![小松鼠找花生優秀教案設計]( "小松鼠找花生優秀教案設計")
- 教學內容：人教版《語文》第一冊知識背景：《小松鼠找花生》是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。花生又稱“落花生”“長生果”。一年生草本植物。莖匍匐或直立，有稜，被茸毛。羽狀複葉。腋生總狀花序，花黃色，受精後子房柄迅速伸長，鑽入土中，子...
- 27512
![小松鼠找花生教案設計]( "小松鼠找花生教案設計")
- 一、教學目標1、認識十二個生字，會寫“生”“果”“裏”三個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、知道花生生長的小常識，培養小朋友積累知識的興趣二、課時安排二課時第一課時一、教學目的1、進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。2、通過幫助小松鼠找花生，體驗...
- 20003
![《小松鼠找花生》優秀教案]( "《小松鼠找花生》優秀教案")
- 教學目標1、認識12個生字，會寫“生、裏、果”3個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結果，激發觀察植物的興趣。第一課時一、談話導入小朋友們看，這是什麼？(出示帶殼的花生)因為它特別香，所以我們都很喜歡吃它。其實不僅是我們喜歡，小松鼠也很喜歡它。有...
- 21981
![《小松鼠找花生果》教案設計]( "《小松鼠找花生果》教案設計")
- 研究目標：在教學中，通過教師的精心安排，有目的地組織學生進行小組合作學習，使學生在小組內發揮主體作用，增強他們的探究意識和合作精神，讓學生學會學習、學會合作，以進一步提高教學效率。教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課的9個生字，綠線內的9個只識不寫。認識...
- 32755
![小松鼠找花生優秀教學設計範文]( "小松鼠找花生優秀教學設計範文")
- 教材簡析《小松鼠找花生》是義教課標實驗教科書語文(人教版)一年級上冊第120頁這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生在地下結果這一常識，課文結尾小松鼠的問題與課題呼應又發學生思考。教學理念《語文課程標準》指出：閲讀教學的重點是培養學生具有感受、理解，...
- 10507
![小松鼠找花生果優秀教學設計]( "小松鼠找花生果優秀教學設計")
- 教學目標：1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2．學會本課9個生字，綠線內的7個生字只識不寫。認識2個偏旁，理解新詞的意思。3．瞭解花生果長在地下的特徵，激發學生認識自然的興趣。本課以感情朗讀為基本任務，指導學生抓住關鍵詞句邊讀邊悟。本課擬2課時完成。教學準備：多媒體課...
- 10299
![《小松鼠找花生》優秀教學設計方案]( "《小松鼠找花生》優秀教學設計方案")
- 教材分析：這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識，課文結尾小松鼠的問題與課題響應又引發學生思考。教學要求：1、認識12個生字，會寫生、裏、果3個字。認識1個偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學...
- 9142
![《小松鼠找花生》優秀教案設計]( "《小松鼠找花生》優秀教案設計")
- 一、猜謎激趣，揭示課題１、猜謎引入課題。謎語：麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子。２、出示課題，認識“生、找”。二、自主朗讀，讀通課文１、藉助拼音，用自己喜歡的方式把課文讀正確。２、學生一邊讀，一邊畫出生字，讀正確。３、指名讀課文，檢查自學生字情況。小老師教讀“格外、鮮豔、自言自語”...
- 14937
![小松鼠找花生的優秀教案]( "小松鼠找花生的優秀教案")
- 教材分析：這是一篇科學童話，通過對課文的學習，學生可討論交流得知花生的果實長在地裏這一特點，從而引導學生觀察大自然中其他植物的特點，初步培養觀察的興趣。此文圖文並茂，利於老師創設情境;小松鼠找花生中，心情由高興變焦急再變奇怪，利於學生朗讀練習;課文最後留下疑問：是誰把花...
- 33372
![《小松鼠找花生》優秀教學設計]( "《小松鼠找花生》優秀教學設計")
- 【教材分析】本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生在地下結果這一常識。課文采用科學言語的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點。課文結尾小松鼠的問題即與課文呼應又能引發學生的思考。【設計理念】根據課文的特點，我主要設計了請小松鼠來作客，幫助...
- 29435
![《小松鼠找花生》優秀教學設計3篇]( "《小松鼠找花生》優秀教學設計3篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《小松鼠找花生》優秀教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《小松鼠找花生》優秀教學設計篇11、引導...
- 18624
![小松鼠找花生的教案設計]( "小松鼠找花生的教案設計")
- 一學習目標1有主動識字的願望，自主認識12個生字，能按筆順規則正確、美觀地書寫生字“生、裏、果”，能自我審視間架結構，感知漢字的形體美。2根據自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國語言的美感。3在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了...
- 6041
![小松鼠找花生教學設計優秀範文]( "小松鼠找花生教學設計優秀範文")
- 教材分析：這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識，課文結尾小松鼠的問題與課題響應又引發學生思考。教學要求：1、認識12個生字，會寫生、裏、果3個字。認識1個偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學...
- 7556
![《小松鼠找花生》優秀教案設計範文]( "《小松鼠找花生》優秀教案設計範文")
- 教學要求1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裏、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重難點1、識字寫字，朗讀感悟。知道花生結果的特點。2、指...
- 17256
![《小松鼠找花生》課文優秀教學設計]( "《小松鼠找花生》課文優秀教學設計")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.使學生了解花生果結在地下的特徵，激發他們認識自然的興趣。。教學重點難點：識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。教學具準備和輔助活動：多媒體可課...
- 20339
![《小松鼠找花生》的優秀教案設計範文]( "《小松鼠找花生》的優秀教案設計範文")
- 【設計理念】人教版義務教育課程標準語文實驗教材，致力於構建開放的富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。在本課的設計中，我作了以下幾點嘗試：１、注重識字形式的多樣化：新課程標準第一學段的識字目標告訴我們：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。如何使學生有這...
- 7437
![小松鼠找花生優秀教學設計]( "小松鼠找花生優秀教學設計")
- 小松鼠找花生優秀教學設計教學目標1、認識“找、生”等12個生字，會寫“生、裏、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據課文內容續編故事。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重難點1、識字寫字，朗讀感悟。知...
- 7292
![《小松鼠找花生》優秀的教學設計方案]( "《小松鼠找花生》優秀的教學設計方案")
- 教學目標：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學會本課的9個生字，綠線內的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3．使學生了解花生果結在地下的特徵，激發他們認識自然的興趣。。教學重點難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。教學具準備和輔助活動：多媒體可課件。...
- 16529
![小松鼠找花生優秀教案設計範文]( "小松鼠找花生優秀教案設計範文")
- 教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會本課的9個生字，綠線內的9個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3.使學生了解花生果結在地下的特徵，激發他們認識自然的興趣。。教學重點難點：識字、寫字;朗讀課文、背誦課文。教學具準備和輔助活動：多媒體可課...
- 18479
![《小松鼠找花生》的優秀教案設計]( "《小松鼠找花生》的優秀教案設計")
- 設計理念：人教版義務教育課程標準語文實驗教材，致力於構建開放的富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的語文學習方式。在本課的設計中，我作了以下幾點嘗試：（一）注重識字形式的多樣化新課程標準第一學段的識字目標告訴我們：喜歡學習漢字，有主動識字的願望。如何使學生有這樣的...
- 7207
![《小松鼠找花生果》優秀教案設計範文]( "《小松鼠找花生果》優秀教案設計範文")
- 一、教學目標1、認識十二個生字，會寫“生”“果”“裏”三個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、知道花生生長的小常識，培養小朋友積累知識的興趣二、課時安排二課時第一課時一、教學目的1、進行小組合作識字，使學生掌握十二個生字的讀音。2、通過幫助小松鼠找花生，體驗...
- 13541
![《小松鼠找花生》優秀教學設計模板]( "《小松鼠找花生》優秀教學設計模板")
- 【課標陳述】《語文課程標準》對第一學段識字教學提出如下目標：1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的願望。3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4.努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規範、端正、整潔。6....
- 12576
![《小松鼠找花生》教案設計]( "《小松鼠找花生》教案設計")
- 教學目標1、認識十二個生字，會寫“生、裏、果”三個字，認識一個新偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、知道花生在地下結果這一特性，激發學生觀察植物的興趣。教學重點認識生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。教學難點認識生字、朗讀課文，讀好小松鼠心情變化的句子。信...
- 24036
![課文《小松鼠找花生》教案設計]( "課文《小松鼠找花生》教案設計")
- 一、教材分析：這是一篇科學童話，通過對課文的學習，學生可討論交流得知花生的果實長在地裏這一特點，從而引導學生觀察大自然中其他植物的特點，初步培養觀察的興趣。此文圖文並茂，利於老師創設情境；小松鼠找花生中，心情由高興變焦急再變奇怪，利於學生朗讀練習；課文最後留下疑問：是誰把...
- 27167
![《小松鼠找花生》優秀教學設計範文]( "《小松鼠找花生》優秀教學設計範文")
- 【教學目標闡述】１、分析教材：課文采用科學童話的形式，寓賞識寓生動形象的故事中，語言活潑、淺顯、符合兒童特點。本文借小松鼠這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題，既與課題呼應又能引發學生的思考。２、分析學生：花生在地下結果的特點，為常人所知。...
- 7340
文書都
