![淺談三年級應用題的教學論文]( "淺談三年級應用題的教學論文")
- 小學三年級應用題是整數應用題的總結。在這一階段把整數應用題中的一般應用題和典型應用題作了一個全面的彙總。所以小學三年級應用題的教學是一個非常重要的階段，涉及一般應用題到典型應用題，從一步應用題到幾步應用題，這就要求學生掌握從普遍到特殊，從簡單到複雜的解答方法...
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![淺談低年級識字的教學論文]( "淺談低年級識字的教學論文")
- 識字是低年級語文教學的重點，為了實現“多認少寫，提前閲讀”的目標，新教材加大了識字量。要想從根本上解決學生識字問題，必須培養學生的識字能力，引導學生掌握漢字規律。我借鑑他人並總結了自己在教學中一些識字方法，努力營造出一種自由、協作、創新的課堂情景，寓教於樂，收到了較...
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![淺談案例教學法在VFP教學中的應用的論文]( "淺談案例教學法在VFP教學中的應用的論文")
- 【摘要】本文主要討論了案例教學法在中職計算機VFP教學中的實施和應用,確實解決了傳統教學法中存在的許多問題,對如何運用案例教學提高課堂效率,培養學生的動手能力,如何將理論與實踐有機地結合作了進一步探索。在實際的計算機教學中,只有根據課程特點和教學內容靈活運用...
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![淺談電化教學在語文課堂中的應用論文]( "淺談電化教學在語文課堂中的應用論文")
- 電化教學，就是在現代教育思想的指導下，主要採用現代化教學媒體進行教學活動，以實現教學效果的最優化。在當前的學校教學中，電化教學手段多樣，若能恰當地運用於語文課堂教學，就會使語文課堂充滿活力，收到事半功倍的效果。運用電化教學手段渲染氣氛，創設情景，使學生站在當事人的角度...
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- 應用題是小學數學知識的重要組成部分，同時也是小學教學的重點和難點。當前小學數學應用題教學儼然已經成為雷區，很多學生及教師都“犧牲”在此。因此，探索科學的教學方法，對提高教學質量十分重要。一、創設課堂教學情境，培養學生的創新能力小學生正處於人生的初步成長階段，自身...
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![教學論文淺談小學低年級識字教學]( "教學論文淺談小學低年級識字教學")
- 語文是一門基礎學科，具人文性和工具性相統一的特點，學習語言，發展思維，陶冶思想情操是它的任務。培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力是它最大的使命，是其它學科無法替代的，因此，在小學語文教學中加強語言文字訓練有着極為重要的意義。“萬丈高樓平地起”低年級是學習語言...
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![淺談案例教學法的應用教育論文]( "淺談案例教學法的應用教育論文")
- 摘要:案例教學法作為培養學生綜合能力行之有效的教學形式，已被大多數教師認可。案例教學法應用中，全面考慮學生特點、課程特性、教學目標、教學要求以及其他教學約束條件，才能更好地發揮案例教學的優勢，取得好的教學效果。關鍵詞:案例教學法啟發性素質教育案例教學法最早興起...
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![淺談應用型人才培養的會計教學論文]( "淺談應用型人才培養的會計教學論文")
- 一、社會對會計應用型人才的需求分析當前社會對應用型人才的需求還是很大的，也滿足了學生的求學要求。一方面，應用型人才的培養滿足了社會企業的“用人”訴求，這些人才能夠在企業中發揮更積極的作用，提高了企業的市場競爭力。特別是會計行業，崗位人員對相關業務的專業、熟練掌...
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![淺談教與學的論文]( "淺談教與學的論文")
- 教與學是學習活動開展的兩個方面,主體分別為教師與學生。對於教師來説怎麼教好，對於學生來説怎麼樣才能學好，共同的目標是成績優異。但常見到的是教師説學生教不會，學生説學不會。先談教師的教育教學觀。在教學工作中，我們經常會遇到這樣一個惱人的問題：在課上講了幾遍的問題，...
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![淺談高中數學應用題教學論文]( "淺談高中數學應用題教學論文")
- 【摘要】高中學生認識問題的思維已從“經驗型”向“理論性”轉化，已經能夠逐步擺脱具體形象和直接經驗的限制，藉助於概念進行合乎邏輯的抽象思維活動，開始在教師的幫助下獨立收集事實材料，進行分類綜合。因此，在高中數學應用題教學中，教師應結合學生思維規律，進行有效數學教學。...
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![淺談課題學習的目標教學論文]( "淺談課題學習的目標教學論文")
- 摘要：“課題學習”是我國義務教育數學課程標準的重要目標，也是初中數學極具特色的學習內容。教師在教學時，應根據特定的課題，從知識與技能、數學思考、解決問題、情感與態度四方面設立具體目標，充分發揮學生的主題作用，針對不同目標進行具體有效的教學措施。關鍵詞：課題學習知識...
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![淺談小學低年級寫字教學論文]( "淺談小學低年級寫字教學論文")
- 寫字是一項重要的語文基本功，規範、端正、整潔地書寫漢字是學生終身學習能力的基礎。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養堅毅意志、審美觀念和一絲不苟、愛好整潔等良好習慣，有益於提高學生的道德、文化素養。因此，小學階段必須重視寫字教學，特別是對...
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![淺談農村低年級語文教學論文]( "淺談農村低年級語文教學論文")
- （一）利用靈活的教學方法，多樣的教學形式，激發學生的學習興趣教學中必須遵循兒童的年齡特點，教學語言必須兒童化，使學生感到親切而又貼近。在教學中做到導入有童趣、讀文有童趣、識字有童趣、寫字有童趣。良好的開端是成功的一半。這一節課裏，要注意採用猜謎導入，上課伊始，學生的眼...
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![論文：淺談低年級識字教學]( "論文：淺談低年級識字教學")
- 摘要：《語文課程標準》指出：小學語文是一門重要的交際工具，是工具性與人文性的統一，識字教學是小學語文教學的重要內容之一。識字教學是低年級語文教學的重點、難點，為了能夠更好的完成這一教學任務，我在教學實踐中有了一點心得，即教學中要注意教學方法靈活，教學形式多樣。教學方...
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![淺談低年級寫字教學論文]( "淺談低年級寫字教學論文")
- 摘要：養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。關鍵詞：規範、端正、整潔語文新課程目標要求：“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。”可見，寫字是語文教學的基礎，是普及性的常規教育...
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![淺談愉快教學在語文課堂上的應用論文]( "淺談愉快教學在語文課堂上的應用論文")
- 摘要新課改精神，要求教師要改變過去“師授生聽”的傳統方式，在課堂上嘗試愉快教學。本文就愉快教學在語文課堂上的應用淺談幾點意見。關鍵詞愉快教學語文課堂方式新課改精神，要求教師要改變過去“師授生聽”的傳統方式，在課堂上嘗試愉快教學。本文就愉快教學在語文課堂上的應...
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![淺談低年級的寫字教學論文]( "淺談低年級的寫字教學論文")
- 我們的文字——漢字是世界上最古老的文字之一，中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有着悠久的歷史和廣泛的羣眾基礎，是我國特有的傳統文化。漢字書寫的美學價值得到了超越國界和超越漢字使用範田的承認，至今已有數千年的歷史。從最初的甲骨文、石鼓文，發展到篆書、隸...
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![淺談應用題教學中培養學生的綜合素質論文]( "淺談應用題教學中培養學生的綜合素質論文")
- 《數學課程標準》提出：讓學生學會走向未來、適應生活及個體發展所需要的教學；讓學生從實際生活中發現數學，獲得解決實際問題必需的數學；尊重學生的個別差異，允許學生以不同方式學習不同層次的數學。在新課標思想的指導下，筆者在改變應用題教學方式，開放應用題教學素材方面作了一...
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![以教學淺談低年級朗讀為題的教學論文]( "以教學淺談低年級朗讀為題的教學論文")
- 小學低年級課文語言文字優美，淺顯易懂，是落實大綱要求的極佳載體。那麼，如何在低年級的閲讀教學中落實以讀為本，從而優化閲讀教學，提高學生的語文素養呢？一、整體感知，自由式朗讀根據學生認知規律，閲讀教學一般要按照由整體到部分再到整體的順序。因此，閲讀教學的第一個層次是整體...
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![淺談初中語文教學中微課的應用論文]( "淺談初中語文教學中微課的應用論文")
- 一、微課概述所謂微課，即微型課程，是以視頻為載體的、基於現代化教學手段的一種教學模式。微課是教師關於某個知識點的精彩講解，也可以是教學過程某個典型環節的記錄，具有短、小、精的特點。和傳統的教育模式相比，微課運用於初中語文的教學，因其具有教學時間短、教學內容精的特...
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![淺談連乘應用題數學教學反思]( "淺談連乘應用題數學教學反思")
- 淺談連乘應用題數學教學反思應用題教學改革是當前數學課程改革的重要內容之一。在新的課程理念下應該怎樣進行應用題教學?這是每一位教師所面臨的實際問題。在應用題的教學中,應該增強應用題教學內容的開放性,培養學生的應用意識.開放應用題的教學內容,就是要改變傳統應...
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![淺談情感教育在體育教學中的應用的論文]( "淺談情感教育在體育教學中的應用的論文")
- 【論文摘要】本文從情感和情感教育自身定義出發，結合多年實踐教學經驗，闡述情感教育在體育教學過程中對激發學生積極情感培養興趣和營造良好課堂氣氛等方面所起的重要作用，並探討體育教學實現情感教育的一些途徑，旨在為體育教學工作提供“快樂教育”新模式。【論文關鍵詞】情...
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![淺談慕課在職業教育中的應用論文]( "淺談慕課在職業教育中的應用論文")
- 慕課(MOOC)是“大規模在線開放課程”的簡稱，慕課通過信息技術與網絡技術能給學生提供完整的學習體驗，展示了其與現代教育結合的種種可能。近幾年，慕課在我國得到了迅速發展。2013年5月21日，北京大學和清華大學首次提供慕課課程;同年7月8日，上海交通大學和復旦大學相繼宣佈加盟...
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![淺談合作教學在數學課堂中的應用論文]( "淺談合作教學在數學課堂中的應用論文")
- 《數學課程標準》中指出：“有效的數學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方法。”合作教學正是基於這種理念的一種新型的教學方式。它能改變傳統課堂模式，通過教師與學生、學生與學生的相互作用，使學生獲得數學知識技能，發展數學...
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![淺談六年級數學教學的論文]( "淺談六年級數學教學的論文")
- 在實施新課程的背景下，作為小學向初中過渡的六年級，具有承上啟下的作用。為了充分體現學生的主體性，讓學生成為課堂學習的主人，為了學生的可持續發展，如何用新課程理念指導六年級數學教學是擺在全體教師面前的一個非常重要的現實問題。一、出示學習目標，落實基礎知識，實現“三維...
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