誦全文4、通過説讀方式讓學生理解詞人的思想感情以及詩中所藴含的哲理反思：《水調歌頭》是八年級下冊第五單元的一篇宋詞。我設計用讀來貫穿整個課堂，還是比較符合古詩文的特點的。課堂實...
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![《水調歌頭》教學反思範文]( "《水調歌頭》教學反思範文")
- 《水調歌頭明月幾時有》屬於蘇詞代表作之一，該詞構思奇拔，畦徑獨闢，極富浪漫主義色彩。為方便教師更好的教學，今天，小編給大家推薦關於水調歌頭課後反思。通過教學反思，教師可以儘早發現一些教學不足，比如説教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課後訓練是否到位等...
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![《背影》課堂實錄及反思]( "《背影》課堂實錄及反思")
- 教材分析：《背影》一文是八年級語文下冊的第一篇課文。朱自清的這篇《背影》是中國現代散文的經典之作，至今仍充滿了感人之深的力量，它以紀實的手法，描寫了1925年10月，在家庭遭遇變故的情況下父親送別遠行的兒子的經過。通過樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之情和兒子對父...
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![水調歌頭課堂實錄]( "水調歌頭課堂實錄")
- 課堂實錄，顧名思義，就是在上課時對於課堂情況進行實時錄製。不同於微課需要講求製作精緻，課堂實錄更加講究真實性，旨在展現上課時的真實情況，同時錄製時間較長，一般為一課時40~45分鐘或者是連續兩課時的內容。以下是小編收集整理的水調歌頭課堂實錄，供大家參考借鑑，希望可以幫助...
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![《水調歌頭明月幾時有》課堂教學實錄]( "《水調歌頭明月幾時有》課堂教學實錄")
- 師：同學們，上個學期，我們背過很多詩詞，現在請大家回憶，在我們背過的詩詞中，有哪些是描寫月亮或月光的？生1：“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”師：這是誰的詩？生眾：李白的《靜夜思》。生2：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”師：這又是誰的詩？生眾：張繼的《楓橋夜泊》。生3：...
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![水調歌頭教學反思]( "水調歌頭教學反思")
- (一)對於教學設計的反思回顧備課過程，我的根本立場是：我應該教給學生什麼?以自己研讀教材的體驗作為設計教學的立足點、出發點，而非一味地依賴教參、教案。教師在查閲、鑽研教學參考資料上不能替代自己對文本的獨立鑽研，有了對文本獨立鑽研，才會知道教材最動人的是什麼，理解上...
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![《水調歌頭》教學實錄]( "《水調歌頭》教學實錄")
- 教學目標：1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。2、背誦全詞；積累詠月名句。3、瞭解閲讀對話的三條基本途徑。教學重點：詞人借詠月表達的人生感觸。教學難點：閲讀對話的基本途徑及方法。教學方法：組織閲讀對話，引導誦讀感悟、合作探究。課時安排：一課時...
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![《水調歌頭（明月幾時有）》案例及反思]( "《水調歌頭（明月幾時有）》案例及反思")
- 一、案例分析新課程提倡自主、合作、探究的學習理念，實現了學習方式的多樣化，同時新課程又倡導不惟教科書的理念，這對課堂教學提出了新的要求。每一位教師，為了上好每一課，課前總要認真備課，鑽研教材，分析學生情況，考慮教法練法。但是，課堂教學並非時時處處都會按照自己設計的程序...
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![《望嶽》課堂實錄及反思]( "《望嶽》課堂實錄及反思")
- 導語：詠泰山的《望嶽》表現的是一種積極用世的思想，代表杜甫青年時期光芒四射，積極進取的人生下面就是小編為大家分享的《望嶽》課堂實錄及反思，希望對你們有幫助。《望嶽》課堂實錄一、導課師：同學們，中國是詩的國度，詩歌藝術源遠流長，詩詞歌賦浩如煙海。山川河流、花草樹本都成...
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![水調歌頭課堂教學設計]( "水調歌頭課堂教學設計")
- 一、導語同學們，我國傳統的中秋節剛剛過去，你在中秋節的時候是怎樣度過的呢?讓我們來一起分享你的快樂。(學生紛紛説自己過節的經歷)我們一起讀到了，你們的節日都是在一個團圓，幸福的氛圍裏度過的。你們在中秋節，抬頭賞月之時，有沒有想起古代詩人們寫到的月亮的詩句呢?牀前明月...
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![詩詞水調歌頭教案反思]( "詩詞水調歌頭教案反思")
- 回顧備課過程，我的根本立場是：我應該教給學生什麼?以自己研讀教材的體驗作為設計教學的立足點、出發點，而非一味地依賴教參、教案。教師在查閲、鑽研教學參考資料上不能替代自己對文本的獨立鑽研，有了對文本獨立鑽研，才會知道教材最動人的是什麼，理解上最困難的是什麼，能夠開發...
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![《水調歌頭》課堂教學實錄]( "《水調歌頭》課堂教學實錄")
- 導語：《水調歌頭》歷來都是推崇備至。古往今來，很多文人中秋之夜寄愁思，不少作品都是中秋的佳作，而這首詞是寫中秋的詞裏最好的一首。今天，小編跟大家分享水調歌頭教學實錄。《水調歌頭》課堂教學實錄教學目標：1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。2、...
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![《水調歌頭》課堂反思]( "《水調歌頭》課堂反思")
- 小時候，愛聽鄧麗君的歌，長大後，愛聽王菲的歌，她們的歌聲似天籟之音，婉轉悠揚，而一首《明月幾時有》被她們演譯得淋漓盡致。喜歡上蘇軾的這首詞，源於對歌曲的喜愛。當看到教材中的選篇《水調歌頭·明月幾時有》時，有一種説不出的親切感，甚至上研討課時，我毫不猶豫地選擇了這一課。對...
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![水調歌頭課後反思]( "水調歌頭課後反思")
- 蘇軾的《水調歌頭明月幾時有》，是中秋詞中最著名的一首，胡仔《苕溪魚隱叢話》説：中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，餘詞盡廢。我也是抱着學習的態度來教這首詞的。講完這首詞感覺收穫、失誤都不少。下面就來談談自己的思考。首先，關於蘇軾和這首詞的寫作背景的處理。我們以前對蘇...
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![《水調歌頭》課堂實錄]( "《水調歌頭》課堂實錄")
- 教學目標：1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。2、背誦全詞；積累詠月名句。3、瞭解閲讀對話的三條基本途徑。教學重點：詞人借詠月表達的人生感觸。教學難點：閲讀對話的基本途徑及方法。教學方法：組織閲讀對話，引導誦讀感悟、合作探究。課時安排：一課時...
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![水調歌頭教學實錄]( "水調歌頭教學實錄")
- 《水調歌頭》(蘇軾)是中學語文教學教材中的經典名篇，按照王榮生先生的選文類型鑑別方法，這屬於定篇範疇。那麼對於學生來説，學生的主要任務，是浸入這些詩文，並按權威者的指示，對那些被闡釋過的詩文加以內化(瞭解和欣賞)。張新慧老師的這節課便是依據這樣的認識高度來設計實施的...
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![《水調歌頭》的課後教學反思]( "《水調歌頭》的課後教學反思")
- 《水調歌頭明月幾時有》屬於蘇詞代表作之一，該詞構思奇拔，畦徑獨闢，極富浪漫主義色彩。回顧備課過程，我的根本立場是：我應該教給學生什麼?以自己研讀教材的體驗作為設計教學的立足點、出發點，而非一味地依賴教參、教案。教師在查閲、鑽研教學參考資料上不能替代自己對文本的獨...
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![水調歌頭教學反思15篇]( "水調歌頭教學反思15篇")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的水調歌頭教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。水調歌頭教學反思1在我校的語文教學研討活動中，我上了蘇軾的《水調歌頭·...
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![《采薇》課堂實錄及反思]( "《采薇》課堂實錄及反思")
- 導語：《采薇》向來以其豐富多彩的人文內涵、難以言説的詩情畫意、含蓄藴藉的藝術風格讓人拍案叫絕尤其是詩中那真實複雜的矛盾情感———對強敵賊寇的憤恨與對故園親人的思念，保家衞國的豪邁與歷盡艱辛的苦澀，明媚樂景中的哀傷與陰晦哀景中的喜悦，都給人以無...
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![《水調歌頭》教學反思]( "《水調歌頭》教學反思")
- 作為一名人民老師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的《水調歌頭》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《水調歌頭》教學反思1對於學生課堂活動的反思1、從學生課堂活動的形式看，本節課學生...
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![水調歌頭課堂教案]( "水調歌頭課堂教案")
- 一、説教材1、教材分析教材所處的地位及作用《水調歌頭》是蘇教版初中語文七年級上冊第三單元民俗風情中的一首詞。這首詞可謂膾炙人口，前人評論説：自東坡詠月詞一出，餘詞盡廢。同樣給予這首詞很高的評價，《水調歌頭》是蘇軾政治失意。懷念弟弟蘇轍之作，表達了作者樂觀曠達的...
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![水調歌頭教學課堂總結]( "水調歌頭教學課堂總結")
- 日子總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的水調歌頭教學課堂總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小時...
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![水調歌頭的教學反思]( "水調歌頭的教學反思")
- 身為一名人民教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的水調歌頭的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。水調歌頭的教學反思1課前我讓學生先預習課文，查閲相關的資料，並且先找王菲的《水...
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![水調歌頭課堂教學實錄]( "水調歌頭課堂教學實錄")
- 教書育人，要隨時懂得思考反省方能培養出人才，下面就是小編整理的水調歌頭課堂教學實錄，一起來看一下吧。教學目標：1、理解作者借詠月表達的人生感觸，學習詞人樂觀曠達的生活態度。2、背誦全詞；積累詠月名句。3、瞭解閲讀對話的三條基本途徑。教學重點：詞人借詠月表達的人生感觸...
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![《水調歌頭》主題教學反思]( "《水調歌頭》主題教學反思")
- 蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》這首詞，無論是那個版本的中學語文教材都把它列為必讀古詩，向來膾炙人口，它的藝術價值和主題思想歷來為人們所稱道，以下是小編為大家整理的《水調歌頭》主題教學反思，希望能幫到大家，更多內容請瀏覽()。宋代詩評家胡仔在《苕溪漁隱叢話》説...
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