![《2、5、3的倍數的特徵》教學設計]( "《2、5、3的倍數的特徵》教學設計")
- 《2、5、3的倍數的特徵》教學設計教學內容：《義務教育課程標準實驗教科書數學》（青教版）四年級下冊第48-50頁。教學設計：教材分析本節教材內容在本模塊的教學中起了一個承上啟下的作用。是前面因數倍數意義的進一步深化，也是後面學習相關知識的基礎。本節教材是在學生認識了因...
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![《3的倍數的特徵》教學設計範文]( "《3的倍數的特徵》教學設計範文")
- 教學目標：1、知識與技能：知道3的倍數的特徵，能正確判斷一個數是不是3的倍數。2、過程與方法：讓學生通過猜想、驗證、觀察比較、歸納概括、驗證再次等方法，經歷探索3的倍數的特徵的過程。3、情感態度價值觀：在探索的過程中激發學生進行數學探究的興趣，體驗成功的樂趣。培養學生靈...
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![《2、5的倍數的特徵》的教學反思]( "《2、5的倍數的特徵》的教學反思")
- 本節課的學習設計從學生已有的知識經驗出發，創設有助於學生自主學習、合作交流的情境，使學生經歷觀察、歸納、類比、猜想、交流、驗證、反思等數學活動，獲得基本的數學知識和技能，發展思維能力，激發學習的興趣，增強學好數學的信心。正確的教學觀念，恰當的教學設計，使課堂生動活潑...
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![《2和5的倍數的特徵》教學反思]( "《2和5的倍數的特徵》教學反思")
- 探究2的倍數的特徵時，我沒有采用書本上畫圈的方法，而是讓學生依次寫出100以內2的倍數，並且要求學生思考：怎樣寫才能看上去更有規律。結果，大部分學生都聽節約的，密密麻麻地寫了幾行，只有3位同學每行寫10個，而且上下依次對齊。接着讓學生觀察這些數的特徵，一些同學説出了無關緊要的...
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![3的倍數的特徵教學設計]( "3的倍數的特徵教學設計")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的3的倍數的特徵教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。3的倍數的特徵教學設計1教學內容：3...
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![2.5的倍數特徵教學設計]( "2.5的倍數特徵教學設計")
- 教學目標：1、經歷探索2、5倍數特徵的過程，理解2、5倍數的特徵，能判斷一個數是不是2或5的倍數。2、知道奇數、偶數的含義，能判斷一個數是奇數或偶數。3、在觀察、猜測、討論過程中，提高探究問題的能力。教學重點：1、讓學生經歷探索知識的過程，找出2和5的倍數的特徵。教學難點：2、...
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![《探索活動：2、5的倍數的特徵》教學設計]( "《探索活動：2、5的倍數的特徵》教學設計")
- 作為一名教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的《探索活動：2、5的倍數的特徵》教學設計，希望能夠幫助到大家。《探索活動：2、5...
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![《2和5倍數的特徵》教學反思]( "《2和5倍數的特徵》教學反思")
- 這節課新授知識較為簡單，很適合讓學生預習。所以課前我印製了百數表讓學生圈出5的倍數和2的倍數，並設計了兩個問題：1、觀察5的倍數，想想這些數有什麼特徵？2、觀察2的倍數，又有什麼特徵呢？一上課就小組交流這兩個問題，同學們興致高漲，足以看出預習效果是很好的。通過這樣的教學，節省...
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![《2、5的倍數特徵》説課稿]( "《2、5的倍數特徵》説課稿")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《2、5的倍數特徵》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《2、5的倍數特徵》説課稿1一、説教材：這部分內容是...
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![《2、5的倍數的特徵》教學設計]( "《2、5的倍數的特徵》教學設計")
- 教學目標：1、掌握2、5倍數的特徵2、理解並掌握奇數和偶數的概念。3、能運用這些特徵進行判斷。4、培養學生的概括能力。重點和難點：1、是2、5倍數的數的特徵。2、奇數和偶數的概念。教學設計：一、出示課題，學習目標1、掌握2、5倍數的.特徵2、理解並掌握奇數和偶數的概念。3、...
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![3的倍數的特徵數學教案]( "3的倍數的特徵數學教案")
- 3的倍數的特徵數學教案教學目標：1、經歷在100以內的自然數表中找3的倍數的活動，在活動的基礎上感悟3的倍數的特徵，並嘗試用自己的語言總結特徵。2、在探索活動中，感受數學的奧妙；在運用規律中，體驗數學的價值。教學重、難點：是3的倍數的數的特徵。教學過程：一、提出課題，尋找3的特...
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![《2和5的倍數的特徵》教案]( "《2和5的倍數的特徵》教案")
- 導語：依據教案，各位老師可以更好組織課堂的相關教學。以下是小編帶來的《2和5的倍數的特徵》教案，供各位參考。教學目標：1、經歷自主探索2和5的倍數的特徵的過程。2、知道2、5的倍數的特徵，會判斷一個自然數是不是2和5的倍數。3、培養學生的觀察、猜想、分析、歸納的能力。願...
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![《2、3、5的倍數的特徵》教學反思]( "《2、3、5的倍數的特徵》教學反思")
- 2、3、5倍數的特徵我設計的是一節課，但上完這節課上完後，給我最大的感受，學生對2、5的倍數的特徵不難理解，對偶數和奇數的概念也容易掌握，但我由於對教材的把握不夠，時間用到2、5倍數上的較多。以至於對3的倍數特徵探究不到位。好的開始等於成功了一半。課伊始，我設計了搶“30”...
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![2、5倍數的特徵教學設計]( "2、5倍數的特徵教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的2、5倍數的特徵教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。2、5倍數的特徵教學設計1【教學內容】2、3、5的倍數的特徵練習課【教...
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![數學2和5的倍數的特徵教學反思]( "數學2和5的倍數的特徵教學反思")
- 探究2的倍數的特徵時，我沒有采用書本上畫圈的方法，而是讓學生依次寫出100以內2的倍數，並且要求學生思考：怎樣寫才能看上去更有規律。結果，大部分學生都聽節約的，密密麻麻地寫了幾行，只有3位同學每行寫10個，而且上下依次對齊。接着讓學生觀察這些數的特徵，一些同學説出了無關緊要的...
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![《2、5的倍數的特徵》教學反思]( "《2、5的倍數的特徵》教學反思")
- 今天教學了2、5倍數的特徵一課，課前我們印製了百數圖發給學生並佈置了預習作業，讓學生在百數圖上分別畫出2的倍數和5的倍數，分別觀察2的倍數有什麼特徵，5的倍數有什麼特徵，因為這課的知識點的發現相對還是較簡單的，課始讓學生小組交流自己找到的數對不對，交流自己觀察到的特徵。...
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![2、5的倍數特徵教學設計]( "2、5的倍數特徵教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的2、5的倍數特徵教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。2、5的倍數特徵教學設計1教學內容：2、5倍數...
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![3的倍數的特徵教學設計（通用14篇）]( "3的倍數的特徵教學設計（通用14篇）")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的3的倍數的特徵教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。3的倍數的特徵教學設計1教學目標:1.使學生經歷探索3的倍數的特徵的活動，...
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![五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教學設計]( "五年級下冊數學《3的倍數的特徵》教學設計")
- 教學內容：3的倍數的特徵（P19及P20題4～5）教學目標：①使學生通過操作自己發現3的倍數的特徵，並歸納出3的倍數的特徵。②能應用3的倍數的特徵，會判斷一個數是否是3的倍數。③培養學生觀察、分析、概括、推理能力。④讓學生在探索發現過程中體驗到成功的樂趣，培養學習數學的信心。教...
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![《2、5倍數的特徵》教學設計]( "《2、5倍數的特徵》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《2、5倍數的特徵》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《2、5倍數的特徵》教學設計1教學目標：掌握2,5的倍數的特徵和奇數偶數...
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![2、5的倍數的特徵教學設計（精選15篇）]( "2、5的倍數的特徵教學設計（精選15篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編整理的2、5的倍數的特徵教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。2...
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![《2,5的倍數的特徵》教學設計]( "《2,5的倍數的特徵》教學設計")
- 教學目標：掌握2,5的倍數的特徵和奇數偶數的概念。教學重點：能正確判斷一個數是否是2,5的倍數，是奇數還是偶數。教學過程：一、複習(1)口算：0.3×21.4×75÷0.0185÷0.512+0.10.12+0.610-0.19.1-1(2)寫出下面各數的因數或倍數9的因數：12的因數：36的因數：3的倍數：7的倍數：11的倍數（50以...
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![五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計]( "五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計")
- 五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計1教學內容：義務教育教科書五年級下冊第二單元第10頁例2.教學目標知識與技能：掌握3的倍數的特徵，能正確判斷一個數是否是3的倍數。過程與方法：通過自主探究的活動，培養學生的推理、觀察、概括能力。情感態度與價值觀：滲透猜想，驗證的思想...
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![2和5的倍數特徵教學設計]( "2和5的倍數特徵教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的關於2和5的倍數特徵教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學內容：冀教版《數學》四年級上冊，第51頁～52頁...
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![《3的倍數的特徵》教學設計]( "《3的倍數的特徵》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《3的倍數的特徵》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《3的倍數的特徵》教學設計1自學預設：自學內容P19做一做，P20...
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文書都
