![人鳥低飛精彩作文]( "人鳥低飛精彩作文")
- 沒有更好的結尾，人生下來，都説應該善始善終，但是，活着，是需要很大力氣的。我的力氣天生不夠。天空上飛滿鳥，我掉下來，我死了。人鳥低飛，看着蕭紅，想着那天南地北的呼蘭河，“溯呼蘭天然森林，自古多奇才……”歌一唱起來，昔日的小小榮子不知道自己將要飛了，勢單力薄的。母親是什麼，母親是...
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![低頭為話題的高二作文:學會低頭，精彩人生]( "低頭為話題的高二作文:學會低頭，精彩人生")
- 在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的低頭為話題的高二作文:學會低頭，精彩人生，歡迎大家分享。在我們攀登人生這座高峯時，不...
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- 成語：飛鳥依人【成語】：飛鳥依人【拼音】：fēiniǎoyīrén【簡拼】：fnyr【解釋】：依：依戀。飛來的'小鳥依偎在人的身邊。比喻依附權貴。亦比喻小孩、少女嬌小柔順，可親可受的情態。【出處】：宋·闕名《宋季三朝正要·二·理宗淳祐四年》：“今嵩之父死如路人，方經營內引，搖尾乞憐，作...
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![精彩的空中飛人五年級作文]( "精彩的空中飛人五年級作文")
- 一個風和日麗的週末，爸爸媽媽帶我去方特東方神畫主題公園遊玩。來玩的人真多呀！廣場上到處都是遊客。排隊排了一個多小時，我非常着急，十點多終於進去了。進了大門，就是非遺小鎮。穿過小鎮，我們來到了九州神韻。進去的時候，電影正好開始了。好巧呀！後來我們又玩了女媧補天、大鬧水...
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![小鳥飛飛作文600字]( "小鳥飛飛作文600字")
- 小鳥飛飛被獵人捉住了，關進了一個鐵籠子裏，失往了自由的飛飛成天悶悶不樂。在籠子中，他經常回想當初在森林裏和媽媽在一起撒嬌的日子；回想從前和朋友在森林中玩耍的情景；回想自己是如何快活地在林中翱翔。回想自己是如何品嚐清晨的第一滴露珠……想着想着，他的眼淚便流出來了。...
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![小鳥飛翔的擬人句]( "小鳥飛翔的擬人句")
- 下面是由小編收集的小鳥飛翔的擬人句，歡迎閲讀。1.小鳥唱着歌兒，情不自禁的在天空中跳起了舞蹈2.調皮的小鳥歡快的唱着歌在天空中自由的飛翔3.鳥兒自由自在地在天空中翱翔，似是要把一切美景盡收眼底。4.鳥兒張開羽翼，快樂的'在天空中飛翔。5.鳥兒展開羽翼，在天空中歡樂地歌唱...
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![放飛小鳥作文【精】]( "放飛小鳥作文【精】")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的放飛小鳥作文，歡迎閲讀與收藏。放飛小鳥作文1一天放學回家，姥姥説：“陽陽，我給你找來一個好朋友。”我説：“什麼好...
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![如何讓小鳥學飛 “小鳥”學飛作文]( "如何讓小鳥學飛 “小鳥”學飛作文")
- 每個人都有屬於小時候的美好回憶，那些回憶是一顆味道奇怪的果子：酸、甜、苦、辣……印象最深的還是那次“小鳥學飛”。那天，爸爸媽媽都出去了，我一個人在家做作業。一個幼兒園學生能有多少作業呢？無非是幾道“一加一等於幾”之類的數學題。不到10分鐘我就寫好了。突然一個頑皮...
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![飛小鳥作文]( "飛小鳥作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的飛小鳥作文，希望對大家有所幫助。在一個春光明媚的`早上，我想出去散散步，看看風景。我剛剛走以...
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![小鳥飛飛作文(2篇)]( "小鳥飛飛作文(2篇)")
- 在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的小鳥飛飛作文，僅供參考，大家一起來看看吧。小鳥飛飛作文1小鳥飛飛被獵人抓住了，關進了一個鐵...
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![靠左低飛美文]( "靠左低飛美文")
- “你覺得我應該等待還是上前擊球？”我問朋友邁克。“我説不準，”邁克説，“他已經離得相當近了。”“確實，”我接着説，“但是他在球道左側，我從未打到過左側。”17歲那年，我的高爾夫技能仍在胚胎階段——就如同我對禮儀的瞭解一樣。我打出的球總是力道微弱，滑行的弧線總是虛高靠右...
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![【精】放飛小鳥作文]( "【精】放飛小鳥作文")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的放飛小鳥作文，希望能夠幫助到大家。放飛小鳥作文1早上，姐姐在樓梯間看到一隻小鳥，就喊我和她一起捉小鳥，只見，姐姐輕輕的走到...
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![小鳥飛飛作文350字]( "小鳥飛飛作文350字")
- 小鳥飛飛被獵人捉住了，關進了一個鐵籠子裏，失往了自由的飛飛成天悶悶不樂。在籠子中，他經常回想當初在森林裏和媽媽在一起撒嬌的日子；回想從前和朋友在森林中玩耍的'情景；回想自己是如何快活地在林中翱翔。回想自己是如何品嚐清晨的第一滴露珠……想着想着，他的眼淚便流出來了...
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![小鳥飛飛作文]( "小鳥飛飛作文")
- 小鳥飛飛被獵人捉住了，關進了一個鐵籠子裏，失往了自由的飛飛成天悶悶不樂。在籠子中，他經常回想當初在森林裏和媽媽在一起撒嬌的日子；回想從前和朋友在森林中玩耍的情景；回想自己是如何快活地在林中翱翔。回想自己是如何品嚐清晨的第一滴露珠……想着想着，他的眼淚便流出來了。...
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![小鳥飛飛作文300字]( "小鳥飛飛作文300字")
- 小鳥飛飛被獵人抓住了，關進了一個鐵籠子裏，失去了自由的飛飛成天悶悶不樂。在籠子中，他常常回想當初在森林裏和媽媽在一起撒嬌的日子；回想從前和朋友在森林中玩耍的情景；回想自己是如何快活地在林中飛翔。回想自己是如何品嚐清晨的第一滴露珠想着想着，他的眼淚便流出來了。他是...
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![優美詩歌：飛鳥，飛飛]( "優美詩歌：飛鳥，飛飛")
- 雛鳥，初時的鳴唱隨薄霧裊裊，時隱時現黛藍褪去面紗，一線魚肚白的色澤醉了一抹柔柔的朝暉忘卻剪影擷一朵雲霓，茫茫的天際撓破沉默翅翼下的河流碧濤清澈翅翼下蔓蔓的柳絲依依迷眼青綠的樵歌，空谷傳音一樹繁花的葉脈驚悸了一世的誘惑屏住呼吸，逆風而行自有的'飛翔自由的無憾選擇快...
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- 鳥兒在空中展示自己的舞姿。下面是小編為你帶來的鳥飛走了改擬人句，歡迎閲讀。鳥飛走了改擬人句鳥傷心地離開了。小鳥們嘰嘰喳喳的唱着歌兒飛向屬於自己的天空。鳥兒張開翅膀飛翔在天空，如同張開了臂膀擁抱着藍天白雲。鳥兒成羣結隊，趕集似的.飛向了遠方'...鳥兒飛翔改...
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![小鳥飛飛三年級作文]( "小鳥飛飛三年級作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的小鳥飛飛三年級作文，歡迎閲讀與收藏。小鳥飛飛被獵人抓住了，關進了一個鐵籠子裏，失去了自由...
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- 看完一本名著後，大家一定都收穫不少，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編收集整理的飛鳥集讀後感，希望能夠幫助到大家。飛鳥集讀後感1我一直對温柔的人有莫名的好感，彷彿一看到他們，自己的心也開始變得柔軟起來。正當我輕...
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![小鳥飛飛作文2篇]( "小鳥飛飛作文2篇")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的小鳥飛飛作文，希望能夠幫助到大家。小鳥飛飛作文1小鳥飛飛被獵人抓住了，關進了一個鐵籠子裏，失去了自由的飛飛成天悶悶不樂...
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![小鳥飛飛優秀作文]( "小鳥飛飛優秀作文")
- 小鳥飛飛被獵人抓住了，關進了一個鐵籠子裏，失去了自由的飛飛成天悶悶不樂。在籠子中，他常常回想當初在森林裏和媽媽在一起撒嬌的日子；回想從前和朋友在森林中玩耍的情景；回想自己是如何快活地在林中飛翔。回想自己是如何品嚐清晨的第一滴露珠……想着想着，他的眼淚便流出來了。...
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![放飛夢想之翼,飛向精彩人生八年級作文]( "放飛夢想之翼,飛向精彩人生八年級作文")
- 我喜歡感受飛翔的樂趣，用心去體會空氣那樣輕盈，雄鷹一樣的自由。於是，每一個想衝破禁錮，飛向自由的人都無一例外的生着一雙聚美麗、聖潔於一身的翅膀，它便是夢想的化身。因為一個沒有翅膀的夢想，即使再怎麼偉大也不能飛向屬於自己的精彩人生。才能牀就如同珠穆朗瑪峯般得輝煌。...
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![時光低飛散文]( "時光低飛散文")
- 晚霞晚霞來的時候和去的時候沒有什麼區別，在夏日繁忙的路口，我手執鞭子等待綠燈亮起。一轉身，時光便陷入憂鬱，紅色*的雲鋪滿了天空，太陽下山，在這裏沒有羊叫，只有零星的鳥聲，我很忙，甚至沒有時間找到它們停留的方位。第二次轉身，黃昏隱隱約約壓了下來，我掏出鐘錶，計算着我抵達終點所...
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![飛鳥散文]( "飛鳥散文")
- 【飛鳥】臨別昨日，我開始飛離屋檐。低頭的時候，翅膀已高過磚瓦。我的眼睛卻還在田野遊離，或是森林。而現在，我正自由飛翔。青蛙對我説，我始終無法逃離深井。天空，只也是你的的深井。善良的朋友啊，天空包圍着我，我擁抱着天空。你可知道？陽光從來都是從柔和的風向照過來的。白雲是天...
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![笨鳥先飛-寫人記敍文]( "笨鳥先飛-寫人記敍文")
- 要問起我們班最大個的、力氣最大的是誰?我們班的同學都會哈哈的笑起來。他是誰呢?為什麼那麼讓人笑?他呀，就是我們班的林宇晴。説真的，林宇晴極像神農架的大腳板，臉就像用大刀鑿出來的，格外粗糙，一副眼鏡穩穩當當地架在鼻樑上，無論跑步、踢足球，都沒掉下來過。在六年級第一學期...
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