![《專諸者，吳堂邑人也》閲讀答案及原文翻譯]( "《專諸者，吳堂邑人也》閲讀答案及原文翻譯")
- 專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，説以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死於楚而員言伐楚，欲自為報私仇也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之慾殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內志，未可説以外事。”乃進專諸於公子光。光之父曰吳王諸樊...
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![文言文《專諸者,吳堂邑人也》原文及翻譯]( "文言文《專諸者,吳堂邑人也》原文及翻譯")
- “專諸者，吳堂邑人也”出自《專諸刺王僚》，其古詩全文翻譯如下：【原文】專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，説以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死於楚而員言伐楚，欲自為報私讎也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之慾殺吳王僚，乃曰...
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- 專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，説以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死於楚而員言伐楚，欲自為報私仇也，非能為吳。”吳王乃止。伍子胥知公子光之慾殺吳王僚，乃曰：“彼光將有內志，未可説以外事。”乃進專諸於公子光。光之父曰吳王諸樊...
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![課堂斷想--吳非(教師隨筆)]( "課堂斷想--吳非(教師隨筆)")
- 吳非過早被剝奪學習興趣並經常處在考試壓力下的學生，往往會渴望平庸的生活。我真正認識到自己的課堂教學有失誤，是從家長的熱情表揚中發現的。我覺得，在課堂上，只要不妨礙他人，學生有“想”的自由。教師憑什麼認為自己的話“非常重要”呢？憑什麼判定學生沒有聽懂呢？又有什麼必要...
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![吳開《優古堂詩話》閲讀答案]( "吳開《優古堂詩話》閲讀答案")
- 閲讀下文，完成第22－26題（12分）慶曆中，劫盜張海將過高郵，知軍姚仲約度不能御，論軍中富民出金帛，市牛酒，使人迎勞，且厚遺之。海悦，徑去不為暴。富鄭公議欲誅仲約，范文正公欲宥之，爭於上前，仁宗從之。富公愠曰：“方今患法不舉，而多方沮之，何以整眾？”範公密告之曰：“祖宗以來，未嘗輕殺臣下，此盛德...
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- 吳喜，吳興臨安人也。本名喜公，明帝減為喜。出身為領軍府白衣吏。少知書，領軍將軍沈演之使寫起居注，所寫既畢，闇誦略皆上口。演之嘗作讓表，未奏失本，喜經一見即寫，無所漏脱。演之甚知之。因此涉獵《史》、《漢》，頗見古今。演之門生朱重人入為主書，薦喜為主書吏，進為主圖令史。文帝嘗...
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![老吳散文]( "老吳散文")
- 與其説這是老吳的工作，不如説這是老吳的一種活法。——題記“你把這給我喝了！”又有人在學老吳。老吳，是我們茶餘飯後經常討論的一個熱點人物，可以説對老吳的一言一行，我們都能表演得淋漓盡致，但真正拿起筆寫老吳，我卻幾次提筆，都茫然地放下了，不知從何寫起。老吳，是我們學校燒水打...
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![吳媽散文]( "吳媽散文")
- 一個學期很快就過去了，我們總算可以回到思念甚久的老家。還沒有到家，就能看見爺爺帶着慈祥的面孔站在剛竣工的馬路旁，笑呵呵的迎接我們。奶奶早已離去，只剩下爺爺孤身一人。我們每次回去，爺爺總有説不完的話。而我們每次都能安靜下來，聽爺爺慢慢絮叨。此時，爺爺又開始了。爺爺看...
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![《吳正憲課堂教學策略》讀後感]( "《吳正憲課堂教學策略》讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《吳正憲課堂教學策略》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《吳正憲課堂教學策略》讀後感1終於結束了培訓和教學...
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![關於吳冠中《小鳥天堂》教案]( "關於吳冠中《小鳥天堂》教案")
- 關於吳冠中《小鳥天堂》教案活動目標：1、會通過多種形式（語言、動作、想象、觀察）來欣賞畫作，充分感受畫作清新和歡快的意境。2、學習詞語，鞏固淡濃墨技法的創作，學習用點、灑、流等技能創作。3、體驗活動和繪畫創作的快樂。活動準備：音樂（寂靜山林、天堂之歌）、課件。活動過程：一...
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![吳氏祠堂對聯]( "吳氏祠堂對聯")
- 自古以來，每個姓氏祠堂對其對聯的要求都要很高。本文的內容是介紹吳氏祠堂對聯，歡迎大家參閲。吳氏祠堂對聯梅里千古盛延陵萬年興梅里松柏茂延陵桂蘭香青山揚碩德碧水溯高風世家有首記至德無雙稱觀樂知時政聞詩論國風掛劍心存義延陵裔繼賢梅里傳三讓延陵繼千秋世家記第一至...
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- 吳承恩（1510?--1582?）明代小説家。字汝忠，號射陽山人，懷安山陽（江蘇淮安）人。他生於一個有學官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極羣書，為詩文下筆立成。”但他科考不利，至中年才補上“歲貢生”，後流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年因...
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- 導語：吳錦堂，今慈溪市觀海衞鎮人，原名作鏌，字錦堂，慈溪市觀海衞鎮東山頭蔣家村人。他獲富東瀛，造福桑梓，儘管逝世已有大半個世紀，但遺澤昭然，許多感人的故事至今仍被人們傳誦。下面是小編為大家整理的相關素材，歡迎查閲，謝謝!民國實業界的十大巨頭之一吳錦堂的故事吳錦堂的故事吳錦...
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![讀《吳正憲課堂教學策略》心得體會]( "讀《吳正憲課堂教學策略》心得體會")
- 心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀《吳正憲課堂教學策略》心得體會，歡迎閲讀與收藏。這學期，我認真的讀了吳正憲老師的《小學數學課堂教學策略》一書。書的內容非常貼近我們平時的教學...
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- 《吳子》是中國古代頗有影響的一部兵書。全書分為《圖國》、《料敵》、《治兵》、《論將》、《應變》和《勵士》等6篇。下面是小編為大家帶來的吳起的用兵之道《吳子》簡介，歡迎閲讀。《吳子》簡介《吳子》是中國古代一部有名的軍事著作。對它的成書年代和作者，歷來就存在...
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![吳正憲課堂教學策略讀後感]( "吳正憲課堂教學策略讀後感")
- 認真讀完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編收集整理的吳正憲課堂教學策略讀後感，希望能夠幫助到大家。終於結束了培訓和教學任務兩頭重的一年，這才又閒暇時間靜下心來，每天拜讀一...
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![吳錫疇《別吳仲俊》練習及答案]( "吳錫疇《別吳仲俊》練習及答案")
- 閲讀下面這首宋詩，完成14～15題。別吳仲俊[宋]吳錫疇揹人春事①水趨東，淺紫深缸次第空。宿靄未乾桑葉雨，薄羅初試棘花風。詩聯鍛鍊微吟裏，豪氣施行半醉中。此去相逢堪幾度，別懷作惡②老來同。[注]①春事：春意，春天的景象。②作惡：指憂鬱不快。14.下列對詩歌的理解與分析，不正確的兩...
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![吳士文言文]( "吳士文言文")
- 吳士好誇言，自高其能，謂舉世莫及，尤善談兵，談必推孫、吳。遇元季亂，張士誠稱王姑蘇，與國朝爭雄，兵未決。士謁士誠曰：“吾觀今天下形勢莫便於姑蘇，粟帛莫富於姑蘇，甲兵莫利於姑蘇，然而不霸者，將劣也。今大夫之將皆任賤丈，夫戰而不知兵，此鼠鬥耳！王果能將吾，中原可得，於勝小敵何有！”士誠以為...
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![吳老師]( "吳老師")
- 吳老師1敬愛的吳老師：您好！歲月如梭，如今，我們即將畢業，卻又感覺好像才踏進小學的大門。轉眼，我就要離開母校，告別老師和同學們，我的心中湧起了深深的眷戀之情。在離別的時刻，我湧起對這六年難捨難分的依戀，我總開玩笑説：“我們都留級吧，留在這個學校，留在這個班級，留在我們敬愛的老師...
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![吳正憲課堂教學心得體會]( "吳正憲課堂教學心得體會")
- 從某件事情上得到收穫以後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的吳正憲課堂教學心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。吳正憲課堂教學心得體會1有幸聆聽了小學數學教育專家吳正憲老師的講座，再一次感受了她那...
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- 每到新年我去外婆家玩兒的時候總會在門前的石地上看到一種美麗的小鳥落在地上靜悄悄地走來走去。我聽外婆説他們這兒的人把這種鳥叫做“吳剛鳥”。的體態豐滿小巧玲瓏。一身黑白相間的羽毛在耀眼的陽光下閃閃發亮。我為了靠近它經常把穀粒或麪包屑撒滿在外婆家門前的石地...
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![《吳正憲課堂教學策略》初中讀後感（通用5篇）]( "《吳正憲課堂教學策略》初中讀後感（通用5篇）")
- 認真品味一部名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《吳正憲課堂教學策略》初中讀後感（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《吳正憲課堂教學策略》初中讀後感1終於結束了培訓和教學任務兩頭重...
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![《吳氏浩然堂記》閲讀答案及譯文]( "《吳氏浩然堂記》閲讀答案及譯文")
- 新喻吳君，志學而工詩，家有山林之樂，隱居不仕，名其堂曰“浩然”，曰：“孟子，吾師也，其稱曰：‘我善養吾浩然之氣。’吾竊喜焉，而不知其説，請為我言其故。”餘應之曰：“子居於江，亦嘗觀於江乎？秋雨時至，溝澮盈滿，眾水既發，合而為一。汪濊淫溢，充塞坑谷。然後滂洋東流，蔑洲渚，乘丘陵，肆行而前，遇木而...
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![爬吳山日記]( "爬吳山日記")
- 媽媽説今天要去爬吳山。我們從萬松嶺往上面走，走了許久，感覺有點累，就坐在椅子上休息拿出水來喝。呀!水還是燙的，要涼一會兒才能喝，於是我坐在椅子上等水變涼，爺爺則繼續往前走。等水變温後，我一口喝完了，手拿水杯一路向前狂奔，媽媽則慢慢的走······到了一座巨大的亭子時，爺...
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- 吳均（469-520），南北朝樑代文學家、史學家。字叔庠，吳興故鄣（今安吉縣）人。他出生貧寒，好學，有俊才，通史學。樑初，柳惲任吳興太守時，召為主簿，常與賦詩，後為建安王記室，又遷國侍郎，入為奉朝請。他為人耿直，寫《齊春秋》時，不顧梁武帝蕭衍的'忌諱，如實地記錄了齊、樑間的歷史，梁武帝惡其實錄，...
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文書都
