- 民國年間，朗州鄉下的趙家村有個鐵匠叫趙青山，有一獨生女兒寶翠，是十里八鄉出了名的小美人，又讀過書，十分聰明。寶翠17歲這年，有個大户人家託媒人來向趙家提親。趙青山兩口子也想把女兒嫁出去，可寶翠不答應，説爹媽老了沒人管，她想招個上門女婿。趙青山兩口子感動之餘只好依了她。常...
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![一年級金木水火土教學設計]( "一年級金木水火土教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的一年級金木水火土教學設計，歡迎大家分享。一年級金木水火土教學設計1教學意圖一、教材解讀（一）...
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![《金口木舌》兒童成語故事]( "《金口木舌》兒童成語故事")
- 【成語】：金口木舌【拼音】：jīnkǒumùshé【解釋】：以木為舌的銅鈴，即木鐸，古代施行政教傳佈命令時所用。指宣揚教化的人。【成語故事】：夜久月高風鐸響在銅鐘的家族中有一種稱為“鐸”的'。它的式樣象鍾，但個頭很小，上有孔，裝上木柄，可以執在手中。鐸裏裝有鐸舌，搖動時鐸舌撞擊...
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![《金香木花》優秀教學反思]( "《金香木花》優秀教學反思")
- 本課選自泰戈爾詩集《新月集》，想象奇特，語境優美。課文描寫了一個小孩想變成金香木花，長在高高的樹枝上，暗中看媽媽尋找自己、看媽媽工作、給媽媽送去香氣、把影子投到媽媽看的書上。詩句展現出的是一個非常有趣，充滿童真的兒童。本課的`教學難點就是默讀，感受孩子對母親的孝...
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![語文教案《金木水火土》]( "語文教案《金木水火土》")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的語文教案《金木水火土》，僅供參考，歡迎大家閲讀。語文教案《金木水火土》1教學目標：（一）知識目標：認識7個字，會寫4個字。認識筆畫“一”，豎“...
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- 一陣淡淡的清香在沉悶的空氣中瀰漫開來，轉頭凝視，一片濃郁的綠蔭中，幾抹鵝黃，彷彿是記憶流年中最難以忘懷的氣息與色彩，每當這時，就會知道：木樨花開，金秋留香。粉筆灰在陽光下飛舞着，猶如活潑的小精靈。我坐在正對講台的座位上，望着這喧鬧而煩悶的教室，忽聞一陣淡淡的`清香，熟悉而親...
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![朽木金色花五年級作文]( "朽木金色花五年級作文")
- 今年冬天雨水特別多，這不又連續下了好幾場，終於停了。我好似關在籠子裏的鳥，迫不及待地拿着新買的滑翔機模型，拉着媽媽一起去田野裏試飛。路邊，落葉褪去了可愛的金色，在雨水的浸泡下，漸漸地腐爛了，濕漉漉，黑乎乎的。真是落葉不是無情物，化作春泥更護木。我們來到了田邊，田裏水汪汪的...
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![成語金口木舌有什麼歷史典故嗎？金口木舌是什麼意思呢？]( "成語金口木舌有什麼歷史典故嗎？金口木舌是什麼意思呢？")
- 【拼音】：jīnkǒumùshé【解釋】：以木為舌的銅鈴，即木鐸，古代施行政教傳佈命令時所用。指宣揚教化的人。【成語故事】：夜久月高風鐸響在銅鐘的家族中有一種稱為“鐸”的。它的式樣象鍾，但個頭很小，上有孔，裝上木柄，可以執在手中。鐸裏裝有鐸舌，搖動時鐸舌撞擊鐸壁而發出清脆的聲...
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![金碗不如木碗好哲理故事]( "金碗不如木碗好哲理故事")
- 傳説，有個國王要給臣民們賜發雞湯，並宣佈：誰喝得最快，誰對國王最忠。不同地位的人喝湯，用的碗不一樣：皇族用金碗，大臣用銀碗，衞士用鐵碗，隨從用木碗。賜湯的時辰到了，眾人跪下，廚師為每個人都盛滿了一碗熱湯。主事人一聲令下，大家開始喝湯。皇族、大臣和衞士們個個心急如火，巴不得端起...
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- 今天晚上，幾塊閃着綠色的隕石墜落地球，所有人類都發生了變異。我和火雨萌，土東陽，木思雲手上都帶上了一些變身器之類東西，另外也有一個金色的在然後，有股能量使我們站成一個圈，一個聲音出來：你們得找到金昊然，再找到風玉潔，去完成你們的使命！我想到我的名字叫水鈴蘭，再想到火雨萌，土東...
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![《金木水火》教學設計]( "《金木水火》教學設計")
- 教科書分析:一、這是一篇兒歌識字課文。課文通過自然界的5種物質——金、木、水、火、土以及天、地、日、月的關係，讓學生初步知道五行是構成宇宙萬物和自然現象變化的基礎，初步感受時空的浩瀚，是一篇很好的中華傳統文化薰陶課文。二、這是沒有學習漢語拼音之前學習的第二篇...
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![金木水火土教學設計]( "金木水火土教學設計")
- 教學目標：1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。教學準備：生字卡片，插圖的'課件，與本課數字有關的圖片若干。教法：培優輔...
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![金木水火土詩歌]( "金木水火土詩歌")
- 【金】冰冷或者熾熱。和沙子一樣翻滾歲月的温度發光的眼睛。四處尋覓劍走偏鋒。歷史的夜空飛灑的鮮血，斑駁了夜的雙眼奪目的色彩是天使，亦是惡魔笑裏藏刀，或者明搶暗奪褪去華麗或襤褸圓睜的雙眼。猙獰了人性夜夜夜。日日日琵琶唱盡黃河水萬里黃沙覓半兩貪婪是既定。還是人性...
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![《金木水火土》教學反思]( "《金木水火土》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《金木水火土》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《金木水火土》教學反思1一年級的小學生剛入學，還沒有形成良好的學習習慣。因此，...
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![金木水火土教學反思]( "金木水火土教學反思")
- 導語：這篇短小的兒歌，前兩行數字與五行相對，後兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發學生的興趣，因此導入讓我兒子的朗誦開始，激發孩子的興趣，集中孩子的注意力，同時培養孩子傾聽的好習慣。下面由小編為您整理出的金木水火土教學反思內容，一起來看看吧。金木水火土教學反思...
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- 成語：金口木舌【成語】：金口木舌【拼音】：jīnkǒumùshé【簡拼】：jkms【解釋】：以木為舌的.銅鈴，即木鐸，古代施行政教傳佈命令時所用。指宣揚教化的人。【出處】：漢·揚雄《法言·學行》：“天之道不在仲尼乎？仲尼駕説者也；不在茲儒乎？如將復駕其所説，則莫若使諸儒金口而木舌。”【示...
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![《金木水火土》教學設計]( "《金木水火土》教學設計")
- 作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《金木水火土》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標：1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。2...
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![《金木水火土》教學反思範文]( "《金木水火土》教學反思範文")
- 《金木水火土》這一課是一篇韻文，它以節奏明快、音韻和諧的韻文形式展示了一些漢字的構字特點。因此，在本課的授課中要充分利用一年級孩子的認知特點，充分體現對學生核心素養能力的培養，對學生進行教學。下面我們就結合本課的教學，進行的反思。今天小編就來分享《金木水火土》...
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![金木水火土的教案]( "金木水火土的教案")
- 金木水火土是五行，因此，認識金木水火土除了識字之外，還有對於五行的瞭解。以下是小編帶來金木水火土的教案的相關內容，希望對你有幫助。金木水火土的教案篇1設計説明這是一篇短小的兒歌，前兩行數字與五行相對，後兩行天地與日月相應。朗朗上口的誦讀極易引發學生的興趣，本課堪稱...
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![金克木的材料記敍文]( "金克木的材料記敍文")
- 相信大家都跟作文打過交道吧，特別是應用極廣的記敍文，記敍文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對於生活的真切感受。我們要怎麼去寫這類型的作文呢？下面是小編整理的金克木的'材料記敍文，僅供參考，歡迎大家閲讀。金克木是著名的”未名四老”之一。金克木一生淡泊名利，很少談論自...
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![金口木舌的成語故事]( "金口木舌的成語故事")
- 金口木舌指以木為舌的銅鈴，即木鐸，古代施行政教傳佈命令時所用。指宣揚教化的人。小編收集了金口木舌的成語故事，希望各位讀者喜歡。【成語】：金口木舌【拼音】：jīnkǒumùshé【解釋】：以木為舌的銅鈴，即木鐸，古代施行政教傳佈命令時所用。指宣揚教化的'人。【成...
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![一年級金木水火土教案]( "一年級金木水火土教案")
- 寫好教案是保證教學取得成功,提高教學質量的基本條件。下面是小編為大家整理的一年級金木水火土教案，歡迎閲讀。教學目標：1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的`意境。教學重點、難點：...
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![人教版金木水火土教案]( "人教版金木水火土教案")
- 教師要適應和理解組織化生活的一般方式，對於一些“條條框框”，應持善意合作態度，不能因為自己水平高或不負責而無須或不願撰寫教案，就否定書寫教案的普遍意義和教案檢查的必要性。下面是小編為大家整理的人教版金木水火土教案，歡迎閲讀。教學目標：1、認識本課生字，會寫一、二、...
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![朽木變成金美文]( "朽木變成金美文")
- 在人們眼中，朽木是無用和被放棄的對象。可英國木藝大師詹姆斯，居然把朽木雕刻成一匹匹奔騰的駿馬。詹姆斯從小就對木頭有獨特的喜愛，為了學習木藝，年少的他隻身來到瑞士，拜一位著名的木藝大師為師。有一天，他在日內瓦湖畔發現很多朽木。它們奇形怪狀，具有一種別樣的美，詹姆斯當即...
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![金木水火土教案]( "金木水火土教案")
- 《金木水火土》這是一篇短小的兒歌,前兩行數字與五行相對,後兩行天地與日月相應。下面是小編為大家整理的金木水火土教案，歡迎參考~教學目標：1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境...
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文書都
