![《我不是最弱小的》評課稿]( "《我不是最弱小的》評課稿")
- 於毅老師執教的《我不是最弱小的》一課，看似簡簡單單卻上得紮紮實實；看似尋尋常常卻藴含着生命、愛的哲理。給我印象最深的是以下幾點：1、朗朗的讀書聲。讀是語文課堂的本真，語文課堂上就是要有朗朗的讀書聲。這一課，於老師抓住關鍵，通過品詞品句，幫助學生能夠讀懂課文，讀出了層...
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![2018我不是最弱小的課件]( "2018我不是最弱小的課件")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過品讀理解課文，體會薩沙一家人關愛弱小的優秀品質。3.閲讀拓展《給予是快樂的》，從男孩的言行舉止中感悟關愛的深刻含義。教學準備：多媒體課件教學過程：課前活動，閲讀積累（課件出示，學生自讀）1.在別人需要幫助時，如果一個人能在別...
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![《我不是最弱小》説課稿範文]( "《我不是最弱小》説課稿範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《我不是最弱小》説課稿範文，歡迎大家分享。《我不是最弱小》説課稿1一、我對教材的理解與把握愛，是人類文明永恆的主題，在家愛父母，...
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![《我不是最弱小的》説課稿範文]( "《我不是最弱小的》説課稿範文")
- 一、我對教材的理解與把握愛，是人類文明永恆的主題，在家愛父母，在校愛老師、同學，在社會關愛別人。因為有愛，才會甘於奉獻、樂於助人。本文是義務教育課程標準實驗教材二年級下冊第二單元以愛為主題這組課文中的一篇精讀課文，講述了５歲的薩沙一家人夏日外出郊遊，在大雨突然來臨時...
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![小學語文我不是最弱小的説課稿]( "小學語文我不是最弱小的説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小學語文我不是最弱小的説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小學語文我不是最弱小的説課稿1【説教材】説課內...
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![我不是是最弱小的課件]( "我不是是最弱小的課件")
- 我不是是最弱小的課件已經為大家準備好啦，以下是小編精心整理的我不是是最弱小的課件，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。我不是是最弱小的課件1教學目標：1、認讀、會寫本課生字。2、正確、流利地朗讀課文，整體感知課文，品味描寫薔薇花的句子。教學準備：生字卡片、準備一...
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![課文我不是最弱小的教案]( "課文我不是最弱小的教案")
- 教學目標：1、認識本課16個生字，能正確書寫其中的8個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會問號、感歎號表達的不同語氣。4、有不甘為弱者、應該保護弱者的意識。教學重點：1、認識生字並能正確書寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會問號、感歎號表達的不同語...
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- 《我不是最弱小的》是人教版二年級下冊語文書第七課，課文文字雖簡，但情味十足。以下是小編為大家蒐集整理提供到的我不是最弱小的課文內容，希望對您有所幫助。歡迎閲讀參考學習！《我不是最弱小的》夏天的一個週末(mo)，五歲的薩(sa)沙和哥哥託(tuo)利亞，跟父母一起到森林中去玩...
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![課文《我不是最弱小的》的説課稿範文]( "課文《我不是最弱小的》的説課稿範文")
- 教材簡析：《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。文章情節簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經典文章。課文講述的是小薩沙與一家人外出度假，一場突如其來的暴風雨讓一家人手無足措。課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，因為出門時只帶了一...
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![《我不是最弱小的》教學課件]( "《我不是最弱小的》教學課件")
- 《我不是最弱小的》課件1.正確，流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課生字。理解由生字組成的詞語。3.會用“芳香撲鼻、附近”造句。4.理解課文內容，教育學生薩少一家人學習，自學保護弱小者。教學時間：兩課時。第一課時一、揭示課題，導人新課1．板書課題。2．“我”指的是誰?他為什...
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![我不是最弱小的課件內容]( "我不是最弱小的課件內容")
- 我不是最弱小的課件內容篇一一、教學目標：1、學會本文生字詞。2、會用“芳香撲鼻”“悶熱”造句3、能夠正確地、有感情地朗讀課文4、懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”，並引導學生不甘於做弱小的人。二、教學重點：1、理解課文內容，懂得“每個人都要保護比自己弱小的人”2...
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![《我不是最弱小的》説課稿]( "《我不是最弱小的》説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備説課稿，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編收集整理的《我不是最弱小的》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《我不是最弱小的》説課稿1【説教材】説課內容：人教版小學語文二年級下...
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![小學《我不是最弱小的》説課稿]( "小學《我不是最弱小的》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，認真擬定説課稿，那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的小學《我不是最弱小的》説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小學《我不是最弱小的》説課稿1一、説教材本課的情節簡單，文字生動鮮活，是...
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![課文《我不是最弱小的》説課稿範文]( "課文《我不是最弱小的》説課稿範文")
- 一、我對教材的理解與把握。愛，是人類文明永恆的主題。在家愛父母，在校愛老師、同學，在社會愛別人。因為愛，才甘於奉獻、樂於助人。《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元以愛為主題的第二篇精讀課文。文章情節簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經典文章。課文講述的...
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![《我不是最弱小的》課件]( "《我不是最弱小的》課件")
- 引導語：《我不是最弱小的》課件如何設計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閲讀！《我不是最弱小的》課件一教學目標：1.認讀、會寫本課生字。2.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文，品味描寫薔薇花的句子。教學準備：生字卡片、準備一些鈴蘭花、野薔薇花的圖片。教學過程：一、創設情境，激趣導...
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![小學語文《我不是最弱小的》説課稿]( "小學語文《我不是最弱小的》説課稿")
- 教材簡析：《我不是最弱小的》是蘇教版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。文章情節簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經典文章。課文講述的是小薩沙與一家人外出度假，一場突如其來的暴風雨讓一家人手無足措。課文講了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，因為出門時只帶了一...
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![小學《我不是最弱小的》説課稿範文]( "小學《我不是最弱小的》説課稿範文")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的小學《我不是最弱小的》説課稿範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。小學《我不是最弱小的》説課稿1一、説教材本課的情節簡單，文字生動鮮...
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![小學語文《我不是最弱小》評課稿]( "小學語文《我不是最弱小》評課稿")
- 於毅老師執教的《我不是最弱小的》一課，看似簡簡單單卻上得紮紮實實；看似尋尋常常卻藴含着生命、愛的哲理。給我印象最深的是以下幾點：1、朗朗的讀書聲。讀是語文課堂的本真，語文課堂上就是要有朗朗的讀書聲。這一課，於老師抓住關鍵，通過品詞品句，幫助學生能夠讀懂課文，讀出了層...
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![《我不是最弱小》説課稿（精選5篇）]( "《我不是最弱小》説課稿（精選5篇）")
- 作為一名人民教師，時常會需要準備好説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編精心整理的《我不是最弱小》説課稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《我不是最弱小》説課稿1一、説教材《我不是最弱小的》是蘇教版小學語文第...
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![我不是最弱小的説課稿]( "我不是最弱小的説課稿")
- 《我不是最弱小的》是蘇教版四年級下冊第四單元的一篇講讀課文。文章情節簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經典文章。記敍了薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風雨，因為出門時只帶了一件雨衣，所以父母親自然地把雨衣讓給了最需要保護的薩沙。而薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把...
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![我不是最弱小的教學課件]( "我不是最弱小的教學課件")
- 教學模式：初讀劃關鍵詞句——品讀體驗文本情感——感情朗讀加深感悟——積累遷移表達情感理論依據：《語文課程標準》中指出：閲讀教學是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閲讀實踐，應讓學生在主動、積極的閲讀、思維和情感薰陶中獲得思想啟迪。在師生、生生與文本...
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![我不是最弱小的課件]( "我不是最弱小的課件")
- 使用電教化課件能把語言文字所描繪的情境直觀形象逼真的展現出來,能夠吸引學生注意力，提高學習情緒,從而誘發學生學習的興趣。下面小編為大家帶來我不是最弱小的課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。我不是最弱小的課件〖教學目標〗1、認識14個要求識記的生字，讀準字音，記憶字型...
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![小學語文我不是最弱小説課稿]( "小學語文我不是最弱小説課稿")
- 作為一名教學工作者，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編收集整理的小學語文我不是最弱小説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。我不是最弱小説課稿1一、説教材《我不是最弱小的》是蘇教版小...
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![《我不是最弱小》課件]( "《我不是最弱小》課件")
- 【教學要求1、正確，流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。3、會用“芳香撲鼻、附近”造句。4、理解課文內容，教育學生薩少一家人學習，自學保護弱小者。【教學時間兩課時第一課時一、揭示課題，導人新課1、板書課題。2、“我”指的是誰?他為什麼説...
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![《我不是最弱小》説課稿]( "《我不是最弱小》説課稿")
- 一、説教材《我不是最弱小的》是蘇教版小學語文第八冊第14課的內容，本文敍述了四年級的學生薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了比自己弱小的薔薇花上的故事，讚揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質。雖然這只是一件普通的生活小事，但字裏行間，卻藴含...
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文書都
