![班主任回來了作文]( "班主任回來了作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的班主任回來了作文，希望對大家有所幫助。開學已經一個多月了，對我們班新來的胡老師也已經習...
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![回憶我的班主任作文800字]( "回憶我的班主任作文800字")
- 我的中學時代，正常的學習秩序被擾亂了。他的出現，使這種局面在悄無聲息中得到了扭轉。由於當時的特定歷史條件，他巧妙地利用“學工學農”活動，給我們“灌輸”知識。印象很深的是有一次“學農”，初中生的我們揹着包，徒步走到目的地，到了農家，個個都癱倒在地。那裏艱苦的生活，枯燥的...
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![班主任笑了優秀作文]( "班主任笑了優秀作文")
- 無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的班主任笑了優秀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。記得在小學裏，班主任很嚴厲，甚至非常嚴厲，我動不...
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![回望班級的班主任寄語]( "回望班級的班主任寄語")
- 班主任寄語：非常有幸成為孩子的老師，成為你的朋友。以後我們經常會在這裏見面，不管多少年後，都能在這裏找到孩子成長的痕跡，這是多麼有意義的事啊！今天是教師節，有很多孩子送給我自制的賀卡，還有一支康乃馨，每個孩子都帶着燦爛的笑容對我説：“老師，節日快樂！”也有很多家長早早的給了...
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![班主任哭了的作文]( "班主任哭了的作文")
- 七月十七日，今天並沒有發生什麼大事，若真要説上一兩件，倒真有一件搞笑的事情和一件烏龍事值得回味一下。早上的書法課，有好幾個男生在下面打乒乓球，打得不亦樂乎,於是便忘記回去上課了。沒辦法，我還是得親自下去找他們。遠遠地，我能看見四五個男生還在乒乓球枱那裏盡情地揮動着...
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![回憶我的班主任作文]( "回憶我的班主任作文")
- 回憶我的班主任作文1我的中學時代，正常的學習秩序被擾亂了。他的出現，使這種局面在悄無聲息中得到了扭轉。由於當時的特定歷史條件，他巧妙地利用“學工學農”活動，給我們“灌輸”知識。印象很深的是有一次“學農”，初中生的我們揹着包，徒步走到目的地，到了農家，個個都癱倒在地。...
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![班主任發火了作文]( "班主任發火了作文")
- 從開學至今，老班的形象在我心中總是揮之不去，有時，他很嘮叨，所説之言如決堤之水滔滔不絕；有時，他很嚴厲，所説之要求如羣山望不到盡頭；但有時，他很親切，所説之行為如陽光一樣温暖。有時，他也很牛，這不又發火了。“你幹什麼來了，怎麼作業比臉都白”他向一位同學吼起來。頓時，全班的目光向...
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![那天我當了一回班主任小學作文]( "那天我當了一回班主任小學作文")
- 我經常看見班主任在講台上很威武，我也很想當一回班主任。我們班主任説：“今年我們來輪流來當班主任，先讓陶慶宇來當班主任。”有的'人偷偷的在笑我，我心想“呵呵，等着瞧，看我不把你們拉出來。”上課鈴打響了，我手一拍，説：“誰再説話就出去。”教室裏立刻安靜下來，我鄰着同學們讀書...
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![班主任笑了作文]( "班主任笑了作文")
- 記得在小學裏，班主任很嚴厲，甚至非常嚴厲，我動不動就被她拉到辦公室批評一頓。但是這個學期，剛上初中的我，卻常常看見班主任黃老師的笑臉。初中，的確不能和小學比。小學裏，老師把我們當成孩子，但在初中裏，老師卻把我們當成朋友，甚至還可以讓我們把她當成姐姐。剛入學時，我的成績並不...
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![中班社會：燕子回來了]( "中班社會：燕子回來了")
- 活動目標：1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；。2、能説出燕子的外形特徵和生活習性，知道要保護燕子。3、感知燕子遷徙與季節的關係，瞭解燕子的外形特徵及生活習性。重點：感知燕子遷徙與季節的關係，瞭解燕子的外形特徵及生活習性。難點：能説出燕子的外形特徵和生活習...
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![小班教案《蘿蔔回來了》]( "小班教案《蘿蔔回來了》")
- 作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的小班教案《蘿蔔回來了》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小班教案《蘿蔔回來了》1活動目標：1、喜歡聽故事，初步理解故事內容，感知故事發展的線索。2、懂...
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![中班主題蘿蔔回來了教案]( "中班主題蘿蔔回來了教案")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班主題蘿蔔回來了教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。活動設計背景為了激發幼兒對朋友之間互相關心的更深的...
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![我成了班主任作文]( "我成了班主任作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我成了班主任作文，僅供參考，大家一起來看看吧。嗯，才5：30，又早醒了，我看了看錶，歎了口氣。等我坐起來時，才想起昨天還有沒批改完的...
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![忘不了，新來的班主任 小學作文]( "忘不了，新來的班主任 小學作文")
- 忘不了，新來的班主任_小學作文在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的忘不了，新來的班主任_小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。新學期開始了，那天我心裏...
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![班主任哭了作文]( "班主任哭了作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的班主任哭了作文，希望對大家有所幫助。七月十七日，今天並沒有發生什麼大事，若真要説上...
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- 在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的表弟回來了作文，僅供參...
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![幼兒園中班主題教案《蘿蔔回來了》]( "幼兒園中班主題教案《蘿蔔回來了》")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案《蘿蔔回來了》，歡迎閲讀與收藏。活動目標：1、通過反覆欣賞表演遊戲《蘿蔔回來了》，知道名稱，初步理解內容，對錶演有一個完整良好的印象，...
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![小班《蘿蔔回來了》教案範文]( "小班《蘿蔔回來了》教案範文")
- 作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的蘿蔔回來了小班教案範文，歡迎閲讀與收藏。【活動目標】1、初步理解故事的內容，瞭解小動物們相互關愛的...
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![春天回來了作文]( "春天回來了作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的春天回來了作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。春天回來了作文1春天來了，大地上萬象更新，冰雪融...
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![老師回來了作文]( "老師回來了作文")
- 無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的老師回來了作文，希望能夠幫助到大家。老師回來了作文1四月二十六日，我們接收到牛老...
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![新來的班主任作文]( "新來的班主任作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的新來的班主任作文，希望能夠幫助到大家。我們度過了愉快的寒假，新的一個學期又開始了！我們...
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![爸爸回來了]( "爸爸回來了")
- 爸爸回來了1盼星星，盼月亮。終於盼到了這一天。爸爸回來了。今天下午，爸爸從外地回來了。我欣喜若狂。“叮咚叮咚”聽到了敲門聲，我和弟弟爭先恐後地去開門。“爸爸”我高興地叫起來。而弟弟害羞地躲到一邊。爸爸笑着説：“小銘銘比女孩子還女孩子。”爸爸放下包，抱抱我們説：“...
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![小班主題教案：寶寶回來了]( "小班主題教案：寶寶回來了")
- 作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的小班主題教案：寶寶回來了，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【活動目標和準備】引導幼兒根據自然材料的外形特徵進行簡單的造型活動，激發幼兒主動操作、主動...
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- 活動目標：1、知道人與動物應和睦相處，有保護小動物的意識；。2、能説出燕子的外形特徵和生活習性，知道要保護燕子。3、感知燕子遷徙與季節的關係，瞭解燕子的外形特徵及生活習性。重點：感知燕子遷徙與季節的關係，瞭解燕子的外形特徵及生活習性。難點：能説出燕子的外形特徵和生活習...
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![班主任工作：誰來定班規]( "班主任工作：誰來定班規")
- 中國教師報2003-04-03王國平班有班規。這是作為班主任的一個基本工作概念。而由誰來制定班規，卻體現了一種教育思想和管理方式的問題。我在班級管理中，為了充分體現學生的主體地位和班級的民主管理思想，提倡和運行了“自定班規”的做法。制定過程先由班主任主持討論制定班規...
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