![王何必曰利(人教版高二選修教案設計)]( "王何必曰利(人教版高二選修教案設計)")
- 王何必曰利一、教學目標：探究本文反映孟子政治主張。二、教學重點:進一步領會文章的思想內容。三、教學難點:揣摩意藴深刻的語句，提升審美品位。四、教學安排：一課時五、教學過程：一、導入本節課內容：同學們，上節課我們已初步瞭解課文大意，也感受到了孟子的思想境界。他的思想深...
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![《滕王閣序》教案(人教版高二必修教案設計)]( "《滕王閣序》教案(人教版高二必修教案設計)")
- 教學目標：朗讀全文，體會駢文音韻辭采之美；背誦二三節，體會寫景的妙處；解析用典，體會作者的'思想感情；積累文言字詞。教學時數：三節教學過程：一，導入。四大名樓，樓以文傳；一次機遇，一段傳奇。二，初讀。1、學生自己朗讀，然後聽朗讀帶；學生調整讀法再讀。2、落實字詞音義，見同步輔導。3、指...
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- 《祝福》教案一．三維目標：1、訓練學生概括小説情節的能力，品味文章細節。2、學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準確把握祥林嫂的形象特徵，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識舊社會封建禮教的罪惡本質。二．預習檢測：1.字音積累鈍（dùn）響寒暄（x...
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- 教學目標：1、作品揭示的主題，即病態社會中不幸的人們2、把握人物形象及小説塑造人物形象的方法--外貌和語言3、環境描寫對人物命運的作用教學重點：通過環境描寫與人物形象的關係揭示病態的社會教學設想：3課時教學過程：第一課時內容：熟悉課文內容，初步瞭解人物的命運一、導入：《<...
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![《王何必曰利》説課稿 (人教版高二選修)]( "《王何必曰利》説課稿 (人教版高二選修)")
- 李霞一、説教材《王何必曰利》是高中語文教材《先秦諸子選讀》中《孟子》選讀的第二節，本單元共選七節，每一節都圍繞一個主題來編排，從不同方面展現了孟子思想的精深與偉大。對於孟子的思想，學生較陌生，但對現實生活中的一些現象並不陌生，在教學中通過課文的延伸，聯繫實際生活，適...
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![《藥》(人教版高二必修教案設計)]( "《藥》(人教版高二必修教案設計)")
- 執教人：宜城市實驗中學魯發福教學目標1、理解小説明、暗兩條線索相互連接、交織、融合的特點，初步瞭解小説主旨；2、理解華老栓、夏瑜及人物羣象，深入把握小説主旨；3、理解環境描寫對錶達主旨的作用。教學重點華老栓等人物形象教學難點夏瑜等人物形象教學方法講授法、談話法、...
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![王何必曰利人教版教學設計]( "王何必曰利人教版教學設計")
- 作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的王何必曰利人教版教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。王何必...
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![《滕王閣序》 教案教學設計(人教版高二必修五)]( "《滕王閣序》 教案教學設計(人教版高二必修五)")
- 教學目的：1、瞭解駢文的文體特點。2、學習本文優美的語言。3、瞭解相關文言知識及文學典故。4、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞義項，“且”、“矣”等虛詞的用法。5、學習本文情景交融的寫法，理解作者複雜的感情。教學重點：1、瞭解相關文言知識及文學典故。2、積...
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![《雷雨》(人教版高二必修教案設計)]( "《雷雨》(人教版高二必修教案設計)")
- 【知識目標】1.瞭解周樸園的人物形象特點，理解其性格的複雜性。2.體味“文學為人生”的主旨。【能力目標】1.根據劇情、人物語言從戲劇劇本中歸納出人物性格。2.培養文學評論的思辨能力。【情感目標】通過分析戲劇文學培養學生對人的生存境遇的關注，對人的理解，能夠以平等的...
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- 【教學目標】1、理解祥林嫂悲劇的社會根源。2、理解祥林嫂人物形象及其典型性。3、鑑賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用。【教學重點】1、社會環境對祥林嫂的影響。2、對祥林嫂掙扎的理解。【教學難點】1、當時的社會禮教對婦女是如何要求的。2、如何理解祥林嫂的掙扎。...
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- 執教人：宜城市實驗中學魯發福教學目標1、瞭解蒲松齡與《聊齋》；2、積累文言詞彙和句式知識；3、藝術借鑑：情節曲折離奇；描寫生動細膩等；4、人文素養：認識封建社會中皇帝荒淫無度、官貪吏虐、民不聊生的黑暗現實，理解作品的社會意義，教學重點1、積累；2、情節。教學難點同上教學方法讀...
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- 教學目標知識與能力目標1．積累重要文言實詞、虛詞、文言句式等。2．瞭解《戰國策》及相關知識，把握古代記敍散文的特點。3．理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。4．掌握古代記敍散文塑造人物形象的手法。過程與方法目標1．介紹相關歷史背景，讓學生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦...
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![《棋王》教學設計(粵教版高二必修) 教案教學設計]( "《棋王》教學設計(粵教版高二必修) 教案教學設計")
- 一、教學目標及重難點的確定：每節課的教學目標應有三個層面：知識教學點、能力訓練點及德育滲透點。這節課的學習任務是欣賞這篇微型佳作。因此，我將教學目標具體確定為：知識教學點--瞭解微型小説的特點，掌握微型小説塑造人物形象的主要方法；能力訓練點--學習本文正面刻畫人物的...
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- 【教學目標】１、知識和能力《滕王閣序》公開課教案要求學生理解和積累掌握“故、盡、即、勝、幸、且、矣”等多義實詞虛詞的意義和用法，瞭解駢文的特點２、過程和方法通過教師誦讀指導使學生熟讀成誦，通過學生研讀和討論，疏通文字，把握文意３、情感態度和價值觀體會文章的感情，初步...
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![王何必曰利教學設計]( "王何必曰利教學設計")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的王何必曰利教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。王何必曰利教學設計...
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![《王何必曰利》教案(人教版高二選修)]( "《王何必曰利》教案(人教版高二選修)")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的《王何必曰利》教案(人教版高二選修)，歡迎大家分享。《王何必曰利》教案(高二選修)篇1一、教學目標1、知識目標：掌握相關重點字、詞、句，以...
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- 《荊軻刺秦王》教案教學目的1．運用歷史唯物主義的觀點，正確評價荊軻刺秦王的行為。2．學習課文通過人物的語言、行動、表情、神態，在尖鋭複雜的矛盾衝突中表現人物性格。3．掌握文言常用實詞：親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私；通假字：淬、決、...
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- （這是《〈詩經〉兩首》第二課時的教案，第一課時是《氓》，網上相關資源已經有很多，這裏就不再重複了）教學目標：1、學習《詩經》的有關常識2、瞭解《詩經》的現實主義創作傳統3、挖掘人物獨特的內心體驗，總結人物的性格特徵4、理解詩中人物的思想感情和敍述的手法教學重點、難點：了...
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![滕王閣序(人教版高二必修) 教案教學設計]( "滕王閣序(人教版高二必修) 教案教學設計")
- 《滕王閣序》教學設計【設計説明】《滕王閣序》以語言流光溢彩、美不勝收而成為千古傳誦的佳作。學習本文，可以説是一次與精美語言的“親密接觸”，達到了“文”“情”並茂。情理中又包含着深藴，可以説是“文”“質”相得益彰，“情”“理”珠聯璧合，這也是本文最大的特點。教學...
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- 教案1教學目的：1、體會作者在尖鋭的矛盾中通過人物的言、行、表情、神態表現人物性格。2、以教材為例子，培養文言文閲讀能力。教學重點：1、本課實詞：親、深解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私。2、通假字：淬、決、卒。3、古今異義詞：涕、幣、提。4、...
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![《王何必曰利》(人教版高二選修教案設計)]( "《王何必曰利》(人教版高二選修教案設計)")
- 教學目標：1.瞭解孟子的義利觀，進一步體會孟子的仁政思想。2培養學生積極健康的義利觀。教學重點：領悟孟子的仁義思想。教學難點：討論對孟子仁義思想的現實意義。課時安排：一課時教學過程：一、導入戰國中期，諸侯紛紛以征伐經營天下，往往追名逐利、惟利是圖。世風蜕變，江河日下；兄弟...
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- 書憤一、導入新課愛國主題在中國古代詩歌中源遠流長，每當國家面臨危亡時這種主題總會在詩壇上大放異彩。屈原、杜甫和陸游是有代表性的三個詩人。在屈原的作品中我們學習了《離騷》，杜甫的作品中我們學習了《蜀相》，今天我們學習陸游的《書憤》。二、介紹作者背景陸游，字務觀...
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![《王何必曰利》教學設計範文]( "《王何必曰利》教學設計範文")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《王何必曰利》教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《王何必曰利》教學設計1【教學目標】1、...
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![《王何必曰利》説課稿教案]( "《王何必曰利》説課稿教案")
- 一、説教材《王何必曰利》是高中語文教材《先秦諸子選讀》中《孟子》選讀的第二節，本單元共選七節，每一節都圍繞一個主題來編排，從不同方面展現了孟子思想的精深與偉大。對於孟子的思想，學生較陌生，但對現實生活中的一些現象並不陌生，在教學中通過課文的延伸，聯繫實際生活，適當的...
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![滕王閣序(人教版高二必修教案設計)]( "滕王閣序(人教版高二必修教案設計)")
- 一、導入--走近滕王閣，走近王勃1、我們的祖國幅員遼闊，在這塊神奇的土地上，積澱了五千年的文化遺產。宮殿廟宇、樓閣園林，比比皆是!在這眾多的人文景觀中，有些景觀因為歷史名人的遊歷題詩而具有了特殊的意義。例如“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮...
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文書都
