![海貝項鍊小學作文]( "海貝項鍊小學作文")
- 去北戴河的前夜，五歲的小侄女纏着我回來帶樣好東西給她。到了北戴河的鷹角巖下，看到了很多的攤販們到處出售海貝製成的工藝品時，便想起了對小侄女的允諾。我看見一個穿花布衫的十多歲的小女孩手裏提着幾串小海貝串成的項鍊，小海貝一顆顆勻淨潤滑，顯得可愛極了。我喜出望外，立刻...
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![有趣的貝殼鏈小學作文]( "有趣的貝殼鏈小學作文")
- 在我房間的牆壁上，有這一串長長的貝殼鏈，有扇貝殼、鮑魚殼等各種各樣的貝殼和海螺。你可別以為這些貝殼是玩具的，他們是我去年去海邊撿的。回家後我清洗、晾乾，費了九牛二虎之力完成的'傑作，因此我格外珍惜它。這些貝殼和海螺形狀各異，大小不同。有的像一把古老的扇子，有的像一...
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![項鍊教學設計]( "項鍊教學設計")
- 項鍊教學設計1一、教材分析這是一篇優美的散文，課文從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現沙灘、海浪、海等，並對之進行色彩描繪，很有動感，應該使學生從文中感受美感的薰陶。二、學情分析一年級孩子的識字量不大，所以給學習帶來一定難度，除生字外，本文還有許多帶“的”的短語和長...
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![金項鍊]( "金項鍊")
- 金項鍊1母親和李姨是同一年同一天嫁到我們村的。她們似乎有某種默契，成了最好的朋友。母親和李姨有空就在一起説話，她們聊得最起勁的話題是項鍊。母親和李姨都説，做一場女人，如果沒戴過金項鍊，將是一生中最大的遺憾。那年月想要一條金項鍊無異於是白日做夢，但母親和李姨一直在...
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![項鍊與鎖鏈——《項鍊》讀後感]( "項鍊與鎖鏈——《項鍊》讀後感")
- 當看完一本著作後，相信大家都有很多值得分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的項鍊與鎖鏈——《項鍊》讀後感，歡迎閲讀與收藏。項鍊與鎖鏈——《項鍊》讀後感1“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”—高爾基。的確，讀...
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![貝殼項鍊作文]( "貝殼項鍊作文")
- 在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的貝殼項鍊作文，歡迎閲讀與收藏。“妹妹等會兒要和我們去霧城金沙灘玩，她大老遠地從温州來，不論什麼事，你都要讓着她呀！”媽媽的話...
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![高中英語作文：貝殼項鍊]( "高中英語作文：貝殼項鍊")
- 在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的`作文呢？下面是小編為大家整理的高中英語作文：貝殼項鍊，僅供參考，歡迎大家閲讀。Thisstoryisnotnoveltyinancienttimes.Itisnotanewbluesea.Theseaisscreaming,an...
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![貝殼項鍊]( "貝殼項鍊")
- 這個故事在遠古時期為一位神所著，並不新奇，亦不復雜。蔚藍色的海水怒吼着，翻騰着沖刷沙灘。耀眼的光吸引了一位豐腴的婦女，搖着肥大的腰，一扭一扭地尋去。這是條貝殼項鍊，璀璨的一枚奇特的貝殼!在陽光的照耀下發出無可挑剔的.光芒。她興奮了，慶幸自己得到了一條這樣的貝殼項鍊。...
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![《項鍊》教學設計]( "《項鍊》教學設計")
- 作為一名人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《項鍊》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《項鍊》教學設計1...
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![項鍊小學作文]( "項鍊小學作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的項鍊小學作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。項鍊小學作文1每個人的人生，總會有...
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![小學作文寶石項鍊]( "小學作文寶石項鍊")
- 街上那家古色古香的珠寶店門前是娜經常徘徊的地方，她多麼想要一串藍寶石項鍊啊！可家庭的貧困使她不得不一次次地打消這願望。眼看着與自己相依為命的女兒日漸消瘦，母親心裏很是不安。她非常清楚女兒想要什麼，可她沒辦法滿足女兒的心願。母親只有鬱悶地在門前的葡萄架下徘徊，一...
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![讀小説《項鍊》心得]( "讀小説《項鍊》心得")
- 《項鍊》講的是一個出生在小職員家庭的美麗女子馬帝爾德一直幻想着可以擁有豪華而奢侈的生活，嫁給一個知名的有錢人，讓所有人羨慕，可是最後卻嫁給了一個小職員。在一次舞會中她把好友借給他的項鍊弄丟了，於是她到處借錢買了一條一樣的項鍊還給了好友。之後她用了十年的`時間...
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![小説《項鍊》讀後感]( "小説《項鍊》讀後感")
- 《項鍊》採用了以物寫人的手法，將項鍊作為一條主線，從它與人物的多重關係出發，用它牢牢繫住人物的行為、語言和心理活動，使讀者透過項鍊對女主人公的形象一目瞭然。下面是小編為大家整理的關於小説《項鍊》的讀後感，歡迎大家的閲讀。小説《項鍊》讀後感一星期天去蘇州新華書店...
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![《項鍊》教學反思]( "《項鍊》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編整理的《項鍊》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《項鍊》教學反思1小學語文新課標提出：“小學語文課程是一門關於語言文字運用的綜合性，實踐性課程。...
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![貝殼項鍊作文精選]( "貝殼項鍊作文精選")
- 篇一：貝殼項鍊這個故事在遠古時期為一位神所著並不新奇亦不復雜蔚藍色的海水怒吼着翻騰着沖刷沙灘耀眼的光吸引了一位豐腴的婦女搖着肥大的腰一扭一扭地尋去這是條貝殼項鍊璀璨的一枚奇特的貝殼在陽光的照耀下發出無可挑剔的光芒她興奮了慶幸自己得到了一條這樣的貝殼項鍊...
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![項鍊教學反思]( "項鍊教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的項鍊教學反思，希望對大家有所幫助。項鍊教學反思1心理學家告訴我們：當人的心理處於興奮狀態時，工作效率特別高。而興趣是學習...
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![穿項鍊小班教案]( "穿項鍊小班教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的穿項鍊小班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。穿項鍊小班教案1設計意圖：在活動中我發現，有的幼兒...
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![大自然的項鍊小學作文]( "大自然的項鍊小學作文")
- 前不久我回到鄉下，閒着無聊我就讓媽媽帶我去田野裏和鄉間小道上走一走。我走在鄉間小道上，一陣陣香氣撲鼻而來，夾雜着打字讓那清新的氣息，我看見路旁一個鼓鼓的有點像花苞的東西，我問媽媽那是什麼，媽媽告訴我那是一個沒有開放的.棉花，我覺得很好玩就採了一個回去。我還看見自家...
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![貝殼項鍊詩歌欣賞]( "貝殼項鍊詩歌欣賞")
- 這個故事在遠古時期為一位神所著並不新奇亦不復雜蔚藍色的海水怒吼着翻騰着沖刷沙灘耀眼的光吸引了一位豐腴的婦女搖着肥大的腰一扭一扭地尋去這是條貝殼項鍊璀璨的一枚奇特的貝殼在陽光的照耀下發出無可挑剔的光芒她興奮了慶幸自己得到了一條這樣的貝殼項鍊急忙用手去拾...
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![貝殼項鍊詩歌]( "貝殼項鍊詩歌")
- 這個故事在遠古時期為一位神所著並不新奇亦不復雜蔚藍色的海水怒吼着翻騰着沖刷沙灘耀眼的光吸引了一位豐腴的婦女搖着肥大的腰一扭一扭地尋去這是條貝殼項鍊璀璨的一枚奇特的貝殼在陽光的照耀下發出無可挑剔的光芒她興奮了慶幸自己得到了一條這樣的貝殼項鍊急忙用手去拾...
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![小班數學穿項鍊教案]( "小班數學穿項鍊教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班數學穿項鍊教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。設計意圖：我設計的是一節小班的數學排序課，由於我班幼兒年齡...
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![項鍊小説讀後感]( "項鍊小説讀後感")
- 《項鍊》這篇文章只是寫了當時在法國人的社交活動中的的一件小事，一個微不足道的題材，從借項鍊----丟項鍊----賠項鍊的這樣嚴格心理變化過程，反映了主人公的愛慕虛榮的心理和對“金錢萬能”的社會現實的批判。下面為大家整理的是項鍊小説讀後感，歡迎大家閲讀！篇一：項鍊小説讀後...
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![關於貝殼項鍊的作文]( "關於貝殼項鍊的作文")
- 導語：貝殼項鍊是人們對於情感的寄託，它是友誼，愛情，小編為大家收集了幾篇關於貝殼項鍊的作文，歡迎閲讀。第一篇：貝殼項鍊這個故事在遠古時期為一位神所著並不新奇亦不復雜蔚藍色的海水怒吼着翻騰着沖刷沙灘耀眼的光吸引了一位豐腴的婦女搖着肥大的腰一扭一扭地尋去這是條貝殼項...
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![一條水晶項鍊小學作文]( "一條水晶項鍊小學作文")
- 那年我四年級，人的自私和虛榮被我看見了。王小軍，是我的同班同學，可不知為什麼，我們班的同學都非常討厭他。最讓我百思不得其解的是他為人很好，我不覺得他怎麼惹我厭。一天下午，大家都放學了，教室裏只有我一人在出黑板報，沒想到王小軍也沒走，別人欺負他，讓他一個人在教室裏打掃衞生...
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![《項鍊》小學讀後感200字]( "《項鍊》小學讀後感200字")
- 《項鍊》小學讀後感200字1瑪蒂爾德追求虛榮、喜歡上流社會的生活，這本身也沒有錯，關鍵是一個女人如何實現這些，女人如何實現自己的人生價值，靠什麼獲得自己想要的生活？靠姿色？靠才學？靠父母？同樣是文學作品中的形象，《簡·愛》中的簡·愛告訴了我們很多很多，她也是由對自己的現狀不...
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文書都
