![高中生物溶酶體的功能]( "高中生物溶酶體的功能")
- 溶酶體溶酶體是分解蛋白質、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。溶酶體具單層膜，形態多種多樣，是0.025~0.8微米的.泡狀結構，內含許多水解酶，溶酶體在細胞中的功能，是分解從外界進入到細胞內的物質，也可消化細胞自身的局部細胞質或細胞器，當細胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解酶，消化...
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![高考生物溶酶體相關知識點有哪些]( "高考生物溶酶體相關知識點有哪些")
- 溶酶體的功能一是與食物泡融合，將細胞吞噬進的`食物或致病菌等大顆粒物質消化成生物大分子，殘渣通過胞吐作用排出細胞;二是在細胞分化過程中，某些衰老的細胞器和生物大分子等陷入溶酶體內並被消化掉，這是機體自身更新組織的需要。溶酶體的形成過程初級溶酶體是在高爾基體的tr...
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- 內質網上核糖體合成溶酶體蛋白→進入內質網腔進行N-連接的糖基化修飾，溶酶體酶蛋白先帶上3個葡萄糖、9個甘露糖和2個N-乙酰葡萄糖胺，後切除三分子葡萄糖和一分子甘露糖→進入高爾基體Cis面膜囊→N-乙酰葡糖胺磷酸轉移酶識別溶酶體水解酶的信號斑→將N-乙酰葡糖胺磷酸轉移在...
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![植物細胞有溶酶體嗎]( "植物細胞有溶酶體嗎")
- 溶酶體是什麼溶酶體是分解蛋白質、核酸、多糖等生物大分子的細胞器。溶酶體具單層膜，形狀多種多樣，是0.025～0.8微米的泡狀結構，內含許多水解酶，溶酶體在細胞中的`功能，是分解從外界進入到細胞內的物質，也可消化細胞自身的局部細胞質或細胞器，當細胞衰老時，其溶酶體破裂，釋放出水解...
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- 初級溶酶體是在高爾基體的trans面以出芽的形式形成的，其形成過程如下:內質網上核糖體合成溶酶體蛋白→進入內質網腔進行N-連接的`糖基化修飾，溶酶體酶蛋白先帶上3個葡萄糖、9個甘露糖和2個N-乙酰葡萄糖胺，後切除三分子葡萄糖和一分子甘露糖→進入高爾基體Cis面膜囊→N-乙酰...
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- 溶酶體的結構溶酶體呈圓形或卵圓形，大小不一，直徑多數為0.2~0.8μm，小的只有0.05μm，大的可達數微米。它由厚7~10nm的單位膜包圍，內含60餘種酸性水解酶，包括蛋白酶、核酸酶、糖苷酶、脂酶、磷酸酶和硫酸酯酶等，但是通常不能在同一溶酶體內找到所有的酶不同類型細胞溶酶體所含酶...
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![高中生物《酶與酶促反應》優秀説課稿]( "高中生物《酶與酶促反應》優秀説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的高中生物《酶與酶促反應》優秀説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教學目標1、知識目標：傳授“對照實驗”的思想方法，理...
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- （一）學習內容：第三章《生物的新陳代謝》的第一節《新陳代謝與酶》，第二節《新陳代謝與ATP》；通過實驗《比較過氧化氫酶和的催化效率》，《探索澱粉酶對澱粉和蔗糖的水解作用》及《探索影響澱粉酶活性的條件》總結歸納作為酶所具備的特點。（二）學習重點：1.酶的概念、酶的催化作用特...
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![碘酒溶液的溶質和溶劑是什麼？]( "碘酒溶液的溶質和溶劑是什麼？")
- 碘酒碘酒，通常指由2%-7%的碘單質與碘化鉀或碘化鈉溶於酒精和水的混合溶液構成的消毒液。與盧氏碘液類似，碘化物和水的存在是為了用將碘單質轉化為多碘離子來增加碘的溶解度。由於碘單質本身在酒精中就有一定的溶解度，因此有時也將碘單質直接溶於酒精製成碘酒。碘酒是一種急...
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![用固體配製溶液的步驟]( "用固體配製溶液的步驟")
- 配製溶液注意事項1、取用一定量固體藥品，需要使用托盤天平進行稱取；取用一定量液體藥品，需要使用量筒進行量取；2、使用固體物質配製溶液時，操作中需要進行固體物質的稱取和水的量取，合稱稱量；3、使用液體物質配製溶液時，操作中只需要對液體物質進行量取。...
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![溶劑一定是液體嗎？]( "溶劑一定是液體嗎？")
- 溶劑溶劑通常擁有比較低的沸點，溶劑不可以對溶質誕生化學反應。溶劑通常是透明，無色的液體，他們大多都有非凡的氣味。溶液的濃度取決於溶解在溶劑內的物質的多少。溶解度則是溶劑在特定温度下，最多可以溶解多少物質。溶劑的篩選篩選合適的溶劑非常重要，要綜合考慮多方面的因素...
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![酶與酶促反應説課稿範文]( "酶與酶促反應説課稿範文")
- 本教學説明從教學目標、教學內容、教學對象、教學策略、教學評價、教學反思等六個方面展開。一、教學目標1、知識目標：傳授“對照實驗”的思想方法，理解酶的特性、酶促反應及影響酶促反應的因素2、能力目標：引導學生體驗“實踐—理論—實踐”的一般認知規律；培養學生實驗探索...
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![尿激酶在透析患者置管堵塞溶栓中的應用體會論文怎麼寫]( "尿激酶在透析患者置管堵塞溶栓中的應用體會論文怎麼寫")
- 消化內科醫學論文穩定有效的血管通路是維持血液透析患者的生命線，是順利進行血液透析的前提。建立和維持一個良好的血液循環系統通路（血管通路）是保證血液透析順利進行和血液透析充分的重要條件。血管通路堵塞是嚴重影響其使用壽命的併發症之一。而這些堵塞絕大部分是由於局...
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![《酶的特性》説課稿]( "《酶的特性》説課稿")
- 這節課是根據新課程標準“培養學生科學素養，倡導探究性學習”而設計的。那麼老師您準備好了嗎？下面是小編精心收集的《酶的特性》説課稿，希望能對你有所幫助。1總體設計指導思想本節課以“影響酶活性的條件”的探究過程作為教學主線。2教材分析（説教材）2.1教材的地位和作用本...
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![《溶液與溶解》教學反思]( "《溶液與溶解》教學反思")
- 於琪老師的《溶液與溶解》這節科學課，或許從更專業的眼光看來，還有這樣那樣的小問題，但是愚以為，已經可以作為一節教參式的示範課來看了。首先整節課大方向把握的很準確，層次感很豐富，每個知識點的引導和提出也十分自然，“學生暈倒要喝糖水”的情境假設合理自然。流暢，對，就是流暢...
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![《溶解與溶液》教學反思]( "《溶解與溶液》教學反思")
- 這一節課從教學設計來看，遵循了以科學探究為主要的活動方式，以學生為主體，教師為主導的教學模式。學生在活動的過程中，參與度很高，體現了“做中學”的精神。通過這一節課，學生基本上了解了什麼是溶解、溶液、溶質和溶劑以及溶液的特點，並初步掌握瞭如何控制變量設計簡單的對照實...
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![轉氨酶是什麼]( "轉氨酶是什麼")
- 轉氨酶是一種催化轉氨基反應的轉移酶，將氨基酸的α-氨基轉移到一種α-酮酸上。下面是小編為大家整理的轉氨酶是什麼，僅供參考，歡迎閲讀。什麼是轉氨酶？轉氨酶是催化氨基酸與酮酸之間氨基轉移的一類酶。普遍存在於心肌、腦、肝、腎等組織。種類很多，其中以谷丙轉氨酶(ALT)和谷...
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- 溶劑是一種可以溶化固體，液體或氣體溶質的液體（氣體、或固體）（溶劑、溶質都可以為固體、液體、氣體），繼而成為溶液。在日常生活中最普遍的溶劑是水。而所謂有機溶劑即是包含碳原子的有機化合物。溶劑通常擁有比較低的沸點和容易揮發。或是可以由蒸餾來去除，從而留下被溶物。因此...
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- 酶活性指酶催化反應的能力即酶促反應速度。表示常用國際單位。國際單位定義表示酶量的多少，即1min能轉化1微摩爾底物(μmol)的酶量為一個國際單位(μmol/min)。用SI製表示的.酶活性單位為Katal(催量)。每秒鐘轉化1個摩爾底物的酶量為1Katal。常用單位為μKatal或nKatal。...
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- 碘酒碘酒，通常指由2%-7%的碘單質與碘化鉀或碘化鈉溶於酒精和水的混合溶液構成的消毒液。與盧氏碘液類似，碘化物和水的存在是為了用將碘單質轉化為多碘離子來增加碘的溶解度。由於碘單質本身在酒精中就有一定的溶解度，因此有時也將碘單質直接溶於酒精製成碘酒。碘酒是一種急...
- 32821
- 酶分子中直接與底物結合，並和酶催化作用直接有關的區域叫酶的活性中心或活性部位，參與構成酶的活性中心和維持酶的'特定構象所必需的基團為酶的必需基團，酶的分子中存在有許多功能基團，例如-NH2-COOH-SH-OH等，但並不是這些基團都與酶活性有關，一般將與酶活性有關的基團稱為酶...
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![固體溶解度教學反思]( "固體溶解度教學反思")
- 溶解度是化學中的重要概念，下面就是小編為您收集整理的固體溶解度教學反思的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！固體溶解度教學反思一溶解度概念一直是初中化學教學的難點，學生難於理解，且這個概念也是初高中銜接不上的一個點，初中新課程中對溶...
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- 溶劑溶劑通常擁有比較低的沸點，溶劑不可以對溶質產生化學反應。溶劑通常是透明，無色的`液體，他們大多都有獨特的氣味。溶液的濃度取決於溶解在溶劑內的物質的多少。溶解度則是溶劑在特定温度下，最多可以溶解多少物質。...
- 32939
- 一、教學目標1、知識目標：傳授“對照實驗”的思想方法，理解酶的特性、酶促反應及影響酶促反應的因素2、能力目標：引導學生體驗“實踐—理論—實踐”的一般認知規律；培養學生實驗探索的能力,提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。3、情感目標：體現學生的主體地位；展示生...
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- 飽和溶液在一定温度下，向一定量溶劑里加入某種溶質，當溶質不能繼續溶解時，所得到的`溶液叫做這種溶質的飽和溶液；還能繼續溶解的溶液，叫做這種溶質的不飽和溶液。在增加溶劑或升高温度的情況下，飽和溶液可以變成不飽和溶液。因此，只有指明“在一定量溶劑裏”和“在一定温度下”，...
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